培養良好習慣，激發智力潛能

（江蘇省淮安市金湖縣銀集鎮中心小學，江蘇 淮安 211600）

【摘要】培根曾經說過：行為決定習慣，習慣決定性格，性格決定命運。良好的行為習慣一旦形成，就會變成一股強大的動力，支持自己前行，使自己終身受益。所以，我們經常要教育學生養成良好的學習習慣，從而挖掘潛能，激活學習的內在驅動力，提高學習效率。本文就將從培養學生在語文方面的良好習慣展開具體論述。

【關鍵詞】預習；觀察；動筆；閱讀；質疑；潛能

【中圖分類號】G622 【文獻標識碼】A

新課標明確提出：“語文學習應該讓學生養成良好的學習習慣。”確實，良好的學習習慣，能夠保障學習活動有序進行，有利于促進知識的獲取，同時對于學生學習獨立性的培養也是很重要的途徑，所以，我們首先應該注重對學生學習習慣的培養。

培根曾經說過：“行為決定習慣，習慣決定性格，性格決定命運。”如果一個人在童年時期就能夠養成良好的學習習慣，就會演變成一股強大的精神動力，不斷支撐自己前進，并且使自己終身受益。所以，語文老師首先就應該注重教育學生養成良好的語文學習習慣。下面筆者就將從應該培養學生語文學習習慣來展開具體論述。

一、養成提前預習的習慣

古語有云：“凡事預則立，不預則廢。”這句話充分闡釋了在做事時，做好準備工作的重要性。我們做其他事情是如此，那么在學習上，也依然如此。課前的預習工作，既是自己心理活動的準備，也是對于新學知識的事先準備。如果在授課開始之前，對即將開始的學習內容進行預習，學生靜下心來認真閱讀教材，全面了解教學內容，找尋教學重點，發現疑難問題，再針對疑難不懂的問題展開思考和討論，可以說對于新學內容完成了一半。當自己做好了準備工作之后，在老師講課時，就可以有的放矢、有條理地梳理所學內容了。

預習工作可以安排在什么時間進行？安排在什么階段進行呢？筆者認為：長遠來說，可以安排在學期開始之前針對全冊教材進行的預習，翻翻目錄，大體瀏覽一下本冊書的每單元安排內容。近期的來說，可以安排每周預習和每天預習。每周預習可以是一周學習開始之前，針對下周將要講授的內容來一個系統的預習，這項預習就要具體得多。每天預習就是在完成當天學習任務之后，對第二天要學的知識提前預習一下，不能“三天打魚，兩天曬網”。

二、養成認真觀察的習慣

觀察習慣的培養，在于語文老師日常的提醒和訓練。羅丹曾經說過：“生活中不是缺少美，而是缺少發現美的眼睛。”而這雙美的眼睛，指的就是養成認真觀察的習慣，如果一個人對身邊的美熟視無睹，那么再美的事物，在他的眼里也是一文不名。觀察習慣的培養，對于學生提高寫作水平是非常關鍵的，學生只有留心觀察身邊的事物，思維才會更加活躍，視野才會更加廣闊，文筆才會更加優美。

應該引導學生觀察哪些內容？可以說，生活的方方面面皆是好題材，正所謂處處留心皆學問，從身邊入手，即使一件毫不起眼的事情，只要能轉換視角，照樣有話可說。比如在觀察的時候，老師教給他們觀察的方法；在走進大自然、走入社會的時候，老師教給他們觀察的角度等。

三、養成勤于動筆的習慣

俗語說：“好記性不如一個爛筆頭”，就是教育我們發現什么新奇有趣的東西，就要及時記錄下來，尤其是在生活中，靈感迸發出來的那一剎那，都是可遇而不可求的，這時適時地拿出筆把它記下來，都是將來寫作的良好素材。

勤于動筆還表現在平時學生在閱讀課外書時，看到好詞佳句，可以做摘抄；當讀到一篇文章有所感悟時，可以寫讀后感。勤于做讀書筆記是提高學生寫作水平的有效途徑，語文老師一定要充分利用這個條件，指導學生進行動筆訓練。

四、養成認真閱讀的習慣

許多寫作大家之所以最后能夠有所成就，跟他們長期堅持閱讀是分不開的，所以語文老師在注重學生良好習慣培養方面，認真閱讀是必不可少的一個方面。首先，語文老師應該精心挑選適合孩子們閱讀的課外讀物，拓展他們的閱讀量，并且定期召開閱讀交流會，讓學生把階段性的讀書成果向同學匯報，做一個小小的總結。這樣的活動，既激發了學生閱讀的興趣，又鍛煉了他們當堂發言的膽量。更加重要的是，有利于他們針對自己的讀書內容有效進行梳理，對于將來的繼續閱讀奠定良好基礎。

五、養成質疑發問的習慣

古人云：“學貴有疑”，的確，質疑是一切學問開始的基礎，只有不懂就問，才可以在知識的道路上越走越遠。但是很遺憾，很多學生不會問、不敢問，這是語文老師應該認識到的現狀，然后有針對性地采取行動，積極鼓勵學生大膽提問、勇敢質疑，向文本質疑，向老師質疑，只要自己內心存在疑問，都大膽地提出來，讓學生從小就養成不懂就問的習慣，即使提出一個小小的問題，我們都應及時給學生以鼓勵，投以贊許的目光，時間一長，學生質疑發問的習慣一旦養成，對于他們將來的求知探索意義無窮。

當然，對于語文學習來說，需要培養的好習慣還有很多，比如善于查閱工具書、勤于背誦名篇佳作、定期復習整理等，都會對學生的學習起到良好的促進作用。

六、結語

每一位語文老師都應該在充分認識到良好習慣的重要性之后，著重從上述方面來逐一培養。不過也要認識到習慣的養成并非一朝一夕之功，不可操之過急，也不可三分鐘熱度。我們應該在每一天的學習過程中，認真培養學生的各種良好習慣，促進他們的成長和成才。

參考文獻

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[2]李祖堂.關于各種語文習慣培養的一些冷思考[J].語文教學通訊，2011（6）.

[3]徐秀春.當前小學語文習慣研究綜述[J].小學教學參考，2012（12）.

（編輯：龍賢東）