重視語文實(shí)踐活動(dòng)，提升學(xué)生語文素養(yǎng)

（廣東省廣州市中山市東升鎮(zhèn)東升小學(xué)，廣東 中山 528414）

【摘要】人教版小學(xué)語文六年級(jí)下冊(cè)第六組綜合性學(xué)習(xí)“難忘的小學(xué)生活”分為“成長(zhǎng)足跡”和“依依惜別”兩大板塊。這一次綜合性學(xué)習(xí)與以往的綜合性學(xué)習(xí)單元相比，課外拓展的空間更大。我在教學(xué)中緊緊抓住綜合性學(xué)習(xí)自主、合作、探究的特征，抓好策劃、活動(dòng)、交流、評(píng)價(jià)等幾個(gè)環(huán)節(jié)，提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。學(xué)生自主合作，制訂活動(dòng)計(jì)劃之后，便展開了本次語文綜合性實(shí)踐活動(dòng)。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)；語文；探索

【中圖分類號(hào)】G623.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

一、善用教材引路，巧妙融會(huì)貫通

書本中“閱讀材料”的靈活運(yùn)用可為本次語文綜合性學(xué)習(xí)提供借鑒和啟發(fā)。

（一）以教材為主，感受濃濃師恩

以制作“成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)”為軸心，以“師恩難忘”為切入口，教材引路，巧妙地將課內(nèi)外的學(xué)習(xí)與活動(dòng)融會(huì)貫通，使學(xué)生在交流、匯報(bào)、探討中從不同角度回顧追憶，感受老師的辛勤付出，感受濃濃的師恩之情。

閱讀材料中的5篇文章，是不同時(shí)代的作者回憶自己難忘的小學(xué)生活。學(xué)生在閱讀的基礎(chǔ)上，勾起學(xué)生對(duì)往事的回憶，借助照片，尋找小學(xué)生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。講解完這些文章以后，我就讓學(xué)生展開討論，進(jìn)行以“難忘的小學(xué)生活”為主題的寫作活動(dòng)，同學(xué)們分別寫下了《難忘的校園》《難忘的老師》《難忘的同學(xué)》《難忘的活動(dòng)》等不同內(nèi)容的作文，用習(xí)作的形式記錄自己的成長(zhǎng)歷程，感受濃濃的師恩之情。更重要的是，閱讀不同的文章，讓學(xué)生領(lǐng)悟到不同的寫作方法。

（二）以實(shí)踐為主，尋找成長(zhǎng)足跡

語文課程是實(shí)踐性課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也就是語文實(shí)踐。在實(shí)踐過程中，讓學(xué)生掌握收集資料的方法，逐步養(yǎng)成收集資料的好習(xí)慣。

共同尋找班級(jí)的“成長(zhǎng)足跡”，就是搜集班級(jí)的活動(dòng)照片、集體的榮譽(yù)證書等。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，以組為單位進(jìn)行搜集，把相應(yīng)的任務(wù)分配給每個(gè)學(xué)生，把每個(gè)學(xué)生搜集到的資料與提供的素材放在一起，并進(jìn)行分類整理。在實(shí)踐活動(dòng)過程中，學(xué)生強(qiáng)烈要求我為他們兩組成員分別拍一張集體照片，并把這張照片和以前開展活動(dòng)的照片張貼在成長(zhǎng)冊(cè)上，還給它們?nèi)×艘粋€(gè)名稱，其中第二組的是《快樂的校園生活》，他們?cè)谙旅娈嬃撕芏鄽馇颍⒁庵麄兡芟駳馇蚰菢釉斤w越高。這樣做，很好地讓學(xué)生由照片展開的回憶、抒情與語文作文擬定標(biāo)題的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練結(jié)合起來，比較巧妙地體現(xiàn)了小學(xué)語文綜合性學(xué)習(xí)的基本性質(zhì)。

二、自主探究學(xué)習(xí)，促進(jìn)個(gè)性發(fā)展

綜合性學(xué)習(xí)特別注重探索和研究的過程，也需要老師在各個(gè)環(huán)節(jié)中的指導(dǎo)作用。

（一）學(xué)生探究學(xué)習(xí)，彰顯綜合性學(xué)習(xí)形式

以學(xué)生為本，以自主學(xué)習(xí)為主，引導(dǎo)學(xué)生用個(gè)性化的學(xué)習(xí)方式展開學(xué)習(xí)和探究活動(dòng)，彰顯語文綜合學(xué)習(xí)的語文性、綜合性、實(shí)踐性、開放性、個(gè)體性。

在活動(dòng)過程中，我把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，從封面設(shè)計(jì)、寫序言、寫作文等方面讓學(xué)生自己去討論、設(shè)計(jì)。如第一組有24位同學(xué)，他們就把題目定為“24顆童心”，代表著24個(gè)同學(xué)的心緊密連在一起；第二組就把題目定為“依依惜別”，他們把幾個(gè)佩戴著紅領(lǐng)巾的大頭像小孩當(dāng)作封面背景，代表著他們即將畢業(yè)了，對(duì)小學(xué)生活、師生情誼的依依不舍。

