淺談高中班主任德育教育工作

（甘肅省武威市民勤縣第四中學，甘肅 武威 733300）

【摘要】中華民族是一個以德為先的民族，德育教育對于中華民族五千年歷史源遠流長、綿延不斷起著至關重要的作用，由此可見，德育教育在我國歷史長河中所占據的重要位置。而如今，雖然科學技術日新月異，教育方法一直在改革創新，但是德育教育在學生成長學習等各個方面仍起著不可或缺的作用。而高中階段是學生逐漸走向成熟的一個過渡階段，在這個階段，學生會形成自己的三觀，這對學生的一生都起著非同一般的作用，因此，對于高中生進行充分的德育教育更是迫在眉睫。高中班主任作為一個班級的管理者、學生學習與生活上的引導者，與學生朝夕相處，所以，高中班主任在學生走向成熟的過程中有著非常重要的作用，承擔著對學生進行德育工作的義不容辭的責任。

【關鍵詞】高中；班主任；德育教育；策略方法

【中圖分類號】G632 【文獻標識碼】A

德育教育富有神秘色彩，為何說它神秘？因為它的變幻莫測，德育的教育方法非常的豐富，并且在進行德育教育的過程中，不能只運用一種方法，而是要多種方法同時運用，而且要因人而異。除此之外德育教育的方法也是進行科學研究的產物，具有一定的合理性和科學性，隨著學生的逐漸成長、身心成熟，德育教育的方法也要隨著改進，達到滿足學生的目的。下面我結合自身的高中教學經驗，針對在進行德育教育過程中所遇到的問題提出幾點解決辦法，希望對高中班主任德育教育工作的進行能夠有所幫助。

一、轉變傳統的德育教學模式，適應社會的發展

21世紀的現代化社會要求教師向社會輸送的是具有自立自強、較高的適應能力、心理承受能力的高素質人才，這就要求高中班主任以發展的眼光來看待德育教育工作，認識到德育教育工作是一項社會性的工作，與此同時，高中教師還要轉變傳統的封閉式德育教育，認識到只在課堂上進行德育教育的不足，從而達到更新自身的教學理念，為進行德育教育的教學方法進行改革創新，使為學生進行德育教育的范圍更加廣泛，而不僅僅局限于課堂這一小范圍，將德育工作的范圍擴展到學校、家庭、社會，從而建立起一個多渠道、多方式的德育教育網。因此，班主任要多與家長聯系，并定期進行家訪，了解學生在家時的德育情況，并與學生在學校的德育情況相結合，家校結合，形成一股合力，促進德育教育工作的進行。除此之外，高中班主任要將德育教育工作引進社會這個“大課堂”上，組織學生進行社會實踐、社會調查，讓學生能夠親身體驗道德，使學生能夠樹立正確的政治觀點、思想道德情操以及價值觀、人生觀、時間觀，與此同時，還能夠達到提高學生對社會的評判能力的目的。

二、班主任要創設好班級環境

班主任要想創設一個良好的班級環境，在保持一個樸素美好物質環境之外，還要營造一個和諧向上、并且具有巨大凝聚力的精神環境，因此，必須對學生進行德育教育工作。然而對學生進行德育工教育工作滲透在生活中的一言一行，同時生活中的一言一行也潛移默化地影響學生的三觀以及道德思想，因此，這就需要高中班主任注意自身的言行舉止以及解決問題的方法。根據我的教學經驗來講，我認為高中班主任在進行班級環境的創設應注意以下幾點：

（一）創設具有自身特色的班級環境

高中班主任可以讓學生定期出黑板報，在黑板報上展示每周的德育風采，并評選出每周的德育之星，讓德育之星在黑板上寫下自己的感言。除此之外，高中班主任還可以將名人畫像以及名人格言張貼在教室，讓這切名言警句時時刻刻提醒著學生做好德育工作，對學生思想品德的培養以及“三觀”的樹立能夠起到持久的影響。

（二）高中班主任要注意自身形象的塑造

高中班主任認識到榜樣的巨大力量，做到言傳身教。因為在學生眼中，高中班主任扮演著一個時時刻刻限制著他們的管理者，那么，高中班主任要想管理好學生，讓學生對班主任的要求產生敬畏，就必須做到言出必行，要求學生做到的，班主任不僅要做到，而且要完成得更加出色。與此同時，高中班主任與學生朝夕相處，而處于高中階段的學生正逐漸地進行自我人格的完善，因此，高中班主任難免就變成了他們的模仿對象，所以說，高中班主任要更加注意自身的言行舉止、衣著打扮、高尚的道德情操以及解決問題的方式方法等等，給學生做一個好榜樣。

三、將學生作為德育教育的主體

德育教育解決的是學生思想上的問題，是比較主觀的問題，因此，高中班主任不能只對學生進行思想上的灌輸，告訴他們什么是正確的，什么是錯誤的，還要讓學生參與到實踐中去，讓他們在實踐過程中悟到問題的本質。所以說，高中班主任要將學生作為主體，給他們充分的時間和空間，讓學生自己去領悟，去體會，徹底改變以前“填鴨式”教學的不良風氣，提高德育教育的效果。

四、結語

高中的德育工作肩負著培養正確的三觀以及完善學生人格的重任，是學生整個人生接受德育教育的重中之重，而高中班主任又是時時刻刻在學生身邊的人物，因此，高中班主任有責任去對學生進行德育教育，與此同時，對學生進行德育教育也關系著整個社會，所以將德育教育的范圍擴展到社會是必然的結果。最后，希望高中班主任能認真研究進行德育教育的方式方法，提高高中德育教育的效果。

參考文獻

[1]施永忠，高中“社會責任感教育”班級主題活動設計，中國德育，2007/04.

[2]朱永祥，輪流“會診”制：班主任工作的制度創新思想，理論教育，2008/06.

（編輯：龍賢東）