無私奉獻，實現(xiàn)自身價值

教師是人類靈魂的工程師，天底下最光輝的職業(yè)是人民教師。教師承擔(dān)著對祖國未來建設(shè)者、接班人的培養(yǎng)任務(wù)。這就要求每一位教師，不僅要不斷學(xué)習(xí)新知識及技能， 而且要有----奉獻精神。我認(rèn)為只有在自己的工作崗位上處處無私奉獻，才能實現(xiàn)自身價值。

一、奉獻誠心，拉進師生之間、家長與老師之間的距離，實現(xiàn)自身價值。

我做了二十多年的班主任工作，每當(dāng)接手一個新班，我就盡快熟悉學(xué)生，讓學(xué)生自報姓名、家庭住址和聯(lián)系電話，同時也向?qū)W生介紹自己， 并把自己的手機號碼讓學(xué)生寫在語文課本上， 我則把學(xué)生的聯(lián)系電話輸入到自己的手機上，這樣便于和家長溝通。 隨時了解學(xué)生的校外活動情況。我的手機始終都調(diào)在振動上，這樣什么時間來電話都不會影響工作。每當(dāng)遇到上課時家長打電話，我就先暫不接聽，總是等下課后再打給家長，直接就問某某學(xué)生的家長嗎？打電話有什么事嗎？讓家知道老師知道是誰打的電話，這樣使家長感到親切無比，這樣無形中就拉進了老師和家長之間的距離。對于那些主動問學(xué)生學(xué)習(xí)情況的家長我都一一記下來，等開家長會時作為關(guān)心學(xué)生的家長進行表揚。學(xué)生在家可通過打電話、發(fā)微信隨時向我問問題、問作業(yè)，請假。有時星期天我還陪學(xué)生到學(xué)校來拿衣物，這樣又拉進了師生之間的距離，便于因材施教。

二、奉獻愛心，尊重學(xué)生的人格，以老師的理解贏得學(xué)生的愛戴，實現(xiàn)自身價值。

幾十年的工作經(jīng)歷，使我深深懂得，教育是愛的事業(yè)，教師的愛不同于一般的愛，她高于母愛、大于友愛、勝于情愛。不是嗎？母愛容易出現(xiàn)溺愛，友愛需要回報，情愛是專一、自私的愛。而師愛是嚴(yán)與愛的結(jié)合，是理智的科學(xué)的愛，是積極主動的愛。這種愛包涵了崇高的使命感和責(zé)任感。在我的工作生涯中，最大的事就是用愛滋潤每一個孩子的心田。雖然有時也會因?qū)W生的調(diào)皮而埋怨，因他們的退步而急躁，因他們的違紀(jì)而失態(tài)，雖然有時也感到很累，很煩，但這時心中總會涌起一種強烈的責(zé)任感。我是老師，我要給這些尋夢的孩子引路，在他們心里寫一本最美的書。這強烈的意識不斷激勵我以真誠去擁抱每一個學(xué)生。與孩子朝夕相處，我始終想著兩句話，那就是“假如我是孩子”“假如是我的孩子”。這樣的情感使我對孩子少了一份埋怨，多了一份寬容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指責(zé)，多了一份尊重。家長把天真爛漫、聰明伶俐的孩子交給我們培養(yǎng)，這是對我們的極大信任。我又怎么能不全身心地去愛他們呢？我堅信，我們也一定能以一片至真至誠的愛心感動我面對的全體學(xué)生。“起始于辛勞，收結(jié)于平淡”。這是我們教育工作者的人生寫照。但是，我既然選擇了這個職業(yè)，就會無怨無悔，當(dāng)清晨走進校園，面對一個個標(biāo)準(zhǔn)的隊禮，一聲聲清脆的“老師早”；當(dāng)走進圣潔的課堂，看到一雙雙渴求甘霖的雙眸，一顆顆等待塑造的無邪的心靈；當(dāng)課間跟孩子們泡在一起，看到一個個生龍活虎的身影，一張張?zhí)煺鏍€漫的笑臉；我又是那么激動，那么滿足，終而丟不下九月的承諾，離不開那笑靨的花朵。在教學(xué)中人們常說：“這個學(xué)生徹底沒有指望了！”其實學(xué)生也是血肉之軀，友情有感，只不過他們的知識比老師貧乏，他們的思想還不成熟。而教育的目的就是使他們有所提高。只有和學(xué)生增強感情交流， 才能點燃他們的心靈之花，從生活、學(xué)習(xí)等各方面關(guān)心學(xué)生，使他們從老師的溫情中，獲得理解于尊重的幸福感。另外，對待每個學(xué)生我都公平、公正、不歧視，對于學(xué)困生我循循善誘，耐心做他們的思想工作，使他們感受到老師對他們誠摯的尊重，熱切的希望，這樣可以加速他們的轉(zhuǎn)化，將來有可能成為棟梁之才。

