談如何在幼教專業(yè)開(kāi)展英語(yǔ)語(yǔ)音教學(xué)

王晶

摘要：隨著經(jīng)濟(jì)全球化的不斷發(fā)展以及教育體制的不斷改革，社會(huì)對(duì)全能型外語(yǔ)人才的需求正在不斷增加，幼兒教育作為基礎(chǔ)教育的前提，正在受到廣大教育工作者的重視。教師在糾正學(xué)生英文發(fā)音的同時(shí)，要著力給學(xué)生創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活實(shí)際的學(xué)習(xí)課題，幫助學(xué)生將英文學(xué)習(xí)應(yīng)用到生活中去，從小培養(yǎng)學(xué)生英文技能，挖掘?qū)W生英文學(xué)習(xí)潛能。

關(guān)鍵詞：幼教專業(yè)；英語(yǔ)教學(xué)；語(yǔ)音教學(xué)；教學(xué)策略

現(xiàn)代化幼兒課堂外語(yǔ)教學(xué)仍舊存在諸多弊端：首先，教師專業(yè)素養(yǎng)缺乏，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)不準(zhǔn)，以至于學(xué)生從小沒(méi)有養(yǎng)成正確的外語(yǔ)發(fā)音，嚴(yán)重影響今后外語(yǔ)溝通交流的流暢度；其次，師生互動(dòng)較少，教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、心理狀態(tài)等了解較少，不利于課堂教學(xué)效率的提高；學(xué)習(xí)內(nèi)容多為成人課程，與幼兒實(shí)際生活接觸較少，很難提起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

一、 充分利用多媒體技術(shù)，在英文鑒賞中糾正英文發(fā)音

隨著現(xiàn)代化信息技術(shù)的發(fā)展，多媒體技術(shù)作為新型課堂的教學(xué)載體逐步融入到課堂教學(xué)中，并發(fā)揮著舉足輕重的作用。多媒體技術(shù)融動(dòng)畫(huà)、圖文、音樂(lè)、視頻等于一體，分別在視覺(jué)聽(tīng)覺(jué)上對(duì)學(xué)生產(chǎn)生了不同的效果，在增強(qiáng)課堂趣味性的同時(shí)，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)態(tài)度由被動(dòng)轉(zhuǎn)換為主動(dòng)，學(xué)習(xí)效果更佳。通過(guò)對(duì)英文兒歌的欣賞環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生英文學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生英文發(fā)音的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，為英文的表達(dá)溝通打下良好基礎(chǔ)。

比如：幼兒英語(yǔ)Unit 7 Merry Christmas中，教師可以先以多媒體動(dòng)畫(huà)形式讓學(xué)生了解圣誕節(jié)的基本活動(dòng)，并在欣賞中感受西方的文化：For example，the christmas tree（圣誕樹(shù)），Santa Claus（圣誕老人），christmas gift（圣誕禮物），all of these are the symbol of christmas.教師可以利用多媒體技術(shù)采取不同形式的教學(xué)形式進(jìn)行課程的授課：一，讓學(xué)生欣賞有關(guān)圣誕的相關(guān)動(dòng)畫(huà)片，在了解西方文化的同時(shí)學(xué)習(xí)英文形式的相關(guān)表達(dá)，通過(guò)模仿其發(fā)音、語(yǔ)調(diào)，糾正英文發(fā)音；二，讓學(xué)生根據(jù)所給圣誕關(guān)鍵詞進(jìn)行簡(jiǎn)單的解釋，由于學(xué)生英文知識(shí)有限，很難進(jìn)行語(yǔ)言的直接表達(dá)，為此，教師可以組織學(xué)生以簡(jiǎn)單詞匯進(jìn)行解釋，如，在解釋christmas tree時(shí)，學(xué)生可以聯(lián)想wishes，light，gift，because most people put their hopes and some gifts on the christmas tree to look forward to the luck of new year.人們通過(guò)將寫(xiě)有祝愿的紙條以及禮物掛到圣誕樹(shù)上，以求來(lái)年的好運(yùn)；在涉及Santa Claus時(shí)，學(xué)生可以聯(lián)想mystery（神秘感），reindeer（馴鹿），white mustache（白色的胡子），small gifts（小禮物），legend（傳說(shuō)）等；三，通過(guò)讓學(xué)生學(xué)唱英文兒歌的形式熟悉英文語(yǔ)調(diào)，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)感：For example，Jingle Bell is a song，which describes the situations of Christmas.Students could follow the tune to practice their English.

