新媒體背景下的高職思政教育手段

本文先對新媒體在高職思政教育的重要性進行闡述，從學生主體地位缺失、思政教育內容與形式有待創新兩個方面，對高職思政教育在新媒體應用中存在的問題進行解析，并以此為依據，提出新媒體背景下的高職思政教育措施。希望通過本文的闡述，可以給相關領域提供些許的參考。

隨著我國科技穩定發展，以計算機、智能手機為代表的新媒體逐漸成為人們生活娛樂重要手段。針對高職院校來說，在新媒體的作用下，不但完善了學生們的學習生活，還轉變了學生們的思維方式，因此，對當前高職院校思政教育而言，有著深遠的意義，需要借助新媒體背景下，讓高職思政教育手段滿足學生學習需求。下面，本文將進一步對新媒體背景下的高職思政教育手段進行分析和探究。

一、新媒體在高職思政教育的重要性

新媒體主要是借助現代化技術，例如信息技術、網絡技術等，給用戶提供所需的資料以及娛樂服務。由于其具備形式多樣化、互動性高、覆蓋性強等特點，因此得到了各個領域的廣泛應用，尤其是應用在高職院校中。

（一）實現了資源共享，豐富了教學方式

新媒體是在網絡信息的基礎上得出的產物，應用到我國高職院校中，可以給教學提供更多的資源。在新媒體背景下，將原始的時空局限進行突破，讓各種網絡實現了共享。思政教育相關教師主要利用多媒體網絡，獲得所需的教學資源。另外，新媒體還能將原始單一性的教學模式進行改革，除了在學校，學生還可以利用微信、微博等形式來進行學習，進而給學生學習提供了良好的網絡條件。

（二）創新了溝通機制，激發了學習興趣

傳統的教學形式主要以面對面教學為主，在新媒體的作用下，可以將這種教學模式進行突破。在虛擬環境中，將教師的主體位置進行淡化，使得教師和學生之間的交流更加和諧和主動。特別是針對思政課程基礎較差的學生而言，可以借助新媒體，來進行思政課程基礎知識的學習，從而緊跟教學進度。新媒體教學模式具有多樣化特點，可以借助影像、圖片等形式進行教學，從而全面調動學生學習積極性。

二、高職思政教育在新媒體應用中存在的問題

（一）學生主體地位缺失

在新媒體的影響下，將新媒體運用到高職思政教育中，可以有效的提升思政教育水平。因此，很多高職學校開始應用校園論壇、微博、公眾號等新媒體設施來進行思政教育工作。然而，在明確高職思政教育理念以后，學生開始作為思政教育的客體，在進行思政教學時，學生一直處于被動狀態，不能和教師進行實時交流，在某種程度上，對學生的創造性思維以及自主學習能力的發揮起到了抑制的作用。

（二）思政教育內容與形式有待創新

由于深受傳統教學理念的影響，高職院校在開展思政教育時，主要以授課、測試、報告的形式為主，這種教學方式在理論知識學習方面起著良好的作用，但是沒有迎合學生們的學習需求，忽視了學生們自主選擇權。除此之外，大多數的高職院校將大量的精力放置在思

政教育網站的建設中，但是沒有對網站中的數據、資料以及知識進行實時更新，相關內容比較守舊，進而使得思政教育網站點擊率比較低，在此背景的作用下，高職院校思政教育整體水平普遍偏低。

三、新媒體背景下的高職思政教育措施

（一）創新教育理念

針對新媒體而言，需要秉持“揚棄”原則，根據新媒體視角來開展思政教育工作，給學生創造一個“自主學習、愉快學習”的環境，全面利用新媒體的作用，我們可以利用微信、微博等現代化交流措施來構建一個師生的交流平臺，同時把新媒體教學和傳統教學模式進行融合，將思政教學融合到高職院校學生各個方面，從而提升思政教學的時效性。

（二）升華教學載體

針對當前媒體來說，主要應用載體合力形式實現信息收集和傳遞，思政教育也需要緊跟新媒體發展趨勢。第一，建立高職院校思政教育網站，利用思政教育網站來拓展思政教育影響范疇，提升學生關注力度，實現思政教育與新媒體的有機融合。第二，利用微信來構建思政教育平臺，這主要是由于微信除了具備群聊功能外，還可以把朋友圈當作一個獨立的信息平臺，因此對高職思政教育而言，有著較強的實效性。教師可以將一些高質量的思政教育信息發布到朋友圈中，讓學生進行查閱，同時也可以把微信當作一個交流平臺，通過實時交流的方法來提升思政教育水平。

（三）完善教學模式

新媒體給高職院校提供了全新的教學模式，在新媒體背景的作用下，教學方式開始朝著多樣化的趨勢發展。所以，對思政教學模式進行完善，保證教學內容和方法的創新，全面應用新媒體開展思政教育。利用對有關教學資源的科學規劃和配置，借助互聯網，查找一些和教學內容相關的圖像和資料，給學生營造一個良好的學習環境，在提升學生學習興趣的同時，還能調動學生參與思政教育的熱情。

四、結束語

總而言之，在新媒體的作用下，我國高職院校在開展思政教育時，開始將現代化技術以及設施運用到教學中，但是，在運用的過程中，依然存在諸多的問題，因此，我們可以通過運用網絡媒體作為思政教育手段、運用手機媒體作為思政教育手段等方式，實現新媒體背景下，高職思政教育措施的創新，從而推動我國思政教育的穩定發展。

（作者單位：湖南高速鐵路職業技術學院）