高中生英語學習成就感對英語學習的影響

所謂的成就感就是愿望和現實達到平衡產生的一種心理感受。高中生英語學習的成就感來自于英語成績、英語素養。在經過小學和初中英語的積淀，高中課程直接又將難度提升了幾個臺階，在這樣的情況下，高中生英語成績優越是成就感的直接來源。在英語教學中，培養學生英語成就感，對調動學生英語積極性和提高英語有效性產生了重要的影響。

成就感是影響高中生學習英語走向成功的一個重要因素。在成就感中，激發和保持學生學習興趣是學生的必備條件。高中階段，學生主要的學習興趣來源于對課程的成就感。成就感對英語學習會造成什么樣的影響是教師值得探討的問題。根據我多年的教學經驗，總結了以下幾條。

一、成就感能激發學生學習英語的興趣

高中學習階段，繁雜的課程任務，會在不經意間擾亂學生身心，所以學生在興趣分配中也會有一定差距。從心理學角度來說，學習成功的前提就是對所學科目抱有興趣。在高中英語的學習中，語法、單詞量等等，這些英語成分都或多或少會讓學生感受到一些壓力。當學生在學習英語過程中，能夠戰勝這些英語的難易點，同時又會獲得教師、同學等群體的認可時，學生自身也就會體會到英語學習的價值所在。在認可中，學生潛意識就會對英語學習產生興趣。

在教學里，外教課也是體驗成就感的重要課程。生活周遭，很少有機會產生英語口語氛圍，外教課上，外教老師和學生簡單的英語對話和練習，都會引起學生的興趣。再加上教學方式適當的補充和調整，外教英語教學就會凸顯出英語的交際性和趣味性。學生在外教老師的教導下，就會潛移默化的培養出自己的英語語感，同時也體會到成功的成就感。

由此可見，培養學生的成就感，可以更好的促使學生培養自己的英語學習興趣。而這些興趣都可以直接轉變為學習的動力，從而為學生學習奠定良好的基礎。學生學習興趣是可以擴散的，在英語學習上嘗到了甜頭，就會將眼見放遠放寬，這樣他們會在其他學習渠道上充實自己。以興趣作為擴散因素，會使得學生英語成績邁上新的階梯。

二、成就感能夠促進學生在英語學習上自主發展

高中學生在自我認識和自我評價上已經有了成型的認識，他們在獲得知識的路程中，就會逐漸完善自我認識和評價。每個學生的學習習慣和學習方式都不同，作為教師，在學生整個學習過程中就要學會仔細觀察。無論進步大小，教師都可以予以鼓勵。教師不要以嚴師出高徒的教育方式而吝嗇給予學生贊揚和夸獎，適當的夸獎會讓學生燃起學習的欲望。即使學習成績不優異的學生，也期待自己能夠獲得他人的認可，尤其是教師的認可。當學生的學習成績受到表揚時，他們才會堅定自己的信心，認真對待英語學習。

例如：在我的班級里，有一名男同學，他成績不是很優秀。有一次，他在我上課期間塞著耳麥聽歌。課間，我找他談話。我問他在聽什么歌曲，他告訴我他在聽最近一首很火的英文歌曲《Faded》。我向他問及這首歌的背景、演唱者、主要內容時，這位男同學饒有興趣的跟我講述。我夸講他對這首歌研究的很到位，并且讓他在下節課結合英語知識點為全班同學講述這首歌。他有些意外，我微笑的告訴他他一定可以。

下節課上課時，這位男同學有模有樣的為全班同學講述起來。他先為同學們播放了整首歌曲，之后帶著大家分析歌詞。You were the shadow to my light，Did you feel us. Another start.You fade away......整首歌詞中的單詞、句型、歌詞意思大致都簡單談到了，我和同學們為他鼓掌。在此次講述之后，這位同學開始自己主動學習英語，并且英語成績也在不斷提升。這就是成就感促使他開始主動要求自己學習的原因所在吧。

三、成就感能夠促使學生豐富自己的課外知識

學生英語上取得一些成就感，就會意識到英語學習并不是他們認為的那樣難得不可解析。

很多同學在課下會自己主動尋找課外英語來豐富和提高自己。有很多英語笑話或者文章，學生自己就會去閱讀，在閱讀上他們就會體會到英語帶給他們自身的快樂和幽默。也有一些同學，會去看英語小說，在讀書期間，會被一些單詞阻隔，學生又被故事情節拉動，單詞的不理解迫使學生自己去查閱資料。這樣一遍遍的閱讀、查看，學生自然而然的就學會了很多英語知識。

現如今，多媒體為各個行業帶來了很大的沖擊。教師和學生也會接觸到多媒體，學生在英語學習上會通過多媒體找到豐富多彩的學習資料。包括有一些英語視頻、電影等等，因為對英語感興趣或者是媒體的吸引，花一些時間在這些視頻觀看上，一方面會促使學生放松高中學習壓力，另一方面也會在觀看視頻中練習口語、積累單詞量。課外知識的豐富不再是教師和家長擔心的事，而是學生愿意主動索取的事。當然在多媒體的使用上，教師要為學生適當引導，并且向學生推薦一些英語學習的網站，促進學生英語全面提高。

成就感對學生培養學習興趣、提升個人能力至關重要，同時也對學生的英語成績會造成無法比擬的想象。造就成就感的因素也是多方面的，作為教師一定要做一個有心人，學會激勵學生，引導學生，培養學生練就自己的成就感，從而讓他們充分利用自己的成就感，提升自己的英語成績，使其自己在英語學習上全面發展。

（作者單位：云南省玉溪第一中學）