新形勢下部隊基層管理教育工作略談

鄧林葉+李路堯

摘 要：部隊管理教育工作的加強在新形勢下已經成為勢在必行的舉動，做好基層管理教育工作，才能有效提高部隊的執行能力，促進部隊進一步發展，然而，當今部隊中的管理教育工作還存在眾多問題，鑒于此，文章對現在部隊基層管理教育工作的現狀進行分析，具體分析當前部隊基層管理教育工作存在的問題，并對怎樣做好基層管理教育工作提出幾點建議。

關鍵詞：部隊；基層管理；教育；策略

如何做好部隊管理教育工作一直是部隊研究的重點，在多年的管理中，管理教育工作者對這方面的工作也有了一定的認識。但是，在新形勢下，部隊管理教育工作面對著新的機遇與挑戰，部隊方面要切實根據實際情況，解決部隊管理方面存在的問題，提高部隊官兵工作積極性和提高部隊的執行能力。

一、新形勢下部隊基層管理教育工作的重要意義

隨著我國社會經濟的快速發展，我國的市場經濟體制也有所變化，不斷創新，進行全面深化經濟體制改革，這對我國部隊建設也起到了深遠影響，對我國部隊不斷完善建設起著積極導向作用。從部隊不斷完善建設方面來說，基層管理教育工作是部隊完善建設的重要方式，加強基層管理教育工作，才能保證部隊官兵思想集中統一，保證部隊秩序有條不紊，提高部隊官兵的綜合素質。

隨著國家與軍隊的改革，很多問題也隨之浮出水面，如部隊官兵工作沒有積極性、部隊管理機制存在欠缺等，想要切實解決這些問題，就必須加強部隊基層管理教育工作，保證部隊官兵的工作積極性，完善部隊管理機制，促進部隊積極向上發展。

二、新形勢下部隊基層管理教育工作面臨的狀況和存在的問題

（1）部隊兵員心理因素。由于現在社會發展的多元化，這對部隊方面也產生了一定的影響，部隊兵員的入伍動機已經不像以前那么單一。有的官兵是對生活中的工作不滿意，沒有上升空間而進入部隊，以求在這方面能夠有所成就。有的兵員是在部隊有關系，家里人通過關系將他們送入部隊，這些兵員雖然從小接收高等教育，思維能力強，想法比較多，對部隊建設工作能夠有一些創造性的建議，但是這些兵員也更加難以管理。在部隊中有關系，讓他們的底氣充足，對部隊的管理工作沒有服從意識。多樣的入伍動機為部隊的管理教育工作帶來困難。從部隊兵員思想上來說，一方面，由于現在入伍戰士“90后”居多，大部分都是獨生子女，由于生活環境的改善加上社會的影響，他們的心理承受能力較差，吃苦耐勞精神弱，在部隊的艱苦環境下難以適應，對挫折的承受能力弱。另一方面，由于部隊工作的特殊性，兵員的生活受到了影響，有些兵員因為長期執行任務，與家人聯系少，思鄉情節嚴重；有些兵員長期在部隊生活，與社會接觸少，造成找對象困難；有的兵員是在部隊中待的時間長，與愛人子女聚在一起的時間短，造成家庭關系不和睦，與愛人情感疏離。這些問題都對兵員心理精神方面形成一定的影響，這些情況給部隊教育管理工作的開展帶來一定的難度。

