淺談如何使學生上體育課思想集中

章文

小學體育學科的教學與其他學科教學有一個共性，即都是通過課堂教學的形式全面貫徹黨的教育方針。但體育課教學也有其特殊性，它是以身體練習的形式出現，而且基本上是在室外完成的，其空間范圍要比其他學科要大得多。室外的環境遠比室內要復雜得多，影響學生注意力的因素也多得多。往往天上飛的、地上跑的以及一些偶發事件都會分散學生的注意力。

兒童的最大特點是活潑好動，愛表現自己，體育課堂正是充分展現這個特點的最佳場合。對于兒童來說，他們神經系統的發育尚不完善，自控、自制能力較弱，容易興奮，也容易疲勞。他們的有意注意時間較短，因此上課時注意力容易分散。從生理角度來分析，神經活動的興奮過程和抑制過程是密切聯系在一起的，在一定條件下可以相互轉化。那么，在體育教學中怎樣集中學生們的注意力，提高課堂教學效果呢？教師是課堂教學的組織者，在課堂教學中起著主導作用，課堂秩序好壞、學生注意力是否集中，關系到課堂教學能否正常進行，也關系到能否保證課堂教學質量。因此，教師就成了集中學生們注意力的關鍵，筆者覺得，作為一名體育教師應做到以下兩點：

一、做好課前準備，讓學生盡早進入學習狀態

課前，教師要做好各種課前準備，包括場地布置、器材安放，都要做到井井有條。上課前2～3分鐘，教師應站在操場上，等候學生，讓學生樹立起上體育課的意識，盡快地進入角色。教師切忌遲到，若是上課后教師姍姍來遲，或是臨時去取器材、劃場地，學生不見教師便會左顧右盼、嬉笑哄鬧，破壞課堂氣氛。這樣做不僅學生注意力難以集中，而且還影響教學計劃的執行。

二、科學合理安排教學，改進教學方法

教師要充分發揮主導作用，采用兒童化、游戲化、競賽化等有效的教學手段進行教學。由淺入深、由弱到強，逐步給予新鮮的刺激，使學生的神經興奮過程處于自然順暢的狀態。

（1）教材搭配合理、次序得當。一般，上課以后的10～15分鐘是學生有意注意較為集中的時段，因此，在教學中教師盡可能做到把較單調枯燥的教材放在這個時段里完成。有一位教師在教學中先安排了跑的內容，接著是接力賽跑，學生自然很興奮，情緒達到了高潮，而后教師又安排了推拋實心球的練習，頓時學生感到索然無味，注意力也就不能很好地集中了。科學合理地安排教學內容，就是依據兒童心理活動的規律，逐步加強對神經中樞的刺激，使兒童的興奮不斷從低級狀態向高級狀態提升。

（2）教學環節要緊湊，適當增強課堂教學密度。在體育課堂教學中，每一個教學環節之間的銜接要緊湊、自然，環環相扣，還要設法讓全體學生都動起來，不讓學生有分散注意力的機會。假如全班幾十個學生圍在一個沙坑跳高、跳遠，那么必然是看的比動的多，學生的注意力很難集中。教師應采取其他輔助教學手段，彌補器材不足的狀況，如采用循環練習法等，盡可能讓絕大部分學生都動起來，既增強練習密度，又可以讓學生的注意力集中起來，達到最佳的教學效果。

（3）穿插小游戲或改變練習形式，吸引學生的注意力。當學生大腦處于疲勞狀態時，注意力極易分散。這時就需要調節一下，讓持久興奮的神經活動得到抑制和松弛，然后再投入學習時，就能精神飽滿、精力充沛。教師通常采用的方法有穿插一些調節性的小游戲或者變換練習的形式。如在連續推拋實心球中，穿插“射門”的游戲，即讓一個學生用地滾球滾入對方的胯下，并進行小組間的積分競賽，學生們的興趣很濃，注意力也就非常集中。這樣做還可以起到調節運動強度與學生學習情緒的作用。

（4）精講多練。課堂教學離不開教師的講解，體育教師的講解必須清晰響亮、簡短生動、語言精練。一是要講在點子上，言簡意賅，二是要講究說話的藝術，抑揚頓挫的聲音，風趣、幽默、調侃的語言藝術等都能吸引學生的注意力。冗長、啰唆、沒有激情的語言必然會引起學生的厭煩心理，影響學生的注意力。大多小學教師都有這個體會：當學生看電影時，如果電影中“對白”時間較長，學生就坐不住。體育課教學更是如此，教師講得多，學生必然就練得少，產生不厭煩心理。一節體育課，在進行隊列練習時，學生走幾步，停下來，教師講一通，再走幾步，教師又讓學生停下來，又講一通，如此反復，學生明顯不耐煩，注意力分散，達不到預期的教學效果。

（5）對偶發事件的處理要從容有度、應變自如。如有次上體育課報數時，一個頑皮學生突然伸直了脖子以高出別人數倍的聲音報數，結果引得班上同學的哄堂大笑。體育老師卻鎮定地說：“剛才這個同學報數聲音洪亮，口齒清楚，只是轉頭動作還不夠正確。”結果在再次報數中，每個學生都能按照要求完成。一場可能引發注意力分散的風波就這樣平息了。對于個別特殊學生的“出格”行為，教師千萬不能“頂牛”，否則這節課就有徹底“砸了”的可能。對于課堂上出現的偶發事件，教師要積極引導，一般情況下，短促有力的鳴哨、連續的隊列轉換、快速反應的游戲等，都能迅速地從偶發事件中轉移學生的注意力。

有效集中學生的注意力，起主要作用的還是教師。只要我們認真地鉆研大綱、教材，了解學生生理和心理特點，講究教學藝術，提高教學水平，那么，體育教學中學生注意力分散的問題就能降到最低限度。

（作者單位：江蘇省南京市西善橋中心小學）