大學生創新創業實踐環節的設計與實施
——以內蒙古師范大學青年政治學院信息工程網絡工程專業為例

付巖 內蒙古師范大學青年政治學院

大學生創新創業實踐環節的設計與實施
——以內蒙古師范大學青年政治學院信息工程網絡工程專業為例

付巖 內蒙古師范大學青年政治學院

網絡信息技術的正確使用能夠有效的促進社會以及科技、經濟水平的提升。正是由于網絡信息技術的重要作用，各國政府以及相應的教育機構逐漸重視通信網絡技術相關人才的培養，因此計算機網絡工程專業在各大院校之中發展較為迅速，并且政府以及院校都將培養高層次多領域的網絡工程技術人才放在其發展建設的重要方面。而創新是人才的重要衡量指標之一，如何有效的培養具有創新能力的網絡技術人才是現階段計算機網絡工程專業的思考方向之一。而大學生的創新創業實踐環節的設計與實施能夠有效促進網絡工程學生的創新能力，因而本文將從計算機網絡工程專業的創新創業實踐的現狀出發，提出有效提高學生創新能力的實踐環節的設計與實施，以期能夠有效的提高網工專業學生的創新能力培養。

計算機網絡工程 大學生 創新創業實踐 設計與實施

隨著現代科技水平以及電子通信技術的高速發展，人們在生產生活的各個方面都受到了網絡信息技術的影響，網絡信息技術的有效實施能夠積極促進社會經濟以及人們生活品質的提升，因而受到了政府以及教育工作者的極大的重視。在《在國家中長期科學與技術發展規劃綱要（2006-2020）》中已經明確表明網絡技術以及服務在信息化發展中的重要地位，因而現階段我國計算機網絡工程專業的培養重點之一就是如何有效的提高網工專業學生的創新水平，而創新創業實踐環節的合理設計以及實施能夠在一定程度上有效的提高計算機網絡工程專業學生的創新能力，進而有效的提高其對核心網絡技術的掌握以及創造能力，因而本文將從計算機網絡工程專業的創新創業實踐的現狀出發，提出有效提高學生創新能力的實踐環節的設計以及實施過程，以期能夠有效的促進專業人才的培養。

1 網工專業創新創業實踐環節的現狀

隨著時代的發展以及對于人才培養模式以及培養觀念的轉變，現階段各級政府以及企業、學校等各類舉辦但會都會開展大學生創新創業類的競賽，現階段與網工專業較為相關的創新創業競賽就有很多，比如“挑戰杯”、“全國計算機仿真大賽”等活動，這類比賽在一定程度上能夠有效的激發網絡工程專業的科研積極性以及激發學生對于自己專業的相關知識技能的自主學習的熱情，因而創新創業實踐環節的設立有其積極的意義，但是目前網工專業創新創業實踐環節的設立以及開展過程中存在著一定的局限性：

首先在現階段網工專業的課程體系的建設過程中發現，網工專業的教學課程重點還是集中于理論教學當中，在課時安排以及相應的配套措施當中可以看出相應的實踐環節的設置較為不足，又由于現代信息技術的高速發展，往往會出現在學生學習相關理論知識的同時，相應的實際操作以及理論框架已經與以往的知識框架已經發生了加大的改進，因而使得學生無法緊跟時代網絡信息技術發展的前沿，降低學生的自身發展以及創新能力的培養。

其次網工專業當中主動參與大學生創新創業項目實踐的人數比例較低以及持續性不強。這主要是由于學生參與的動機的原因，現階段網工專業的學生主要是為了獲得榮譽或者是由于希望得到相應的物質獎勵等外部動機的驅動下才參與到創新創業競賽以及實踐環節當中，這就使得自身的內部動機并未完全激發，一旦出現一點挫折以及困難的時候，就很容易選擇放棄。

正是由于現階段創新實踐環節中存在的局限性，使得相應人員需要采取相關的措施以及應用方式來提高網工專業大學生對創新創業實踐的主動性以及參與程度。

2 網工專業大學生創新創業實踐環節的設計以及實施

要想提高網工大學生的創新創業的參與水平，首先需要完善創新創業平臺的設計，并在從具體領域的實施以及相應措施的實現來有效的促進學生的創新能力。

2.1 創新創業實踐平臺的設計

網工專業創新創業實踐平臺的設立是一項較為復雜以及設計多個方面的系統工程。首先需要加強網工專業的教學體系建設，重視實踐環節的課時安排并在實踐過程中搭載創新創業平臺體系。在實踐教學環節需要最大程度的開展有效的校企合作，在增加學生創新創業經驗的同時，也能有效的建立校企合作機制，有利于學科發展并且能為網工專業的學生創造更為廣闊的實踐平臺。并在此基礎上完善配套硬件設備以及相應的軟件更新。

在此基礎上還要著重關注創新氛圍的培養工作。要培養良好的創新氛圍首先需要加強對于教師隊伍的建設工作，主要是建設具有高素質以及高水平的教師隊伍。教師隊伍建設的成功與否主要體現在教師的專業水準需要有一定的層次和水平，能夠有效、正確的引導學生。近年來我國高校對于網工專業的師資隊伍建設重視程度有著很大的提升。其次學校還需要加強相應制度以及政策建設以便有效的鼓勵學生進行創新創業。

2.2 創新創業實踐環節的實施

在創新創業實踐環節的實施過程當中，也需要在加強獎勵措施的同時，注重對于網工專業學生的內部動機的激發，提高學生的自主創新能力以及實踐水平，并在有效的教師引導下，促進其對于先進知識技術的掌握以及運用水平。

3 結語

網工專業的創新創業實踐環節的設計與實施能夠有效的促進學生的創新水平，進而有效的促進網絡信息技術的創新，因而需要加強實踐平臺軟件建設。

付巖，女，1980-，遼寧西豐縣人，滿族，內蒙古師范大學青年政治學院信息工程系，副教授，研究方向：計算機科學與技術、多媒體技術。

內蒙古師范大學青年政治學院，2016年度本科教學質量提升工程項目，編號：JXZL1604。