強化“四個到位”促進初中語文教學有效開展

周麗??

摘 要：初中是小學階段與高中階段的過渡階段，也是提高學生學習能力的重要階段。而語文學科一直占據著重要地位，因此在當前教學改革的背景下，要想更好的促進初中語文教學有效開展，教師還應該強化“四個到位”，筆者就在總結經驗的基礎上，提出強化“四個到位”的語文教學策略。

關鍵詞：“四個到位”；初中語文；有效開展策略

前言

初中語文教學工作的主要目的是讓學生掌握更多的語文知識，提高學生語文學習水平，因此在社會不斷發展、對進入社會人才要求不斷提高的狀態下，初中語文教師要想開展更有效的語文教學工作，就應該轉變教學觀念、豐富教學手段、優化教學模式、拓展教學空間，保證學生能夠學習到更多有助于自身發展的語文知識。

一、 將教學理念轉變到位，重視學生學習主動性

教師的教學理念直接決定著教學的質量，因此，初中語文教師轉變自身教學理念是保證教學成功的基礎，基于此教師在開展初中語文教學過程中，就應該重視學生學習的主動性，也只有學生能夠主動參與到初中語文課堂的學習中，才能夠加深對相關語文知識的理解，更快速的掌握到語文學習技巧。

首先，初中學校作為對于初中生的主要場所，應該為初中語文教師提供更多的教師培訓，使初中語文教師能夠認識到當前傳統教學理念的落后，并認識到學生在教學過程中的主體地位，使教師能夠更合理的轉變自身的教學理念。其次，由于傳統教學理念根深蒂固，因此初中語文教師在開展教學工作時，還應該重視對自身的約束，在初始階段，教師可以在語文課堂教學中適當融入“學生是教學主體”這一教學理念，在深入感受這一教學理念有助于促進學生發展后，潛移默化地形成新教學理念，切實將教學理念轉變到位。最后初中語文教師還可以通過加強與學生之間的溝通，了解到自身教學理念在教學工作中存在的不足，從而根據學生學習的主動性做出更有效的改變。

二、 將教學手段提升到位，實現信息化語文教學

教學手段是提高初中語文教學有效性的重要因素，因此在強化四個到位，促進初中語文教學有效開展時，教師就應該將教學手段提升到位，在更新自身教學理念的基礎上，積極借助互聯網技術、多媒體技術實現信息化語文教學。一方面，實現信息化語文教學能夠吸引到學生注意力，初中生通常對一些新奇的事物感興趣，對互聯網技術、多媒體技術都有著較為強烈的好奇心，因此在使用該手段開展教學時，學生能夠緊跟教師的教學思路，從而更好的學習到初中語文知識，提高初中語文教學有效性；另一方面，實現信息化技術能夠滿足社會發展對初中語文教學的需求，通過使用互聯網技術學生能夠了解到更多語文知識，掌握更多閱讀技巧、分析文章的技巧，從而為學生后期學習打下基礎。

例如，在講授《臺階》一課時，初中語文教師可以積極借助互聯網技術收集一些與該課程內容有關的知識，在實現語文教學信息化的同時，將語文教學手段提升到位，為語文教學工作有效開展提供支持。另外，可以充分運用多媒體技術展開教學，將《臺階》課程內容制作成多媒體課件，圖片、文字、視頻的結合，更有利于激發學生學習興趣，提升語文學習效率。

三、 將教學模式優化到位，提升初中生語文素養

在以往教學過程中，灌輸式教學模式占據了初中語文教學的主要地位，然而使用該種教學模式進行初中語文教學時，效果并不理想，既無法有效激發出學生學習興趣，也無法體現出當前重視學生主體地位這一教學觀念，因此，為了更好的強化四個到位，初中語文教師就應該將教學模式優化到位，切實提升初中學生的語文素養。在當前教學改革的背景下，教師可以積極使用小組合作探究的教學模式，在使用該模式時，學生既能夠良好的參與到小組合作中，發揮學生的主體作用，激發學生的學習興趣，同時該模式也能夠使教師更深入的了解到每一位學生的思想以及語文學習水平，從而有針對性地開展日后語文教學工作，保證教學的有效性。

例如，在講授《最后一課》時，教師就可以為學生提出“在講授最后一課時，教師以及學生的心情是如何的”這一探究任務，使學生能夠在小組合作研究的學習模式下，更積極的參與到任務探究中，在提高學生課堂參與度的基礎上，提高學生分析文章的能力，提升學生語文素養。

四、 將教學空間拓展到位，營造良好的學習氛圍

雖然初中語文教學的主要教學場所是學校，但由于學生學習語文知識的課堂時間有限，因此，初中語文教師不僅要緊抓課堂教學時間，更應該將教學空間拓展到位，使學生能夠在課前、課中、課下都能夠充分運用學習時間，更好的學習到語文知識。首先初中語文教師應該強化對學生課前預習的引導，通過為學生講授更有效的預習技巧，為學生設置一些預習問題，使學生能夠對即將要學習的課文產生好奇心，從而做好課前預習工作，拓展了學生課前學習時間；其次，教師應該充分利用初中生課下時間開展一些語文競賽活動，使學生能夠在參與語文競賽的同時，營造出良好的學習氛圍，激發出學生學習語文知識的興趣。

例如，在為學生講授《岳陽樓記》一課時，教師就應該在信息化教學手段的支持下，為學生放映一些與岳陽樓有關的信息，像圖片、視頻等，并讓學生做好該篇詩詞的預習工作，從而更好地拓展教學空間，為學生營造出真實、活躍的學習氛圍。

總結

總而言之，要想促進初中語文教學有效開展，教師就應該將教學理念轉變到位、將教學手段提升到位、將教學模式優化到位、將教學空間拓展到位，使學生能夠在有效的初中語文教學中獲取到更多知識，在提高學生語文學習水平的基礎上，為學生后期發展做出貢獻。

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