語文課文與學(xué)生的品德培養(yǎng)

【摘要】在當(dāng)今教育高速發(fā)展的時代，筆者經(jīng)過多年的課堂教學(xué)研究，分析了大量的資料，并結(jié)合實際小學(xué)課堂教學(xué)經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)語文課堂教學(xué)中選擇讀課文的方法具有不可忽視的地位和作用。選擇合適的讀文方法，并在教學(xué)中滲透給學(xué)生各種好的品德，培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀價值觀和世界觀。

【關(guān)鍵詞】語文課文；學(xué)習(xí)培養(yǎng)；讀文方法

【中圖分類號】G622 【文獻標識碼】A

在人教版小學(xué)語文教材中有很多好課文，涵蓋了很多類型的文章，有描寫自然風(fēng)光的《葡萄溝》《草原》《桂林山水》，有講述戰(zhàn)爭年代的《金色的魚鉤》《手術(shù)臺就是陣地》等，有游記，如《記金華的雙龍洞》《爬天都峰》，有介紹名勝古跡的《頤和園》《趙州橋》等膾炙人口的好文章。每種文章中都滲透著對學(xué)生品德的培養(yǎng)，如《葡萄溝》《草原》《桂林山水》《鳥的天堂》《美麗的西沙群島》《美麗的小興安嶺》等文章，處處體現(xiàn)了我國美麗的風(fēng)景、祖國大好河山的壯美；《太陽》《月球之謎》等文章體現(xiàn)了科技在不斷發(fā)展，幫人類不斷探索宇宙的奧秘。《燕子》《貓》《小獅子愛爾莎》《珍珠鳥》等課文通過對可愛小動物的描寫，告訴學(xué)生人與動物之間的微妙關(guān)系，如何和諧相處，人類應(yīng)該如何對待生活中的這些小生命；《自然之道》《蝙蝠和雷達》《大自然的啟示》，《假如沒有灰塵》這些文章告訴我們大自然是人類的老師，給了我們很多有益的啟示，它告訴人類過度砍伐樹木，會破壞人類生存的環(huán)境，最終要受到大自然的懲罰，說明人類應(yīng)該了解自然，懂得自然之道，才能很好地保護我們賴以生存的這個共同的家園，即地球。

小學(xué)語文五年級教材中的《草原》一課寫得最好最美的要數(shù)第一段，這一段作者對草原的風(fēng)光進行了描寫，讓讀者的眼前呈現(xiàn)出了一幅美麗的草原風(fēng)景畫“在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是綠的，小丘也是綠的”“那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國畫那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。”這一段的教學(xué)，我首先讓學(xué)生邊聽課文錄音邊欣賞草原的圖片，學(xué)生深深地被草原的美景以及作者形象的描寫震撼了，然后讓學(xué)生自由讀文，進一步體會作者的寫作方法以及課文內(nèi)容，最后讓學(xué)生表演讀，讀出了美麗的草原的旖旎風(fēng)光，讀出了作者出神入化的寫作手法。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生了解了在我國的西部還有如此美麗的地方，如今，西部大開發(fā)的號角已經(jīng)吹響，在建設(shè)者辛勤汗水的澆灌下，西部又煥發(fā)出了勃勃生機。在我們的不斷努力下，我們的祖國必將越來越美麗富饒，通過讀文感受祖國的千山萬水是多么的多姿多彩，那奔流不息的江河，那連綿起伏的丘陵，那直插藍天的雪峰，那遼遠廣闊的草原，祖國的山山水水是多么的可愛。

小學(xué)語文三年級教材中的《翠鳥》一課是我非常喜歡的一篇課文，文章開篇用非常形象生動的語言描寫了翠鳥外形，如“頭上的羽毛像橄欖色的頭巾”“它小巧玲瓏，一雙透亮靈活的眼睛下面長著一張又細又長的嘴”，用詞多么準確生動，接著又描寫了翠鳥是如何抓魚的，“小魚悄悄地把頭露出水面，吹了個小泡泡。盡管它這樣機靈，還是難以逃脫翠鳥銳利的眼睛。翠鳥蹬開葦稈，像箭一樣飛過去，叼起小魚，貼著水面往遠處飛走了。只有葦稈還在搖晃，水波還在蕩漾。”最后教育我們小小的翠鳥屬于大自然，我們不應(yīng)該把它們據(jù)為己有。這篇文章是一篇寫動物的文章，上課伊始我先讓學(xué)生快速地瀏覽課文，此時選擇的閱讀方法是速讀，速讀的目的是讓學(xué)生知道文章主要寫的是什么，通過速讀，學(xué)生們很快知道了此文章寫的是可愛的翠鳥，知道了主角以后再選擇精讀課文，細細去品讀，此時要給學(xué)生充足的時間，去感知每一自然段的內(nèi)容，畫出好詞好句，然后讓學(xué)生進行表演讀，選擇自己喜歡的句子來進行表演讀，說說為什么喜歡這句話，即讀了有進一步理解了文章內(nèi)容，最主要的是引起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時讓學(xué)生明白小動物非常的可愛，但即使它再可愛也不要把它們據(jù)為己有，它有它生存的環(huán)境，它也有權(quán)利過自己想要的生活，愛它就給它自由吧，無論是動物還是人類，對自由的追求都是一樣的，告訴學(xué)生我們應(yīng)該愛護動物保護動物，地球這個大家園需要人和動物和諧的相處，保護好環(huán)境其實也是在保護我們?nèi)祟愖约海辛撕玫纳姝h(huán)境，我們?nèi)祟惒拍芮锶f代，長久地生存在地球之上。

古詩詞《清平樂村居》，“茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰家翁媼？大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬。”多么美的畫面，學(xué)生在學(xué)習(xí)的時候，我選擇的是先范讀課文，讀正字音，如“樂”在本文中讀yuè，“亡”的讀音是wú。為什么要范讀，因為本文是古詩詞，里面的字音于現(xiàn)在的讀音不同，所以防止學(xué)生記成錯誤的讀音，師先范讀，然后指名一句一句地讀，目的還是正字音，加深學(xué)生的印象，再讀選擇了同桌互讀。讀準字音后再來理解文章的內(nèi)容，此詞描繪了農(nóng)村一個五口之家的環(huán)境和生活之趣，作者把這家老小的不同面貌和情趣，以及他們的美好的農(nóng)家生活描寫的惟妙惟肖，活靈活現(xiàn)，詩中的人物都有著平和的心態(tài)，滿足于現(xiàn)有的生活，活在其中樂在其中，具有濃厚的生活氣息，字里行間處處洋溢著作者對農(nóng)村生活的喜愛，一幅栩栩如生有聲有色的農(nóng)村風(fēng)俗畫。

“書讀百遍，其義自見”，幫助學(xué)生選擇合適的讀文方法，讓學(xué)生喜歡讀文，讀懂文章內(nèi)容，學(xué)習(xí)文章中蘊含的道理，如何做人如何做事，如何與人和諧的相處，如何與大自然和諧相處。總之，在教學(xué)小學(xué)語文課文時，不要照本宣科，既要學(xué)習(xí)文中的知識，又要適時地進行品德的培養(yǎng)，讓學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀與世界觀，給學(xué)生插上閱讀的翅膀，讓學(xué)生在文學(xué)的王國里自由翱翔。