報告主題：有效提問，有效教學（一）

主講人：王小英

王小英 東北師范大學教授，博士生導師。主要研究方向是學前兒童創造潛能的開發、學前兒童游戲心理等。

內容簡介：“如何認識幼兒”是教師有效教學必須首要解決的問題。王小英教授指出，社會上存在著一種錯誤的認知，認為幼兒是“無知”的。在王小英教授看來，幼兒是天生的哲學家，是天生的科學家，也是天生的藝術家。針對“幼兒是一張白紙”的觀點，她認為要一分為二地看待，從幼兒后天的生活能力和習慣培養上看，他們是“一張白紙”，需要幫助；但是從幼兒的能力結構看，他們不僅不是“一張白紙”，而且先天具有各種認知能力。

王小英教授指出，有效教學的首要任務是認識自己的教學對象。教師的“教”并不等于幼兒的“學”。組織活動時，教師一定要考慮，幼兒對“學習”內容的理解絕不能脫離情感和興趣。