探究課外閱讀在小學(xué)語文作文教學(xué)中的作用

【摘要】閱讀是豐富知識(shí)的有效途徑，尤其是課外閱讀，加強(qiáng)課外閱讀可以培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，豐富學(xué)生的知識(shí)庫。作文作為語文中的一部分，要想寫出好的作文，課外閱讀十分重要。本文就課外閱讀在小學(xué)語文作文教學(xué)中的作用進(jìn)行了相關(guān)的分析。

【關(guān)鍵詞】課外閱讀；小學(xué)語文作文；作用

【中圖分類號(hào)】G622 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

就我國當(dāng)前小學(xué)語文作文教學(xué)來看，作文教學(xué)比較局限于課堂和教材，學(xué)生缺少發(fā)揮的空間，使得學(xué)生往往抱著完成任務(wù)的心態(tài)去寫作，不注重寫作質(zhì)量和水平。課外閱讀是豐富學(xué)生知識(shí)水平的有效途徑，在小學(xué)語文作文教學(xué)中課外閱讀發(fā)揮著重大作用，通過課外閱讀，可以培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣，讓學(xué)生在作文寫作的時(shí)候有東西可寫，從而提高小學(xué)語文作文教學(xué)的有效性，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

一、課外閱讀的重要性

隨著素質(zhì)教育改革的發(fā)展，對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)越來越看重，加強(qiáng)學(xué)生能力的培養(yǎng)已成為我國現(xiàn)代素質(zhì)教育的重點(diǎn)。對(duì)于語文這門學(xué)科而言，一堂課的時(shí)間只有短短的四十五分鐘，而要想讓學(xué)生全面的發(fā)展，提高學(xué)生的能力，僅僅依靠課堂的四十五分鐘遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，必須重視課外閱讀。課外閱讀可以彌補(bǔ)課堂教學(xué)的不足。課外閱讀不僅可以開闊學(xué)生的視野，使學(xué)生學(xué)到更多的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的自學(xué)能力和閱讀能力，同時(shí)通過課外閱讀還有助于鞏固學(xué)生在課堂學(xué)到的各種知識(shí)，提高學(xué)生的認(rèn)讀水平和作文能力。

二、課外閱讀在小學(xué)語文作文教學(xué)中的作用分析

（一）豐富學(xué)生的知識(shí)庫

小學(xué)階段作為素質(zhì)教育的起步階段，如果小學(xué)基礎(chǔ)沒打好，就會(huì)影響到學(xué)生今后的發(fā)展。作文作為小學(xué)語文中的一部分，學(xué)生要想寫出好的作文，除了課堂知識(shí)外，還應(yīng)當(dāng)重視課外閱讀。就小學(xué)語文作文教學(xué)而言，好的作文與課外閱讀存在著必然的聯(lián)系，課外閱讀可以彌補(bǔ)課堂教學(xué)的不足。課堂教學(xué)中，教師主要是圍繞教材內(nèi)容來進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生所學(xué)到的知識(shí)也比較有限，而課外閱讀可以開闊學(xué)生的視野，讓學(xué)生學(xué)到更多的知識(shí)，豐富學(xué)生的知識(shí)庫，讓學(xué)生寫出更好的作文。例如在小學(xué)四年級(jí)下冊作文練習(xí)《我敬佩的一個(gè)人》中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生去閱讀一個(gè)課外讀本，如《我的父親》《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》等，讓學(xué)生去閱讀這些課文，然后讓學(xué)生進(jìn)行寫作，寫出自己心中最敬佩的一個(gè)人。學(xué)生通過閱讀相關(guān)文章后，可以積累一定的知識(shí)，在寫作的時(shí)候才能有素材可寫。

