淺析民族民間音樂在中學課堂中的運用

我國民族音樂文化源遠流長，數千年來，我們的祖先給我們留下了一筆豐富的音樂文化遺產。但是我們看到，各民族地域文化逐漸漢化和現代化，這使得許多民族民間文化都面臨著消逝的危機。中學生是我國傳統文化的學習者和傳承者，進行民族民間音樂的學習是很有必要的。

一、民族民間音樂進入中學校園音樂課堂的必要性

民族民間音樂是民族民間文化的重要組成部分，也是民族民間文化走進校園的重要項目之一。但從我們所處的周圍氛圍來看，在所做的民族民間文化進校園的工作中，基本上沒有民族民間音樂的內容。從客觀現實來看，我們的許多民族民間音樂隨著環境的變化已經越來越不適應現代社會的發展。民族民間音樂是有特定歷史背景的，它是當時歷史條件下人民勞動和生活的產物，承載了當時勞動人民的生產和生活狀況。作為教育工作者，特別是從事中學音樂教育工作的教師，應該把學校所在地區的民族民間音樂傳承作為自己的責任和義務。

二、在中學課堂上教導民族民間音樂

課堂是我國青少年學習知識的主要場所，若想更好的讓中學生學好民族民間音樂，在課堂上做好民族民間音樂的教學，至關重要。如何在中學課堂上更好的教導民族民間音樂，本文主要歸納如下：

1. 學習民間歌曲，培養學生的學習興趣

對一件事情感興趣，才能更好的學習它。民族民間音樂距離學生的生活有些遠，如何拉近它們之間的關系，讓他們充分感受各種體裁民歌的風格特征及作用，是老師們要考慮的。例如，在學習《鳳陽花鼓》這首歌曲時，老師不僅要簡單介紹鳳陽花鼓的表演形式、流傳地域及由來，讓學生感受歌曲節奏和旋律的特征。最重要的是啟發他們理解歌曲所表達的淮河兩岸人民在舊社會飽受剝削和壓迫，又深受淮河洪澇之害，過著“身背花鼓走四方”的流浪生活。民歌的產生與當地方言、地理環境、民間風俗等都有著密切的聯系，因此教師授課前要充分的備課，了解學習地方方言，搜集各地風俗民情，并結合民歌中的某些特性因素進行分析講解。在學習民歌小調時，要讓學生仔細體會小調中抒情流暢的旋律、規整的結構以及各種裝飾音對民歌風格所起的作用等。不僅讓學生感受到音樂的旋律美，同時還能了解各地的風土人情和民族文化，使他們增長知識，開闊視野，從而激發學習興趣。另外開展第二課堂活動，組織合唱隊、舞蹈隊、樂隊等興趣小組，參加市、區、校各級各類演出比賽。這樣既提高了他們的學習興趣，陶冶了情操，鍛煉了能力，又增強了他們學習民族音樂的積極性和主動性。

2.學習戲曲音樂，激發學生的求知情趣

戲曲音樂也是也是我國的文化藝術瑰寶，是民族音樂的重要組成部分。音樂教師在教學中對戲曲的情景要進行精心設計，幫助學生了解戲曲音樂的風格特征以及它們所形成的歷史文化背景。例如在教學京劇《紅燈記》中唱段《窮人的孩子早當家》時，教師如果能把劇中情節詳細描述，再模仿李玉和角色演唱一遍，就會引起學生的注意和興趣。這時再抓住時機，給學生介紹京劇的有關知識，使他們對京劇的風格特征進行更多的學習。再如讓學生欣賞京劇《智斗》片段，除了給學生講解智斗的場景意義，還可以組織學生扮演劇中人物，在教室中模仿舞臺布景，使他們身臨其境，體會戲曲音樂的獨特魅力，激發他們熱愛戲曲的熱情和傳承戲曲的責任感與義務感。認識優秀戲曲音樂，置身其中是很重要的。

3.欣賞民族民間器樂曲，陶冶學生的思想情操

絢麗多彩的民族器樂和大批優秀的民族器樂曲，是我國勞動人民世代智慧的結晶，長期以來深受廣大群眾的喜愛。有的學生從小受家庭熏陶，學習了二胡、古箏、揚琴、嗩吶，甚至古琴等民族樂器，中學音樂欣賞課中也有一部分這方面的內容。老師在上欣賞課時利用音像、圖片等啟發學生的思考和感受，力爭用豐富多變的教學手段去獲取更好的教學效果，加深學生對民族樂器中各種音色和風格的認識。比如欣賞《二泉映月》、《春江花月夜》等經典民族器樂曲時，要感受到音樂的旋律變化和特點，能夠辨別出樂曲分為幾大部分？有幾個音樂主題？各主題的主奏樂器是什么？除此之外，如果能夠跟琴視唱主題，在唱的過程中深刻體會樂曲所表達的思想感情和意境，就會更好。這里教師的引導特別重要，老師要努力做到熱愛我國的民族音樂，用自己的熱情去感化學生。

4. 欣賞民間舞蹈，增加身體協調性和律動感

我國民間舞蹈種類繁多，形式多樣，僅在漢族地區就普遍流傳著龍舞，獅子舞，秧歌，花鼓等民間舞蹈形式，其他少數民族舞蹈也都具有各自的特色。教學中不僅要介紹民間舞蹈的種類、流傳地域和舞蹈特點，同時也要注意它情感的正確表達。學生可以伴隨音樂節奏，通過身體反映音樂情緒和要素，通過練習去體會舞蹈動作與節奏、旋律的結合。比如在學習新疆舞蹈《天山之春》時，可以演唱新疆民歌《青春舞曲》來配合。教授學生學習新疆舞蹈的基本動作，學生可以邊唱邊跳，隨意舞步。鼓勵學生自己串聯舞蹈動作，以激發學生想象力，增強學生身體協調性和舞蹈律動感。

三、結語

學習民族民間音樂、傳承民族民間音樂是我們義不容辭的責任和義務。這具有深遠的歷史意義。只有民族的才是世界的，這是告誡我們清楚的認識自己，傳承自己的民族文化并發揚光大，學習博大精深的民族民間音樂，使學生從音樂中受到熏陶，從音樂中陶冶情操，提高民族素質 我們才能立足世界而不敗。

基金項目：本文為2015年渭南師范學院大學生創新創業項目15TXK011階段性成果。

（作者單位：渭南師范學院）