芻議圖書館閱讀推廣理論

摘 要：目前，圖書館閱讀推廣理論研究較少，本文從圖書館開展閱讀推廣的原因、權利保障兩方面論述圖書館閱讀推廣理論，推進圖書館閱讀推廣工作更好地發展。

關鍵詞：圖書館；閱讀推廣；原因；權利保障

近年來，各圖書館積極推廣閱讀活動。相比實踐活動的蓬勃發展，閱讀推廣理論的研究較為落后，不利于進一步指導實踐活動。鑒于此背景，本文嘗試對閱讀推廣的一些理論問題做粗淺探討，以推動實踐活動的進一步發展。

1 圖書館開展閱讀推廣的原因分析

1.1 閱讀推廣是提高國民閱讀率的有效舉措

閱讀可以提高個人知識水平，傳播文化文明，實現社會發展。歷年來，各國政府都十分重視國民閱讀工作，積極推廣全民閱讀活動，增強國家軟實力。我國對閱讀推廣工作較為重視，取得了一定的成果，但仍存在諸多問題，主要呈現以下特點：一是沒有形成全民閱讀的局面。雖然我國的國民閱讀率逐年提升，但由于快節奏的生活方式、個人認知不足等原因導致圖書閱讀工作覆蓋面仍不夠，主要集中在精英閱讀。二是網絡閱讀增速快于紙質閱讀，快餐式、功利性淺閱讀成為新主要特征，興趣閱讀下滑。三是國民重視閱讀，有對閱讀推廣活動的需求。因此，我國閱讀推廣工作仍需進一步發展。

1.2 閱讀推廣是圖書館承擔自身責任的自覺行為

圖書館承擔著閱讀推廣的公共服務，并從強制、分散狀態發展為自覺、普遍狀態。在國際上，圖書館致力于推動閱讀推廣。1994年，《公共圖書館宣言》把推動閱讀作為圖書館的主要使命；2002年，《IFLA因特網宣言》指出圖書館應促進公眾獲得高質量的服務；2003年，英國的《未來的框架》報告提到現代圖書館應推動閱讀推廣。在我國，圖書館也不斷開展閱讀推廣。中國圖書館學會將全民閱讀提上工作日程、全民讀書活動開展、閱讀推廣指導委員會成立、《圖書館服務宣言》明確要求圖書館應促進全民閱讀等。

1.3 閱讀推廣是一種不可或缺的圖書館服務

閱讀推廣是一種不可或缺的圖書館服務可以從三個要素來解析，即讀者、文獻資源、圖書館。圖書館服務的對象是讀者，要保障和維護讀者權利。十九世紀的西方公共圖書館運動中產生這種認識，理論有美國圖書館協會《圖書館權利宣言》、國際圖聯《圖書館與知識自由宣言》及《格拉斯哥宣言》。此外，文獻資源是圖書館服務的基本保障。圖書館應當引導讀者選擇有益的圖書，提高文獻資料的利用率。再者，閱讀推廣的發展是圖書館發展的必然結果，隨著圖書館由封閉、被動服務發展到開放、主動服務，圖書館服務就是希望最大限度地讓所有公眾使用館藏，保障讀者的閱讀權利。

2 圖書館閱讀推廣與讀者權利保障

讀者權利是指讀者自由、平等地利用圖書館各種信息資源和服務的權利。讀者權利是公民依法享有的基本權利，《世界人權宣言》、《圖書館與知識自由宣言》都體現了這一內容。圖書館要為讀者提供各種服務，提供公平和中立的服務，尊重其個性化的閱讀需求、閱讀內容和閱讀方式，切實保障和維護讀者的各項權利。

2.1 閱讀推廣與公平服務

閱讀推廣是一個雙向的行為，既要有圖書館的保障，也要有讀者的主動介入。只有雙向互動，才能真正實現讀者權利的保障。在通常的實踐中，往往面臨社會差異、權利主體差異。具體來說，社會差異強調的是社會經濟的影響，不同的地區的經濟發展水平不同，經濟發達的地方，相應地，圖書館資源也就越多，服務也就越完善，可以照顧到不同個人的需求，讀者權利更能得到保障，而經濟發展較為落后的地區，其圖書館資源較為匱乏，服務也較為簡陋，讀者權利往往得不到充分的保障。權利主體差異則強調讀者本身存在的差異，比如年齡的大小，身體的好壞、受教育程度的高低、閱讀的多少等差異。圖書館要考慮到特殊群體對圖書館資源的需求，如幼兒、老年人、殘障人士等，要專門設置相應的特殊服務，來保障其作為讀者的權利的實現。從理論上看，《公共圖書館宣言》就明確要求，公共圖書館向所有人提供平等服務的同時，應該向這些人群提供特殊服務。

此外，權利主體的差異也會出現不同的閱讀需求，例如幼兒群體更側重于對圖文知識、聲樂知識的簡單辨識，持續時間比較短，老年人更側重于便利化的閱讀服務設施，閱讀持續時間也比較短，而中青年則側重于廣泛的知識涉獵，閱讀覆蓋面全，閱讀持續時間長等。因此，圖書館要針對閱讀需求的不同，提供差異化針對性的服務，滿足各個層次人群的閱讀需求，體現公平服務原則，保障其讀者權利的真正實現。

2.2 閱讀推廣與中立服務

閱讀推廣中，圖書館應重視中立服務，不要過度干涉讀者的自主選擇權。目前，國際和國內的圖書館界都已對中立的服務原則達成共識，但仍有部分人認為圖書館應當承擔社會教育的職能，主張對讀者進行指導和灌輸。他們的核心觀點是，圖書館閱讀推廣應有教育的功能，圖書館應主導這項活動，指定讀者的閱讀內容、閱讀方法等。而從讀者權利角度分析，圖書館閱讀推廣應是一種主動服務、中立服務，不是一種教育活動，不應過多地承擔教育的職責，也就是說讀者可以自主地選擇閱讀的權利和自由，圖書館不應強迫和干預，不應強制性推薦閱讀內容、閱讀方式等。

但應當注意的是，在一些特定情況下或者對于特殊人群，圖書館的介入式服務不并違背中立服務的原則，例如給想閱讀而不知道讀什么的人推薦讀物，給不會閱讀的人選擇合適的讀物并幫助他們學會閱讀等等。此外，在設計閱讀推廣項目時，在提供介入式服務時，圖書館還是要尊重讀者的意愿，可以適度提供建議，但不要強制性指定具體的閱讀內容。

3 結語

開展閱讀推廣活動、提供國民文化素質是經濟社會發展的必然要求，也是圖書館的重要職責。閱讀推廣工作有利于保障讀者的權利，也有利于督促圖書館承擔自身的責任，也有利于圖書館提供不可或缺的服務。在閱讀推廣中，圖書館要重視公平服務、中立服務，保障讀者的各項閱讀權利。

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作者簡介

張俠（1969-），女，河南南陽人，研究生，館員，陜西省延安市委黨校圖書館，研究方向：圖書管理。endprint