（二）培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣

對(duì)于小學(xué)生而言，他們的詞匯量相對(duì)較少，以至于他們在寫作文的時(shí)候猶如記“流水賬”一般，久而久之，會(huì)失去寫作的興趣。興趣是最好的老師，在小學(xué)語文作文教學(xué)中，只有學(xué)生有了寫作的興趣，才能提高教學(xué)的有效性。而課外閱讀則可以更好地培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣，通過課外閱讀可以開闊學(xué)生的視野，讓學(xué)生通過不斷的閱讀來積累知識(shí)，在課外閱讀的讀本中攫取可寫的素材也會(huì)增加。如在課外閱讀中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生將讀本中那些寫得比較精彩的詞句摘抄下來，細(xì)細(xì)地去品味，深化學(xué)生的記憶。在小學(xué)語文作文教學(xué)中，教師要重視課外閱讀，加強(qiáng)課外閱讀訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)、合理、有效地去進(jìn)行課外閱讀，從而讓學(xué)生在不斷的閱讀中培養(yǎng)能力，提高學(xué)生的寫作興趣。如在作文《編故事》中，教師可以讓學(xué)生閱讀《烏龜賽跑》《三只小松鼠》《小紅帽》《白雪公主與七個(gè)小矮人》等故事，在學(xué)生閱讀完后，再讓學(xué)生自己編一個(gè)故事，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的寫作興趣。

（三）提高學(xué)生的欣賞能力

對(duì)于小學(xué)語文作文教學(xué)而言，培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力是教學(xué)的一大重點(diǎn)。學(xué)生要想寫出好的作文，首先得學(xué)會(huì)欣賞作文。課外閱讀既可以培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣，同時(shí)也能提高學(xué)生的欣賞能力。學(xué)生在課外閱讀過程中會(huì)接觸到許多國內(nèi)外優(yōu)秀的文章，受這些優(yōu)秀文章的熏陶，學(xué)生的欣賞能力也會(huì)隨之提升，從而提高學(xué)生的寫作水平。學(xué)生在寫作的時(shí)候會(huì)將自己在課外閱讀中摘抄的優(yōu)美詞句加以利用和改編，從而運(yùn)用到自己的寫作中去，提高自己的寫作水平。例如在寫一篇有關(guān)蘇州園林的讀后感作文時(shí)，如果學(xué)生在課外閱讀了與蘇州園林相關(guān)的課外讀物時(shí)，在寫作的時(shí)候就比較得心應(yīng)手，能夠應(yīng)用課外讀物中一些比喻、贊美的語句，從而提高自己的寫作水平。

（四）課外閱讀有助于培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣

作為小學(xué)語文的重要組成部分，作文教學(xué)的好壞直接關(guān)系到了語文教學(xué)的有效性，關(guān)系到學(xué)生的發(fā)展。而學(xué)生要想寫出好的作文，僅僅依靠課堂教學(xué)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，那些能夠?qū)懗鰞?yōu)秀作文的學(xué)生往往比較注重課外閱讀，他們都是閱讀了大量的課外讀物，才能寫出好的作文。課外閱讀不僅有著豐富的課外知識(shí)，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)還能培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。在素質(zhì)教育改革的當(dāng)下，語文教學(xué)不再以“傳道、授業(yè)、解惑”為教學(xué)的根本目的，而是以學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，促進(jìn)人格與個(gè)性全面發(fā)展為重點(diǎn)，在教學(xué)過程中要重視學(xué)生的作用。而課外閱讀更好地符合了我國素質(zhì)教育的需要，通過課外閱讀，讓學(xué)生自由選擇自己愛讀的書籍，能夠更好地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生探究知識(shí)的欲望，讓學(xué)生自己去獲取、探究知識(shí)，讓學(xué)生在不斷探究知識(shí)的過程中形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提升能力。

三、結(jié)語

綜上所述，在小學(xué)語文作文教學(xué)中，課外閱讀有著重大作用，加強(qiáng)課外閱讀，可以增加學(xué)生的知識(shí)面，幫助學(xué)生積累更多的寫作素材，提高學(xué)生的寫作能力，同時(shí)還會(huì)進(jìn)一步鞏固學(xué)生在課內(nèi)學(xué)到的各種知識(shí)。課外閱讀伴隨著學(xué)生的整個(gè)學(xué)習(xí)過程，而要想更好地發(fā)揮課外閱讀的作用，教育工作者在教學(xué)過程中就應(yīng)當(dāng)重視課外閱讀，要科學(xué)、有效地引導(dǎo)學(xué)生去進(jìn)行課外閱讀，要區(qū)分課外閱讀與語文學(xué)科的學(xué)習(xí)，從而讓學(xué)生在課外閱讀中提升能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，提高教學(xué)的有效性。

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