三、奉獻恒心，愛崗就業(yè)，實現(xiàn)自身價值。

每一位教師都應(yīng)有忠誠于人民教育事業(yè)的事業(yè)心《中華人民共和國教育法》規(guī)定，教師要 “忠誠于人民的教育事業(yè)”。這意味著忠誠于人民的教育事業(yè)，已經(jīng)不只是個人的意愿、個人的行為，而是全社會對教師的共同要求，同時也意味著這已經(jīng)是教師群體的共同意志。忠誠于人民的教育事業(yè)，是教師群體的職業(yè)向心力，也是一個光榮的小學(xué)教師的師德的核心。當(dāng)人民教師光榮，當(dāng)小學(xué)老師更光榮，當(dāng)人民教師艱苦，在目前社會主義初級階段甚至可以說清貧，清苦，清寒，當(dāng)一個小學(xué)教師可能比別人更加艱苦、清苦，但是卻很神圣。 “人有腰纏萬貫，我有桃李三千”，這是小學(xué)教師特有的人生追求與人生享受。每個作出重要貢獻的小學(xué)教師都有對小學(xué)教育事業(yè)和小學(xué)教學(xué)工作的愛心。他們就是憑著這顆愛心去克服種種困難，去戰(zhàn)勝種種偏見的。著名教育家吳天石先生在他的《教育書簡》中曾引用過一位蘇老師的小詩：“人家說我是支蠟燭，這是贊許不是侮辱。如果真能為別人的心靈照亮，我寧愿熬盡心血，滴盡汗珠。人家說我是只渡船，這是嘉獎不是侮辱。如果真能把人們渡上坦途，我寧愿碾平波濤，終身擺渡。”他對老師工作的重要意義有清醒而又足夠的認(rèn)識，他認(rèn)識到?jīng)]有平凡就沒有偉大。他以教為志，以教為榮，以教為樂，以教報國，在教育這塊活土上耕耘、播種、收獲，周而復(fù)始，從一而終，發(fā)揚了崇高的職業(yè)奉獻精神。百年大計，教育為本，教育大計，教師為本，教師大計，師德為本。我早出晚歸，風(fēng)雨無阻，從不因私事給學(xué)生耽誤上課。我每天早晨7點左右就來到學(xué)校，班里才幾個學(xué)生，來到后就和學(xué)生一起打掃衛(wèi)生，整理桌杌，手把手的教給學(xué)生怎樣干值日。特別是2008年的夏天， 由于各種原因我患腿疼病，利用星期天，去起風(fēng)貼上了膏藥，用繃帶打住了腿，行動十分不便，在家住著拐杖走路，來到了學(xué)習(xí)上樓時一手拽之欄桿一手扶著病腿，只能右腿一步步挪動，牛可濤區(qū)長看到這種情況，關(guān)切地說我和有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)說一下，特允許你坐著上課，放學(xué)你不用送學(xué)生。家里人說請假吧，我說可不行，我當(dāng)班主任，我要不去，班里的學(xué)生還不亂了？衛(wèi)生工具也會壞了、丟了，學(xué)生怎么往飲水機上放桶呢？硬是堅持著沒請假。此時也影響到了學(xué)生，我一進教室，學(xué)生就給我搬椅子，拿水杯，我班的紀(jì)律、衛(wèi)生變得特別好。

四、團結(jié)同事，樂于助人，認(rèn)真做好每件小事，實現(xiàn)自身價值。

記得2004年9月我們魏橋?qū)嶒瀸W(xué)校剛剛建立，我屬于二級部，由于大多數(shù)是女教師，我就主動承擔(dān)了飲水機扛水的任務(wù)，一干就是一年。我還經(jīng)常幫助其他教師干力所能及的事情。如幫其他班放桶，帖燈棍號簽，加班印桌凳號等。為打掃房頂幾次從門衛(wèi)拿來長竹竿，綁上笤帚打掃，這樣既方便了自己，又方便了其它班級。有一次我發(fā)現(xiàn)我們?nèi)昙壱话嗟拈T鎖不好開了，辦公室內(nèi)老師們的椅子靠背活動了，我就從家里拿來工具修好。學(xué)生在校就餐以后，我中午從不讓學(xué)生去抬菜桶，我總覺得讓他們干不安全。學(xué)生吃完飯我一直在班里盯著一直到上課。整個中午守著學(xué)生打掃衛(wèi)生、午讀、午休，而自己卻不得休息。從教30多年來年我不知幫過多少同事，不知幫過多少同學(xué)，偷偷的為災(zāi)區(qū)群眾捐過多少錢物，自己也說不清。我是同事們的知心朋友，待人真誠熱情。不管誰家有困難我都跑前跑后，送錢送物，問寒問暖，幫助解決；生活中誰思想有了疙瘩， 總是想方設(shè)法幫助解開；學(xué)校來了新老師，我總是送去關(guān)切的問候；有的教師中午下課回辦公室晚了，我會提前為他泡上一碗熱騰騰的方便面；即使是別人說話、做事傷害了自己時，我也會大度地諒解他，仍舊真誠地幫助他。這種以德報怨的做法換來了傷害我的人的羞愧與尊重。即使是同事夫妻拌嘴了都會找我來訴苦評理，這時本人就會耐心地開導(dǎo)勸解直至他們和好如初，我才高興地拖著疲憊的身子回到家里。在辦公室里，不管誰的電腦出現(xiàn)問題，總會看到我的身影，重裝系統(tǒng)、敲擊鍵盤、埋頭插線，從無怨言，總會拍拍手說道：好了，沒問題了。在學(xué)校里總能看到我忙碌的身影，哪個班里的多媒體壞了，我總是積極去維護，誰有困難找到我，總是笑著說：“交給我吧。”大課間與午休值班，不管誰有事情脫不開身，只要找到我，總會笑著說：“放心吧，我值班，你忙去吧。”不求回報，熱心服務(wù)，團結(jié)同事，樂于助人是我的做事準(zhǔn)則。

教師是一個特殊的職業(yè)，既然選擇了教師這一職業(yè)，就不要吝惜自己的情感，只有自己心中擁有太陽，才能給人以陽光，只有掌握了愛的藝術(shù)，你的心血才會澆灌燦爛的希望之花。老師們，讓我們努力做到細(xì)心觀察學(xué)生，用愛心關(guān)心學(xué)生，用責(zé)任心督促和影響學(xué)生，用平等心對待學(xué)生，將自己的全部精力、智慧、情感都傾注在學(xué)生身上，無私奉獻，只有這樣才能無愧于教師這一光榮稱號，實現(xiàn)自身的價值。