信息技術課堂教學導入策略芻探

夏玉鳳

摘 要：課堂導入是教師采用適當的教學方法，將學生的注意力從其他事物轉移到學習中來。在信息技術教學中，教師要根據不同的教學內容和教學目標進行相關教學導入策略的設計，以優化教學過程，吸引學生注意，引發學習動機。

關鍵詞：信息技術；課堂教學；導入；教學方法

中圖分類號：G623.58 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2017）35-0097-01

課堂導入是教師采用適當的教學方法，將學生的注意力從其他事物轉移到學習中來，而且導入質量的好壞直接影響到整節課的教學質量，所以，在進行教學時不能忽視這一環節。教師在進行教學導入的設定時要把素質教育作為目標，并且在教學的過程中，應該循序漸進，引導學生投入到課堂的學習中來，從而能達到教學目的，完成教學目標。

一、結合信息技術導入，優化教學過程

課堂導入是一種教學的藝術，教師在進行課堂導入時，應該從教學導入的過程中去總結經驗，吸取教訓，從而為更加高效率的教學導入奠定基礎。課堂導入的過程一般有以下幾個方面：首先，教師要確定教學目標，而教學目標來自于教學內容，它是教學內容的總結。其次，要找一個好的切入點，將課程導入環節中涉及的知識與教學內容和目標相聯系，這樣才能夠將課堂導入完美執行，提升學生對新知識學習的興趣。最后，進行實施，在這一過程中，教師要注意學生的反應與配合，從而確定自己教學導入質量的好壞。當然，教師在進行教學導入內容的設計時，要針對學生的心理特征進行，這樣才能夠讓學生更加容易進行知識的吸收和學習，完成教學的目標。課堂導入要形式多樣，但同時要擯棄浮于表面的形式化，應該能夠真正引起學生學習的興趣。教學導入一定要建立在教學內容之上，應是以教學內容和教學目標為基礎的，只有這樣的教學導入才能達到教學的目的。除此之外，教學導入的事例要足夠吸引學生。例如，在教學Word文檔軟件的使用時，教師可以這樣進行導入：在我們打字時，大家會想要把它們儲存起來，希望在下一次打開文檔時，能夠一目了然地知道自己之前寫過的內容。而進行字體大小和顏色的設計可以讓儲存的文檔主次分明，可以在再次使用時更加快捷，那么，我們該怎樣操作呢？

二、結合信息技術導入，吸引學生注意

學習的過程應該是主動的，只有學生集中注意力，才能夠真正學習到信息技術知識。剛開始上課的時候，學生的心理處于閑散狀態，此時教師就要進行課堂導入，將學生的注意力轉移到課程的學習中來。例如，在教授“調整計劃順序——文本的選定、復制與移動”一課時，教師可以設置情境區，讓學生進行猜姓名的游戲，以游戲的形式來提升學生學習的積極性，吸引學生學習的注意力，從而為本節課的高效率奠定基礎。當然，本節課的主題是進行文本的復制、移動，教師要精心設計游戲，讓學生能夠對本節課的知識體系有更加詳細的認識，之后，教師再進行相關操作的演示，就會使學生在提升興趣的基礎上進行學習，這樣可以提升課堂的效率，讓學生能夠在學習的同時收獲快樂。

三、結合信息技術導入，引發學習動機

興趣是最好的老師，教師在進行教學的過程中，要注意引發學生學習的興趣，從而讓學生在興趣的基礎上積極地參與到學習中去。例如，在教學福建省編《信息技術》教材三年級第14 課“為幻燈片添加動作按鈕”一節時，教師首先要進行教學導入。教師可以利用動作按鈕設計一些比較有趣的幻燈片，以學生比較了解的動畫人物去進行設置，從而讓學生能夠提升對幻燈片學習的興趣，使教學效率得到提升。學習本應該是一件快樂的事，所以教師在教學過程中應該多去激發學生的積極情趣，讓學生能夠真正體會到學習的快樂，這樣他們才能夠以愉悅的心去進行相關知識的學習。情境的創設有很多種方式，如教師可以選擇各種各樣的游戲形式去進行導入，譬如音樂、故事、謎語等，這些形式與學習的結合可以讓學生體會到前所未有的高效率。例如，在教學“電腦安全使用道德”一課時，該課程主要教授信息技術相關的知識點，而傳統的教學中，教師只是進行知識點的闡述，并沒有其他可以吸引學生興趣的教學方法。如果教師運用情境導入，以電腦病毒相關的故事入手，則能夠讓學生明白電腦的使用規則有很多。當然，教師還應該積極組織學生進行討論，讓學生在發表自己意見的同時提升他們學習的積極性。再比如，在使用PowerPoint 軟件制作演示文稿時，教師可以先展示給學生一篇吸引人的演示文稿，或者直接利用該軟件制作教學課件，讓學生對該軟件產生極大的興趣。好的演示文稿有優美的音樂以及和音樂相協調的背景，可以充分地吸引學生，激發學生學習的積極性，此時再進行相關知識的傳授，學生便會集中注意力去進行學習，這也達到了教師導入的目的，從而使課堂的高效率變成現實。

四、結束語

總而言之，教學導入應該以學生的整體情況和教師教學的整體內容為基礎，并且要采用適當的導入方法，以趣導學，以疑啟思，讓學生能夠真正體會到學習的快樂，從而為教師進行信息技術的順利教學提供保障，使信息技術教學更加高效，讓學生學習新知識的積極性得到極大的提升。

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