孩子的作文輕飄飄？既不讀書，又不經事兒

張國鐘

做了快三十年的語文教師了，常常為有些學生的幼稚作文而發愁。當然，比我更發愁的，是他們的父母。我常常想，如果這學生是小學低年級倒也罷了，小孩子嘛，天真幼稚是天經地義的事兒，可是到了五六年級以上甚至到了高中了，作文還是三四年的小學生的口氣和思維，語言干巴、沒文采不說，內容上輕飄飄、空洞洞、傻乎乎、挺幼稚，就很不正常了。

但，這究竟是怎么造成呢？原因就是學生的精神發育遲緩，與生理發育不同步。

那么，學生的精神發育為什么遲緩呢？我想除了個別人是天生的智力問題之外，應該有兩個原因特別值得我們注意：一是閱讀沒有跟上，二是生活中缺少一些歷練。

從閱讀的角度而言，原因至少有兩個：一是不喜歡閱讀或者讀書甚少，腦子是空的；二是閱讀不得法，進行的是無效閱讀，造成閱讀水平沒有與年齡成長同步。

不喜歡閱讀或者讀書甚少，這個問題看上去很簡單、也很好解決——多鼓勵、多讀就行了！而在現實中，這卻是一個老大難問題。家庭要有閱讀氛圍，學校要有閱讀指導。孩子不讀書，其實關鍵問題就在于家庭和學校，父母和老師不讀書、不會讀書、沒有從讀書中體驗到真正的快樂，沒有起到示范和引導的作用，讓孩子如何喜歡讀書？自己不讀書，逼著孩子去讀書，豈不是讓孩子覺得這是對他的懲罰？要知道，“上有所好，下必甚焉”，榜樣的力量是無窮的。懂了這個，就知道我們國家為什么很久以來一直在推“書香家庭”“書香校園”了。……