校園景觀設計存在的問題與建議

[摘 要] 大學是人類傳播文化和精神的地方，美好的校園環境會潛移默化地增加師生的使命感和歸屬感。西南林業大學位于云南省昆明市，是我國西部唯一一所高等林業院校，兩校區景觀格局差異較大。本文針對西南林業大學的概況和景觀現狀總結出校園景觀的問題，并針對問題提出改善建議。

[關鍵詞] 校園景觀；校園文化；景觀節點

[中圖分類號] TU986 [文獻標識碼] A [文章編號] 1674-7909（2017）22-44-2

1 西南林業大學概況

西南林業大學位于云南省昆明市盤龍區，東臨東三環，背靠呼馬山，地理位置優越。校園地勢為山地地形，東北部偏高，向西下降。學校于2011年與昆工白龍校區合并后，學校用地面積增加了近一倍。

2 西南林業大學景觀現狀

老校區屬于典型山地型地貌，地勢為東高西低，校園地貌特征明顯，微地形較多。植被覆蓋率較高，植物品種繁多。主教學樓前后的大草坪和花壇景觀層次分明、植被豐富，已成為校園標志景觀。雙亭苑為典型的山地景觀，在建筑物的圍合下，該區域地勢變化明顯，喬灌草搭配豐富，植物生長良好，空間有一定的私密性，是師生晨讀學習、休閑娛樂的公共交往空間。新校區地勢平坦，景觀采用規則式布局，植被覆蓋率高，但種類較少，僅在教學樓附近有活動空間。

3 西南林業大學景觀設計現存問題

3.1 校園景觀文化底蘊單薄

學校所處的地域文化背景有鮮明的地域特征，但校園內的建筑、景觀并沒有體現出來，整體景觀過于普通，景觀雷同化嚴重。學校歷史文脈在校園景觀的營造上不突出，通過景觀營造出歷史文化的氛圍，使人們在校園中感受到歷史人物、事件所傳承下來的精神，加以思考并受其影響[1]，是校園景觀中需要營造的一種氛圍。而在西南林業大學的校園景觀中嚴重缺少這一部分，長期在這里工作生活的師生難以從景觀環境中了解到學校發展歷程中相關的歷史事件和名人趣事。

3.2 校園景觀風格不統一

老校區的整體景觀以植物造景為主，植被覆蓋率較高，地形變化豐富，優美流暢的景觀帶體現出柔和舒適的情趣，整體風格自然愜意。新校區景觀具有明顯的工科

院校特點，校園軸線特征明顯，有大面積的硬質景觀節點，校園整體色調以灰色為主。可見，不同類型的高校間，其校園文化氛圍和人文精神存在一定差異。兩個校區合并后，新老校區風格迥異，師生缺乏對校園的歸屬感和認知感。

3.3 缺乏必要的景觀節點

除老校區主樓后綠地和雙亭苑兩個景觀節點較有特色外，校園內整體軸線缺乏突出的景觀點，水景的缺乏更成為一種遺憾。在校園規劃中，應注重景觀節點的設計，在突出各區域特色的同時將全校貫穿起來，以便更好地體現出校園文化特色。

4 西南林業大學景觀改善建議

4.1 增強校園景觀中的文化底蘊

校園景觀的營建應充分結合其校園核心文化進行相應的規劃設計和氛圍營造，充分挖掘校園所處地的自然山水特色和地域性文化特征，將“樹木樹人，至真至善”的校訓體現在校園景觀氛圍中。結合林業院校的辦學特色和得天獨厚的自然條件，合理運用植被資源，對原有植物景觀進行整體梳理、整治，形成具有科研價值和觀賞價值的植被景觀區。通過追溯校園深層次的歷史文脈特質，提煉出具有典型代表的藝術性符號，或選取校史上有重大意義的事件和作出過突出貢獻的校友作為設計切入點，對校園景觀中的廣場、雕塑、小品進行設計，巧妙地將文化與景觀融合起來。

4.2 統一風格，增設景觀節點

規劃出一條可貫穿兩個校區的景觀軸線，增加水景景觀和景觀節點，連接兩個校區的建筑和道路，以解決校園景觀不完善、不合理的問題，給師生提供相應的休憩空間，更加合理地利用校園中多樣的地形和豐富的植被條件，因地制宜地營造出豐富多樣的地勢起伏的公共空間，塑造具有特色的小品、雕塑和特色性校園區域，增加校園景觀的趣味性和可識別性。

5 結語

合理的校園景觀規劃是西南林業大學當前應解決的一大現實性問題。大學是人類傳播文化和精神的地方，對于青年人的成長與發展來說，大學階段具有非同尋常的意義。而美好的校園環境更會潛移默化地增加師生的使命感和歸屬感。

參考文獻

[1]王紅英，肖靜蕾.大學校園景觀規劃設計中的場所精神討論[J].安徽農業科學，2011（34）：21131-21132，21183.