（二）教師從旁協(xié)助，引導(dǎo)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展

這充分體現(xiàn)了教師“以學(xué)生為本，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，引導(dǎo)學(xué)生用個(gè)性化的學(xué)習(xí)方式展開學(xué)習(xí)和探究活動(dòng)，彰顯語文綜合學(xué)習(xí)的語文性、綜合性、實(shí)踐性、開放性、個(gè)體性”教學(xué)思想。

在教學(xué)中，我們要學(xué)會(huì)放手，讓學(xué)生大膽嘗試，勇于創(chuàng)新。在制作成長(zhǎng)冊(cè)的過程中，有同學(xué)問能不能增加一些內(nèi)容，我笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭。到了作品展示的時(shí)候，第二組的成長(zhǎng)冊(cè)就有了一個(gè)別具一格的構(gòu)思、做法——集體簽名，他們把一整張紙涂成黑色作為底色，然后讓每一個(gè)組員用沒有水的筆在紙上簽上自己的名字。他們看到自己的作品與第一組的與眾不同，心里別提有多高興了。

三、善用有效評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作興趣

綜合性學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)，著重考查學(xué)生的語文綜合運(yùn)用能力、探究精神與合作態(tài)度。評(píng)價(jià)要尊重和保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和積極性。

（一）善用小組評(píng)價(jià)，增進(jìn)同學(xué)友誼

重視有效的小組評(píng)價(jià)，保護(hù)學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng)造性，幫助學(xué)生逐步完善在綜合性學(xué)習(xí)中進(jìn)行有效的小組合作學(xué)習(xí)的方法、策略。

在這次實(shí)踐活動(dòng)接近尾聲的時(shí)候，我讓學(xué)生把成長(zhǎng)冊(cè)裝訂好，每組派兩個(gè)同學(xué)上臺(tái)展示作品并交流自己小組的一些做法和感受。他們匯報(bào)后，我就讓他們小組的成員對(duì)自己小組制作的成長(zhǎng)冊(cè)進(jìn)行評(píng)價(jià)，再讓另一個(gè)組的同學(xué)對(duì)這個(gè)小組制作的成長(zhǎng)冊(cè)進(jìn)行評(píng)價(jià)。其中有兩個(gè)同學(xué)的友善評(píng)價(jià)給我留下深刻的印象：“我認(rèn)為我們小組無論在內(nèi)容還是版面設(shè)計(jì)上，都是比較新穎的，這體現(xiàn)了我們小組團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)是比較強(qiáng)的。”“我認(rèn)為他們組雖然做得一般，但24個(gè)成員全都參與了，這一點(diǎn)值得我們小組學(xué)習(xí)。”

瞧，這些學(xué)生多會(huì)評(píng)價(jià)！這樣的評(píng)價(jià)不但真正體現(xiàn)學(xué)生對(duì)本組或他組制作的成長(zhǎng)冊(cè)進(jìn)行一個(gè)客觀的評(píng)價(jià)，更重要的是從評(píng)價(jià)中可以體現(xiàn)出學(xué)生對(duì)自己的一種反思、對(duì)同學(xué)的一種激勵(lì)，從而也增進(jìn)了同學(xué)之間的友誼。

（二）善用教師評(píng)價(jià)，激勵(lì)其創(chuàng)造性

學(xué)生交流綜合性學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)成果，共享資料，教師也應(yīng)該對(duì)學(xué)生制作的成長(zhǎng)冊(cè)進(jìn)行評(píng)價(jià)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，并寄予希望。

聽完學(xué)生的自評(píng)與互評(píng)，我就對(duì)他們兩組制作的成長(zhǎng)冊(cè)進(jìn)行了一個(gè)綜合的評(píng)價(jià)：“這兩本成長(zhǎng)冊(cè)，各有千秋。第一本，他們小組全員參與了，而且內(nèi)容很豐富，無論在抄寫還是在裝飾設(shè)計(jì)方面，都可以看出他們的用心和細(xì)心。第二本在設(shè)計(jì)方面比較有創(chuàng)意，尤其是在搜集成長(zhǎng)足跡的照片和集體簽名這兩個(gè)欄目上，令人耳目一新，而且在內(nèi)容安排和版面設(shè)計(jì)方面，也是非常漂亮的。”得到老師的肯定，學(xué)生心里比吃了蜜糖還甜。

在語文教學(xué)中，我們只有重視實(shí)踐活動(dòng)的開展，才利于學(xué)生在感興趣的自主活動(dòng)中全面提高語文素養(yǎng)，才利于培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神。

（編輯：鐘園）