影響小學排球訓練發(fā)展的因素及解決方法分析

曾鋼生??

摘要：當前我國的小學體育教學項目中，排球訓練是非常重要的研究課題，教師就小學排球教學課程安排和教學課程內(nèi)容設計進行了許多實踐性的教學研究，但依舊存在很多沒有得到有效處理的問題，比如排球教學模式的革新，教學設施的籌備和教學課程能否受到重視等，本文就影響小學排球訓練發(fā)展的因素及解決方法進行簡單的分析。

關鍵詞：小學排球；教學模式；策略

隨著我國排球運動的火熱發(fā)展建設，在中小學體育項目教學中也逐漸重視起了排球運動的教學，排球運動項目所具有的獨特教學魅力和運動價值是與其他體育項目有很大的不同的。我國的排球運動建設在世界范圍內(nèi)都屬于前列，排球技術先進，團隊配合競技能力很強，這也是我國開展排球運動的主要基礎。但是隨著中小學建設過程中太過注重傳統(tǒng)應試教學模式，忽略了學生的課外體育運動發(fā)展，造成了體育學生的大量流失，這也是我國小學加強對排球運動教學建設的主要原因。在小學階段的教育教學中，如何有效地提高學生對排球運動的喜愛，幫助學生建立正確的價值觀，提高學生的排球運動技能學習能力，提升學生的綜合素質，是本文研究的重點，也是我國當前小學排球教學發(fā)展的重要研究課題。

我國目前的小學排球運動教學發(fā)展，對于場地和基礎設施的建設是非常薄弱的，學校大多沒有針對排球運動進行專門的場地建設和設備投資，這樣就沒有基礎保障來提高學生對排球運動的參與機會。而且在師資力量安排上，我國小學階段的排球運動教師也是非常缺乏的，體育教師本身側重點就在于大眾體育課程教學，而不是針對某一項專門的體育課程，所以排球教學沒有專業(yè)的教師進行教學指導，也很難有效提高排球教學的效率。排球運動在小學教學的發(fā)展也是比較緩慢的，學生對排球運動沒有根本的理解，不能正確認識到排球運動的價值和樂趣，學習興趣較低，都是當前小學排球發(fā)展的困難所在。

一、 影響小學排球訓練發(fā)展的因素分析

（一） 場地建設的不完善，在很大程度上影響了學生的排球訓練課程，學生不能在合格的排球運動場地中進行課程學習，對所學的基礎技能和知識不能進行實踐訓練，都是小學排球教學發(fā)展的阻礙，就目前我國的小學建設來說，排球運動教學的普及程度還比較低，教師與學校對于排球場地的建設都抱有觀望的態(tài)度，沒有基礎設施的保障，學生就很難在教學課堂中完成實踐內(nèi)容，對訓練也沒有良好的計劃和吸收，對未來的排球發(fā)展非常不利。

（二） 缺少非常專業(yè)的排球教學教師，這也是我國當前小學排球訓練發(fā)展建設的困難之一，傳統(tǒng)的小學體育教師僅僅是針對傳統(tǒng)的體育教學課程來進行教學建設和課程設計，對于專門的體育項目沒有進行過多的研究，對于排球運動的了解也是非常低的，這樣的情況就導致學生在進行排球訓練的過程中沒有專業(yè)教師的技術指導和訓練保障，降低了訓練效率和學習效率，嚴重阻礙了小學排球教學的發(fā)展。

（三） 傳統(tǒng)教學的模式對于我國當前的排球運動教學來說是非常不合適的，但我國目前的小學體育教師對于排球運動的教學模式還沒有研究出合理有效的教學方法，大多數(shù)教師還在利用傳統(tǒng)教學模式進行小學排球課程的教學，不合理地安排學生的排球訓練內(nèi)容，這樣不僅打擊了學生的學習積極性，還在很大程度上影響了學生對排球運動的理解和發(fā)展。

（四） 排球運動的教育教學就現(xiàn)在的發(fā)展程度來說，還不夠成熟，需要教師進行長期的教學實踐來不斷摸索，排球運動重在培養(yǎng)學生的團隊配合意識和實踐能力，讓學生通過排球運動的訓練和課程來提高自身的運動基礎和學習素養(yǎng)，同時不斷磨練自己的團隊配合意識和學習能力，通過對動作的反復練習來提升自己的排球學習基礎，但在實際的教學過程中，教師往往忽略了這些問題，專門針對考試內(nèi)容進行教學安排，是非常不恰當?shù)慕虒W建設。

二、 提升小學排球訓練發(fā)展建設的策略

（一） 首先是針對當前的小學排球教學訓練環(huán)境，教師應該配合學校從基礎建設出發(fā)，為學生構建合理的訓練場地，提高學生的學習環(huán)境。小學階段的學生雖然對場地要求不高，但良好的訓練習慣和場地適應能力可以培養(yǎng)學生對于排球運動的基礎理解和認可程度，讓學生從小接觸正規(guī)的訓練場地和訓練流程不僅可以提高學生對排球運動的喜愛程度，還能提升學生的排球技巧和學習能力，學校與教師可以適當?shù)匾M外資來幫助學生建設排球場地，這樣的發(fā)展策略可以有效提升小學排球教學訓練的效率。

（二） 提升教學課堂的趣味性，對于小學階段的學生來說是必不可少的環(huán)節(jié)。小學階段的學生在學習過程中對于自身的興趣熱愛是非常專注和認真的，教師應該有效地利用這一階段的學生特點，進行針對性的課堂教學安排，讓學生在排球運動的學習過程中真正體會到排球運動的樂趣所在，并在不斷的訓練過程中產(chǎn)生對排球教學的熱愛，這樣不僅可以提高學生的學習積極性，還能有效地培養(yǎng)學生的學習訓練態(tài)度，對于小學階段的排球教學訓練來說，是非常有價值的。

（三） 提升教學品質，是從教師自身出發(fā)的教學效率提升策略，就我國目前的小學排球教學來說，教學品質較低是非常難以在短時間內(nèi)得到有效改善的，這就需要教師在不斷實踐教學的過程中重視排球教學的內(nèi)在價值，通過不斷的學習來提升自身的教學能力，建設有效的小學排球教學訓練課程。

（四） 提高訓練活動的多元化內(nèi)容，對于小學階段的學生來說是非常有效的策略，就我國目前的小學排球訓練教學建設程度來說，還沒有太多的實踐經(jīng)驗可供教師進行參考，所以教師就必須針對當前的教學環(huán)境和教學建設來構建多元化的訓練內(nèi)容，幫助學生開展更為貼近競技內(nèi)容的訓練活動，針對不同年紀的學生和不同學生的學習能力，建設更為符合學生實際需求的訓練教學課程。

參考文獻：

[1] 韓國安.武漢市中小學排球運動開展現(xiàn)狀與發(fā)展對策研究[J].體育成人教育學刊，2006（06）.

[2] 楊國寬.簡易規(guī)則在排球教學比賽中運用的嘗試[J].體育師友，2006（02）.

[3] 羅英梅.淺析影響學校排球運動普及和發(fā)展的因素[J].河池師專學報（自然科學版），2002（04）.

[4] 鄧光慶，劉馳聘.影響我國普通高校排球運動發(fā)展的主要因素[J].體育成人教育學刊，2003（04）.endprint