二、 通過(guò)游戲教學(xué)模式應(yīng)用，開(kāi)展趣味性十足的語(yǔ)音教學(xué)

1. 卡片游戲，糾正發(fā)音

對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，課堂的有趣生動(dòng)對(duì)于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英文的興趣，為英文學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)有些重要作用。Just as a saying goes，“All job and no play makes Jack a dull boy.”愛(ài)玩是所有孩子的天性，將游戲這一環(huán)節(jié)融入學(xué)生學(xué)習(xí)中去不僅有利于豐富課堂教學(xué)形式，也有利于增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性，感受英文學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，在輕松的環(huán)境中得到最快的提高。

比如：在學(xué)習(xí)元音音素時(shí)，教師可以用卡片標(biāo)注的形式進(jìn)行游戲。在卡片上寫(xiě)上有關(guān)元音/ei/，/ai/的三個(gè)到五個(gè)英文詞匯，如like，bike，take，play，讓不同的學(xué)生持有他們，當(dāng)教師說(shuō)到like時(shí)，持有bike的學(xué)生就要迅速站起來(lái)，并讀出其發(fā)音，發(fā)音準(zhǔn)確且反應(yīng)快的學(xué)生所在的小組得十分，分?jǐn)?shù)最高的小組獲勝。通過(guò)卡片比賽的形式，提高學(xué)生英文發(fā)音準(zhǔn)確度。

2. 單詞接龍游戲，夯實(shí)基礎(chǔ)

作為英語(yǔ)學(xué)習(xí)者，如果想要擁有流利的英文表達(dá)與標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音，英文基礎(chǔ)是前提。通過(guò)單詞接龍的形式，擴(kuò)大學(xué)生詞匯量的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英文的興趣，使學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。畢竟，早期進(jìn)行英文的學(xué)習(xí)有心理、生理、認(rèn)知等方面的優(yōu)勢(shì)，不僅能夠刺激學(xué)生神經(jīng)功能系統(tǒng)，也有利于面對(duì)應(yīng)試教育的重重考驗(yàn)，為今后英文的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

比如：在幼兒詞匯學(xué)習(xí)中，教師可以給出一個(gè)單詞boy，然后由另外學(xué)生接以y為首字母的單詞year，其次是red，double，elephant，tiger，rabbit，tight，tea，apple，egg，在單詞接龍中，不能有重復(fù)的詞匯。

三、 結(jié)語(yǔ)

為順應(yīng)國(guó)際英語(yǔ)教育趨勢(shì)的需要，教育工作者要根據(jù)學(xué)生具體學(xué)習(xí)情況，改善教學(xué)方案，采用科學(xué)合理的教學(xué)方式，循序漸進(jìn)中讓學(xué)生體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣，提高學(xué)生英文綜合素養(yǎng)，為社會(huì)培養(yǎng)國(guó)際性全能型國(guó)際交流人才。通過(guò)多媒體技術(shù)的應(yīng)用，為學(xué)生營(yíng)造英文學(xué)習(xí)的活躍氛圍，提高英文學(xué)習(xí)的趣味性以及廣泛性；通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)模式，讓學(xué)生在情景交流中感受英文表達(dá)的樂(lè)趣，將英文學(xué)習(xí)融入到學(xué)生生活中去；通過(guò)游戲娛樂(lè)的形式，提高課堂教學(xué)趣味性，糾正學(xué)生英文語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，培養(yǎng)學(xué)生英文綜合素養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)：

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