高校英語教師在教學實踐中提升職業道德修養的策略探究

趙平

摘 要：高校教師職業道德修養對教學效果具有重要影響意義。作為高校英語教師，作者從英語教學實踐的角度出發從英語教師愛崗敬業精神的培養、專業知識水平的提高、關注學生個體差異、加強與學生之間的溝通四個方面論述了提升高校教師職業道德修養的策略。

關鍵詞：高校教師；職業道德修養；英語教學實踐；策略

一、高校教師職業道德修養

（1）從事教育行業，要求教師必須具備一定的道德水平和行為修養。教師作為參與教育活動的重要主體，其本身職業道德修養水平在很大程度上會影響學生的學習效果。高校教師職業道德修養包括專業的知識水平與能力、教學理念、職業態度、教學方式方法、教學作風等許多方面的內容。高校教師本身所處的特殊教育階段，對于職業道德修養的要求顯得更為重要。

（2）作為高等教育實施的主體，要求教師必須具備先進的教學理念、淵博的科學文化知識、符合學生發展特點的教學技能，這些都是教師職業道德修養的重要組成內容。高校教師要善于接受先進的教學理念，具備良好的職業道德，在發揚教育傳統優勢的同時學習國內外先進的教學理念，創新教育實踐。

二、在英語實踐教學中提升教師職業道德修養的策略

1.在英語教學實踐中培育愛崗敬業精神

教師豐富的學科知識、先進的教學理念、良好的教學技巧都是以愛崗敬業為基礎。同時，教師在教學中應鼓勵學生積極參與課堂，增強教學過程中與學生的交流，與學生共同探討教學知識點等方式激活學生的積極性，提高課堂的活力。在英語教學過程中，教師不能照本宣科，只顧自己完成教學任務，應注重教學效果的提高。

2.注重英語專業知識水平的提高

教師豐富的專業知識水平是提高教學質量的重要前提。英語教師應經常關注國外文化發展動態，主動學習最新的文化知識，不斷豐富自己的教學理論水平和聽說讀寫能力。同時，學校應提倡英語教師增加英語書籍的閱讀量，加強英語教學理論的學習，使自身素質得到提升，最終實現教學水平的整體提高；邀請英語相關專家來校開講座，增加英語教師知識獲取的方式；加強英語教師和外教之間的交流，發揮英語的工具作用，通過交流增強英語教師聽說能力，幫助英語教師更多地了解西方文化，最終達到提高英語教師專業知識水平的目的。

3.關愛學生，注意學生個體差異

學生通過教師教學過程學到知識和做人道理，要實現這一目標，教師要對學生充滿感情，熱愛關心學生是師生關系和諧發展的基礎，也是作為一名教師必須具備的道德修養，是提高教學質量的重要因素。教師只有了解學生所思所想，才能真正地熟悉并掌握每一個學生的特點，并且能讓學生充分地相信教師，才能洞悉每一個學生的個體差異，才能根據學生之間的差異實現有計劃、有目的教學，最終達到學生實現全面發展的目的。

4.加強與學生之間的溝通

加強教師的職業道德水平，應該做到加強教師之間、師生之間的交流與溝通，教師所做出的所有努力都是為了學生未來的發展，而一個學生好的發展，不是一個教師工作的結果，而是全體教師共同協作的結果。另外，教師還要加強與學生之間的溝通，只有這樣，教師才能更加深刻地了解每一個學生，知道每個學生的優勢與劣勢，以方便在以后授課中做到因材施教。所以教師的一言一行都能影響學生的健康成長，這也是教師職業道德的重要表現，所以教師應加強教師之間、師生之間的交流與溝通。

三、結語

教師的職業道德在教師教育事業中發揮著極其重要的作用，也是好教師的評價標準之一，一個合格的大學英語教師在保證專業知識豐富的前提下，還應提高職業道德水平。教師具有崇高的道德品質和極強的責任心，也是教師具有良好職業道德的具體表現。只有具備以上要求，才能完成人民交給教師的任務，才能實現培養學生的目的。教師應該本著對學生、對國家負責的態度，以自己規范的行為和言語來感染學生，使其從中得到啟示，這也是履行教師職業道德的表現。教師必須在自己的崗位上認真工作，力求工作做到精益求精，為培養全面發展的學生而服務。

參考文獻：

[1]唐書芳.我國教師職業道德建設存在的問題及對策[J].決策探索，2017（4）：68-69.

[2]辜萍萍.論加強高校教師職業道德修養的方法[J].湖北成人教育學院學報，2017（5）.endprint