淺談新課改下的小學語文教學改革

【摘要】語文是人類文化的組成部分，是最重要的交流工具。隨著新課改的深入，小學語文教學改革也進入了發展階段。根據對語文課程性質的最新認識，人文性因素放在教學目標的突出地位，是新課程標準所規定的。傳統的小學語文教學只在乎教材這一課程資源，教師在應試情況下，為了提高語文學習成績，要求學生對教材上的知識重復、機械訓練，學生的想象力和創造力不能充分展示出來，導致小學語文學習效率不高，阻礙了學生語文素質的發展。因此，我們要更加重視小學語文課程改革，根據新課改的要求，有效改革教學模式和教學方法，充分發揮主觀能動性，保證改革的順利進行。

【關鍵詞】新課改；小學語文；教學改革

【中圖分類號】G622 【文獻標識碼】A

語文教育具有豐富的內涵，在語文教學過程中應該充分展示語文自身的無窮魅力，在新課程改革背景之下，由于僅憑教科書是無法滿足學生對語文學習的要求，語文教師有了更高的要求。因此，教師在小學語文教學中豐富語文課堂教學，要結合新課程改革的理念，充分開發身邊可利用的資源，努力適應新課標，不斷積極探索。從理論上來說，應該充分應用教育學和心理學，將其相關的科學理論與語文教學實踐有效結合，探索適合小學語文教學的路子，實現小學語文教學和社會發展相適應，向改革要質量、要素質，全方位地改革語文教學，進一步提高小學語文教學的效率。

一、新課改下小學語文教學改革的原因及意義

由于長期受到傳統應試教育理念的影響，應試教育理念的影響已經根深蒂固，雖然有很多人都存在不滿，但是卻無力改變這種狀況。近年來，在素質教育和新課程改革理念的影響下，我國教育部門已經充分認識到應試教育的弊端，并大力支持進行創新及有效改革，改變傳統教育體制，與社會發展相適應。但是教學改革仍然面臨很大的困難，應試教育理念依然是主導思想，擺脫這種束縛依舊比較難。小學語文作為基礎學科，教學改革的責任更加大，對教師的要求更加高，教師應當結合新課程改革的理念，充分利用各種有效資源，進行有效改革和創新，激發小學生學習語文的興趣，從根本上提高小學生的文化修養。

在新課程改革背景下，小學語文教學改革具有重要意義，有效改變傳統應試教育理念，進一步提高語文課堂教學效率。由于長期在應試教育體制下，為了提升學生考試成績，阻礙了學生語文素質的培養，因此，改變傳統應試教育理念，以全面提高學生的綜合素質為基礎的語文教學改革勢在必行。教師正確認識應試教育存在的問題，結合社會發展不斷調整，不斷摸索學生的興趣愛好，根據小學生個性發展，采取有效的措施實施教學改革，實現素質教育的目標，實現教育領域與社會的協調發展，提高學生語文學習的效率，推進小學語文課堂教學向素質教育方向發展。

二、新課改下小學語文教學改革的有效策略

不斷豐富小學語文教學內容和教學手段，努力將課堂變得更加有生活氣息。小學語文教學在新課程改革背景下，教師不斷豐富教學內容，積極訓練學生的基本技能，打下扎實的知識根基。培養學生創新意識的同時，避免小學語文教學脫離學生的生活，在語文課堂中給予學生參與實踐活動的機會，不要讓學生的思維都被課堂所束縛，而要增長知識、培養思維能力。采用各種各樣的教學手段，教師可以立足于課本教材，借助多媒體技術，刺激學生的感官，提高課堂教學效率，豐富教學內容，改變傳統、枯燥、乏味的教學模式，促進小學語文教學的改革和發展。

尊重學生的思維，尊重學生的主體地位，尊重學生的個性發展 ，鼓勵小學生多角度考慮問題。新課程改革要求教師轉變角色，尊重學生在課堂教學中的主體地位，立足學生的實際情況，形成以學生為主體、教師為主導的教學模式。在小學語文教學中，結合每位學生的喜好和個性，一切以學生為基礎。教師不要把自己的思想觀念強加在學生身上，轉變過去的被動接受，讓學生成為學習的小主人。尊重學生在學習過程中的獨特體驗，強化學生在課堂教學中的興趣培養，在教學過程中正確引導學生自己進行探討，學生可以自由地表達思想和見解。鼓勵個人發展，接納學生的不同思想和建議，允許學生多元化的思維，達到良好的教學效果。

改革活動課程，擴展課堂整體空間，通過互動，讓學生主動參與到“學”中來，培養綜合能力。小語文活動課是以學生主動參與為主，促進學生認知、情感等發展。教師必須要學會擴充課堂整體空間，不能只應用單一的教學模式去講授課程，應創設開放式的課堂，自始至終注意調動學生的積極性，讓學生自主去學習、去探索。善于給學生提供自主學習的機會，創設自主學習的空間。可以通過情境提問、課前演講等，鼓勵課外寫作，組織學生開展課外采訪等活動，引導學生主動參與教學全過程。加大語文活動的課外延伸，可以舉辦讀書節等，激勵學生學習語文的興趣。

三、結語

綜上所述，小學語文是基礎課程，語文教學改革勢在必行，是關系整個課改成功與否的關鍵部分，對于小學階段教學而言，語文教師肩負著改革成敗的關鍵責任。教師應當結合當前新課程改革思想和理念，從教學模式和教學方法上創新和改善，積極地將新課改理念滲透到課堂中去。為了適應新世紀要求，必須不斷更新教育觀念，勇敢地實踐，全方位考慮盡可能地創新。綜合利用各種教育資源，使整個語文課堂變得活力無限。本文分析了新課程改革下小學語文教學改革的原因及意義，結合課改理念提出了相應的改革策略，實現教育與社會發展相適應的目標，使語文教學改革順利進行下去，促進小學語文教學更好發展。

參考文獻

[1]張明國.淺析新課程背景下小學語文教學改革策略[J].課外語文，2016（2）.

[2]劉艷秋.淺談新課改背景下小學語文教學的開發性[J].新課程（上旬），2014（1）.