興趣的意義

徐民彥

我住所旁邊有一座被各類培訓機構占滿了的大樓，每到下午放學之后，特別是雙休日、節假期間，周圍停滿了車輛，站滿了等待孩子下課的家長。可謂車滿為患，人滿為患，有點像農村趕集那樣摩肩接踵。看上去，進進出出的既有學齡前兒童，也有正在讀書的小學生、初中生、高中生，其中也不乏已經長大成人的美女、小伙。雖然對現在孩子們的課外輔導班之多有些了解，但是究竟有哪些學習班，卻知之甚少。

于是，鼓足了勇氣，走進了這座對我而言有些神秘的大樓。里邊的情景果然讓人大開眼界，花花綠綠的招生廣告。孩子想學什么，這里肯定就會有什么。書法，有軟筆書法、硬筆書法、速成書法；繪畫，又分國畫、油畫、速寫、粉彩；外語，又有英語以及各類小語種意大利語、西班牙語、葡萄牙語、阿拉伯語。還有音樂、舞蹈、武術、樂器，樂器又是分了十幾種，土的、洋的。諸層觀察，每門每類都是獨門獨戶，大門緊閉，有靜悄悄的，也有樂聲四起的。

這是第一次走進與我家只有一墻之隔的這座培訓大樓，真是眼界大開，用一句時髦的話說就是“腦洞大開”。怪不得有人說在中國辦什么都不容易，唯獨辦教育培訓機構，是開門就賺錢。話雖有偏，瞅著這滿樓皆是培訓班的場景，不得不相信此話是真。每一個培訓班的最大招牌除了名師、名教，寓教于樂之外，再就是把“興趣”兩個字寫得非常顯眼，基本都是“書法興趣班”“樂高興趣班”。興趣成為吸人眼球的招牌，至少說明人們對于孩子上各類培訓班的認識有了改進，不再像以往那樣“興趣”不“興趣”的都要學，填鴨式的學、強迫學。……