高中校園安全的透視與反思

高中校園安全關乎人才培養，關乎“立德樹人”根本教育任務的實現，是做好教育管理的重要工作，必須要作為頭等大事來抓。本文正是基于此，通過分析當前高中校園安全管理中存在的突出問題，堅持問題導向，提出促進高中校園安全的具體策略，為提升高中校園安全管理的科學化、規范化添磚加瓦。

當前，我國正處于全面深化改革、全面建成小康社會的“攻堅”階段，對于人才的需求越來越迫切，高中階段教育是學生從未成年走向成年、個性形成、自主發展的關鍵時期，必須要做好、做實、做細校園安全管理工作，確保學生有一個穩定、和諧的成長環境。李克強總理指出，校園應是最陽光、最安全的地方。然而，近年來在高中校園發生的一些校園欺凌事件性質惡劣、影響廣泛，使得高中校園安全問題為社會各界所關注。無疑，缺乏一個安全、和諧的校園環境，學生的健康成長成才是大打折扣的。2017年9月22日，最高法明確指出：“校園欺凌、校園暴力性質和情節惡劣的必須依法懲處”。可見，高中校園安全問題已經得到國家最高層面的關切。本文正是基于此，從分析當前高中校園安全管理存在的問題著眼，提出促進高中校園安全的具體策略，為建設良好的校園安全環境添磚加瓦。

一、高中校園安全管理的問題審視

校園是學生成長成才、接受知識、獲得發展的“殿堂”，然而，在學生高中階段，由于處于未成年時期，具有一半幼稚、一半成熟的心理特征，存在逆反心理、盲目崇拜心理等，為高中校園安全帶來影響，近年來屢見不鮮的校園暴力、校園欺凌事件正好說明了這一點，也反映出高中校園安全管理的一些問題：

（一）安全防范意識較為薄弱

校園安全，預防為主。凡事預則立，不預則廢。校園安全的實現需要管理者具備校園安全防范意識，以校園欺凌為例，需要管理者作為學生管理工作，經常性進行疏導教育，研究表明，學生對上學感到厭倦是欺凌弱小的先兆，這就要求包括班主任、任課教師在內的學生管理者關注學生的思想動向，及時進行引導，使其能將注意力放到學習層面上來。然而，在當前一些高中學校的安全管理中，管理者只關注升學率、關注優秀學生，對于差生、問題學生則采取“聽其任之”的態度，不注重防范，客觀上導致校園欺凌事件屢見不鮮。

（二）安全管理工作力度不足

人創造環境，同樣，環境也創造人。高中生成長成才需要一個良好的校園環境，這就需要管理者制定詳細的安全管理制度，執行安全管理條例，才能確保校園安全。然而，在一些高中學校安全管理中，以校園欺凌為例，存在法制教育宣傳不到位、心理教育開展不及時等問題。在日本，校園欺凌已經發展成為嚴重的社會問題，導致許多學生“不登校”甚至自殺。可見，從學生健康發展的層面來看，必須要做好安全管理工作，避免校園欺凌的校園安全事故發生。

（三）安全教育工作質量較差

任何形式的校園欺凌行為都是不妥的，因為受害者不僅是“受傷者”，也包括“旁觀者”，這就要求學校做好安全教育工作，包括邀請民警進入校園宣講、觀看校園欺凌法制片、參觀少教所等等，但是，在高考升學率的指揮棒下，關于校園欺凌的安全教育往往被忽視，不注重安全教育的結果，是日益高漲的校園欺凌事件發生率，數據顯示，2014年至2015年，媒體曝光的校園欺凌、校園暴力事件共有43起，校園欺凌已發展成為嚴重的社會問題，而這與學校的安全教育工作“缺位”不無關系。

二、實現高中校園安全的具體策略

校園安全，責無旁貸。必須要針對高中校園安全管理中存在的安全防范意識薄弱、安全管理工作不力、安全教育工作質量較差等問題，堅持問題導向，從體制完善、強化管理、提升處理水平等方面著力，為學生學習成長創造一個優質的校園環境。

（一） 積極完善高中校園安全管理體制

俗話說：“火車跑得快，全靠車頭帶。”避免校園欺凌事件的發生，促進校園安全的實現，必須要在管理者身上做“文章”。這就要求學校細化安全工作目標責任，健全校園安全工作網絡，建立起“一把手”總負責、包括分管領導、班主任、任課教師、家長等在內共同參與的預防校園欺凌工作機制，實現家校聯動，時刻關注“問題學生”的成長動向，積極給予教育輔導，使其思想意識保持著積極健康的狀態。

（二）著力提高校園安全管理水平

避免校園欺凌，教育疏導先行。在教育過程中，要堅持動之以情、曉之以理、不厭其煩的原則，堅持有情、有利、有理的理念，開展集中性教育和個別針對性教育，利用各種形式召集教師和學生參與，始終將安全教育放在第一位。同時，利用校園文化長廊，開展校園安全文化宣傳，并積極利用廣播、黑板報、主題班會、手抄報、專題講座等媒介來實施校園欺凌教育，使學生能端正思想，消除欺負弱小思想，內化于心，外化于行。

（三）全面提升校園安全處理水準

校園欺凌，害人害己。高中學生已不屬于義務教育范疇，在促進校園安全工作中，一旦發生諸如校園欺凌事件，理當立即啟用緊急事故預案，對校園欺凌事件事故進行有效、及時處理，必須要本著“治病救人”的基本原則，性質輕微的給予記過處分，性質嚴重的，要移送公安機關處理，不能聽之任之。積極完善校園安全管理的各項規定，加強對學生的法制教育，堅決遏制漠視人的尊嚴與生命的行為，為校園安全管理存在良好的氛圍。

三、結語

總之，高中學校是學生開展學習、獲得成長的“搖籃”，必須要強化校園安全建設，為學生成長成才創造一個良好的環境氛圍。針對校園欺凌現象的存在，必須要從體制完善、強化管理、提升處理水平等方面著力，為高中生提供安全、穩定的學習環境。

（作者單位：貴州省三穗民族高級中學）