（2）干部領導對管理工作的思想認識不足。有的部隊領導責任感不強，對部隊存在的問題視而不見，抱著積極樂觀的態度，對違紀現象也沒有及時進行教育處理，而是聽之任之。例如，對部隊管理教育工作不上心，在平時工作中，善于空口說白話，嘴上天天喊著要緊抓部隊管理教育工作，但是并沒有實際行動。有的部隊領導安于現狀，對工作抱著得過且過的態度，對工作任務也不追求做得好，只保證工作可以完成，所以他們在部隊管理教育工作上也不會進行深入分析，只是簡單地走個流程，就認為自己完成了部隊管理教育工作。還有的領導存在自負自大心理，他們對怎么抓并沒有一個具體的思路，而是想到哪里就抓哪里，看到什么就做什么，對部隊管理教育工作沒有深刻的認識，不能從根源解決問題，處理事情也是治標不治本。例如，當部隊出現違規違紀的問題，這些領導看到這個問題，就針對這個問題在部隊中進行一次集體教育，在教育工作完成后就認為解決了問題，沒有樹立正確的教育管理觀念。有的干部因為一些不可抗力因素而對教育管理工作存在不愿管的現象，例如，有的干部在部隊中地位不高，也不受升級領導的重視，再加上面臨著成家立業等問題，讓他們的工作熱情消極，不愿意做教育管理工作。除了不愿管之外，有一部分干部還存在不會管的問題，有一些干部的管理能力較差，致使他們對部隊管理教育工作的開展沒有頭緒，不能切實有效地解決部隊存在的問題。

（3）管理部門的局限性。首先是部隊管理部門對現代信息化的發展與運用沒有良好的認識，在實施部隊管理教育工作的時候沒有與信息化相結合，對信息化建設的重視程度不夠，沒有認識到信息化建設在部隊管理教育工作中的作用，使部隊基層管理教育工作開展方法不符合當今社會潮流與發展趨勢，不能有效提高部隊基層教育工作開展的效率。其次是管理部門在部隊教育管理工作上沒有建立良好的規范制度，使部隊基層管理教育開展工作不能環環相扣，具體的執行措施與理論思想不能同步，各個系統、模塊之間不能相互聯通結合，對基層管理教育工作帶來干擾與影響，使得部隊教育工作的開展質量降低。最后是管理干部人員素質不高，自身水平不過硬，缺乏專業人才，這讓部隊管理工作的開展具有一定的負面作用，沒有專業的指導，在教育工作的開展方向上具有一定的失誤性和盲目性。

三、提高教育工作成效策略

（1）更新管理理念，改進管理方法。在新形勢下，首先，干部對部隊官兵的思想問題要加以重視，如果對官兵思想方面沒有有效的疏通教育，容易發生一些事故，對部隊穩定造成一定的影響。只有解決官兵各方面的思想問題才能讓部隊官員注意力集中，才能有效地開展部隊基層管理工作，從而提高部隊的執行力，促進部隊的發展。其次，要加強對領導的思想教育，領導起著帶領引導的作用，所以領導不能出現不作為、空作為的情況，所以在這方面部隊可以執行相互監督策略，對不認真負責的領導能夠及時發現，進行教育，切實保證領導能夠認真地落實教育管理工作，促進制度落實，促進管理工作的良性發展。最后，要經常性管理教育，從嚴開展。部隊管理教育不是一時的事情，要想切實做好部隊管理教育工作，要將管理工作常態化，什么都管，時刻管，在“嚴”上下功夫，強化紀律，認真履行工作職責，落實各項制度，才能實現管理的目的。

（2）完善管理機制。首先，對現代化信息技術加以利用，管理部門要對信息技術給予充分的認識，將信息技術與部隊管理工作結合起來，對部隊教育工作的開展進行升級與優化，提高部隊管理工作的質量與效率。其次，部隊管理部門要健全部隊管理系統，讓部隊實際管理行動能夠與理論思想相結合，保證各個工作環節能夠相互連通，有完善的管理機制，部隊管理教育的開展才能順利進行。最后，要重視人才儲備工作，可以采取對干部進行專業培訓，成立專業的管理團隊等措施，保證部隊基層管理教育工作的開展有正確的方向，減少錯誤的發生，為部隊管理工作的后期開展解決后顧之憂。

綜上所述，我國部隊基層管理教育工作還存在諸多問題，還有待完善，本文對當前部隊教育工作開展存在的問題進行簡單的分析，希望對部隊基層管理教育工作的開展有一定的幫助作用。

參考文獻：

[1]徐博文，劉定田，周 偉.淺析新形勢下基層管理的藝術[J].法制與社會，2011（3）.

[2]李佳鋒.淺議新形勢下部隊基層管理教育工作[J].湖北警官學院學報，2012（4）.