論幼兒語言環境對幼兒語言發展的影響

【摘要】幼兒期是幼兒語言能力發展的關鍵時期，也是人類掌握語言最迅速的時期。幼兒語言能力對幼兒未來的發展與成長成才有著深遠的影響，而在幼兒語言能力的發展過程中，幼兒語言環境起著非常重要的作用?；谶@樣的原因，通過深入分析幼兒語言環境對幼兒語言發展的影響，并以此為根據，盡可能地消除幼兒語言環境對幼兒語言發展的不良影響，充分發揮幼兒語言環境對幼兒語言發展的積極作用，這對于提高幼兒的語言能力有著十分重要的意義。本篇論文主要分析與探討了幼兒語言環境對幼兒語言發展的影響，以供參考。

【關鍵詞】幼兒；語言環境；幼兒語言發展；影響

【中圖分類號】G612 【文獻標識碼】A

幼兒期是幼兒語言能力發展的關鍵時期，也是人類掌握語言最迅速的時期，因此，近年來，社會各界均加強了對幼兒語言環境的重視與研究力度。下文中，筆者主要對幼兒語言環境及其對幼兒語言發展的影響進行了分析。

一、總結幼兒語言環境對幼兒語言發展的不良影響

（一）幼兒園環境在一定程度上阻礙了幼兒語言發展

就目前情況來看，在我國部分幼兒園中，幼兒語言環境相對來說較為單一，這種現象在一定程度上阻礙了幼兒語言發展。具體表現在，教師在教學過程中，為了維護教學秩序，往往會要求幼兒只能對某些與教學有關的、特定的問題進行回答，當有幼兒想表達自己想法的時候，往往會被教師阻攔，這樣的情況下，幼兒沒有機會將自己產生的其他想法說出來，從而限制了語言能力的有效發揮與發展。幼兒自己的想法難以表達出來，長此以往，幼兒就會喪失通過語言進行交流的興趣與積極性，而一旦形成了這種慣性，將會十分不利于幼兒語言能力的發展。

（二）幼兒發言機會少

由于近年來我國適齡幼兒的不斷增加，幼兒園也在不斷擴招，因此現階段在大多數幼兒園中，每個班級都有著非常多的幼兒，這種情況下，教師在組織課堂教學活動的時候很難顧及所有人。在課堂上進行提問的時候，基本上所有幼兒都踴躍舉手要求回答問題、表達自己的想法，但是，事實上不可能所有的幼兒均回答一個問題，教師只能從中挑選1個或幾個幼兒。雖然教師已經盡可能地讓每一個幼兒都有回答問題的機會，但仍會有部分幼兒無法得到發言的機會。幼兒積極、活躍地想要回答問題，但卻沒有被教師提問，這樣的情況下，幼兒就會出現挫敗感，長此以往，幼兒也會喪失發言的興趣[2]。

二、淺析良好幼兒語言環境對幼兒語言發展的積極影響

語言表達能力是幼兒一項非常重要的能力，直接影響著幼兒未來的發展、未來的學習。但是，只有身處于良好的語言環境下，幼兒才能更好地學習語言，更好地掌握語言的技巧，也就是說，語言交流環境是否良好，在一定程度上決定著幼兒是否能夠學會“聽”“說”語言，是否能夠形成良好的語言發展前景。眾多研究與實踐表明，良好的幼兒語言環境，可以使幼兒切實感受到語言的學習內容、學習方法，而幼兒時期的語言教育對于人類來說是最為關鍵的，也是影響最為深刻的。與此同時，靈活化設置相應的材料，為幼兒構建良好的語言環境，有利于使幼兒對語言的學習興趣、學習積極性得到充分調動。例如，教師在組織“什么動物吃什么”的語言游戲時，可在活動區設置一些幼兒比較熟悉的動物，如小青蛙、小鴨子、小老鼠等，供幼兒進行講述、介紹；教師在組織“說說吉祥話”的語言活動時，就可以在語言區設置一些與新年有關的一些實物，如門聯、喜字、鞭炮等。而如果幼兒對語言學習產生了興趣之后，就會積極、主動地尋找書籍進行閱讀，從而不僅有利于豐富幼兒的語言、詞匯儲備量，也有利于加強幼兒的閱讀能力與閱讀水平，還可以有效滿足幼兒的求知欲、好奇心。

三、營造良好幼兒語言環境的方法

（一）為幼兒創設寬松的、自由的語言環境

由于受到思維特點、詞匯量以及生活經驗等因素的限制，導致幼兒難以用語言將自己的想法正確地表達出來，因此，幼兒往往會出現一些用詞不當的現象，如有的幼兒會說出“我吃的不下了”、在想上廁所的時候會說“小便老師”等。對于這樣的問題，教師應該給予充分的理解，并對幼兒進行正確的引導，避免對幼兒運用語言的積極性、主動性造成傷害。對語言能力發展較慢的幼兒，教師應當給予充足的耐心，例如，當有孩子想講述什么事情卻不知道如何開口的時候，教師應采取適當的方法給幼兒以積極的引導，如可以采用這樣的語言“你好像有什么心事，能告訴老師？讓我們一起解決吧！”并蹲下來摸一摸孩子的頭，或對孩子微笑等，這樣的做法也有利于加強孩子的信心。

（二）充分利用同伴間交流的機會

實踐發現，幼兒與幼兒之間在進行交流與溝通的過程中，可以通過相互作用實現對語言的自我創造、自我調整，從而獲得語言能力的主動發展。例如，在為了1個布娃娃的歸屬而導致兩個幼兒發生矛盾的時候，一方千方百計地想從對方手中拿回布娃娃，而另一方則想盡辦法保住布娃娃，兩者之間在相互作用、相互交流的過程中，使用了不同的多種語言策略與語言表達方式，如提出條件、說明原因等，不僅有利于幼兒語言能力的提高，也有利于加強幼兒的人際交往能力。

四、結語

綜上所述，語言是人類進行交流、溝通的主要工具，對于人類來說，語言能力是必須掌握的一項基礎性能力。但是，只有身處于良好的語言環境下，人類才能更好地學習語言，更好地掌握語言的技巧，更好地鍛煉與提高自身的語言表達能力?；谶@樣的原因，幼兒園必須采取相應的措施，為幼兒營造良好的語言環境，并要將幼兒語言環境對幼兒語言發展的積極作用充分發揮出來。

參考文獻

[1]劉揖建.論幼兒語言環境對幼兒語言發展的影響[J].語文建設，2013（15）.

[2]陳艷秋.幼兒語言環境對幼兒語言發展的影響[J].學周刊，2016（3）.

[3]黃世革.幼兒教師的語言魅力對幼兒語言發展的影響[J].科教文匯（中旬刊），2014（5）.