義烏的“創(chuàng)業(yè)學(xué)院”是大學(xué)創(chuàng)新的標(biāo)本

當(dāng)下的大學(xué)，每每設(shè)立一個(gè)新的專業(yè)或院系，總?cè)菀渍衼?lái)許多批評(píng)和非議之聲。前不久，義烏工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院出來(lái)一個(gè)“創(chuàng)業(yè)學(xué)院”，引發(fā)了許多質(zhì)疑之聲。

思路決定出路。在大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)里，許許多多的高職畢業(yè)生、大專畢業(yè)生根本無(wú)法與一些名校畢業(yè)生去拼學(xué)歷、拼簡(jiǎn)歷，與其在傳統(tǒng)的學(xué)術(shù)教育、職業(yè)教育的體制窠臼里受到束縛，還不如讓學(xué)校直接為大學(xué)生們開(kāi)設(shè)一個(gè)創(chuàng)業(yè)平臺(tái)。在這個(gè)平臺(tái)里，想創(chuàng)業(yè)的學(xué)生可以學(xué)到創(chuàng)業(yè)的知識(shí)和理論，既包括管理知識(shí)，也包括人際關(guān)系的處理，還能得到創(chuàng)業(yè)方面的實(shí)踐和鍛煉，何樂(lè)而不為？

創(chuàng)業(yè)早已是一門(mén)學(xué)問(wèn)、一門(mén)科學(xué)了，然而現(xiàn)實(shí)情況是，幾乎沒(méi)有幾所學(xué)校真正教給人去創(chuàng)業(yè)，于是，馬云、馬化騰、俞敏洪等成功人士的演講視頻總是在各個(gè)平臺(tái)上播來(lái)播去，這些現(xiàn)象反映了整個(gè)社會(huì)對(duì)于創(chuàng)業(yè)和從商的一種渴望，而這種渴望是客觀的，甚至是剛需的。

義烏工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院是一所不起眼的大學(xué)，但這所學(xué)校能夠結(jié)合本地特色，如小商品制造、電商創(chuàng)業(yè)等，進(jìn)行相關(guān)創(chuàng)業(yè)的嘗試與探索。而從另外一個(gè)角度講，與其在職業(yè)技術(shù)這類大學(xué)中掙扎，還不如為這所學(xué)校以及為所有的學(xué)生換一種活法——從開(kāi)網(wǎng)店開(kāi)始，教學(xué)生如何創(chuàng)業(yè)，教他們?nèi)绾螐男∩庾銎穑拥貧獾厝纳獭?/p>

社會(huì)發(fā)展瞬息萬(wàn)變，我們的大學(xué)專業(yè)卻很難改變。更多的大學(xué)生被動(dòng)地考研，被動(dòng)地就業(yè)，許多人從事著與自己的夢(mèng)想無(wú)關(guān)的事情。在看到那么多人創(chuàng)業(yè)成功之后又往往不甘心，又選擇了辭職創(chuàng)業(yè)……這便是許多高材生的人生軌跡。

創(chuàng)業(yè)也好，就業(yè)也罷，都不過(guò)是為了尋找出路。在國(guó)家大力鼓勵(lì)“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”的大背景下，如果有一部分大學(xué)為創(chuàng)業(yè)的學(xué)科建設(shè)、學(xué)科理論做出一點(diǎn)點(diǎn)的貢獻(xiàn)，那么，這樣的學(xué)校與學(xué)院就應(yīng)該得到鼓勵(lì)和掌聲。