豹頭鳳尾，新穎別致

劉騰輝

記敘文的結構方法很多，“豹頭鳳尾”法便是其中之一。所謂“豹頭鳳尾”，實際上就是指文章的開頭和結尾新穎別致，與眾不同，令讀者刮目相看。那么，如何運用“豹頭鳳尾”法寫出一篇優秀的記敘文呢？

一、巧用豹頭 精彩無限

方法一：巧設懸念，扣人心弦。

即在文章的首段中巧妙設置懸念，激發讀者的閱讀興趣，讓人產生一睹為快的急迫心理。我們不妨來看一篇作文的開頭：

那一天，風特別大，氣溫特別低。面對束手無策的人們，面對在河中掙扎的孩子，他迅速脫掉外衣，“撲通”一聲跳進水中……

這篇作文，采用倒敘手法，把故事中最扣人心弦的部分作為文章的開頭，令讀者心中生出一連串疑問：孩子為什么落水？別人為什么不施手援救？他是誰？孩子得救了嗎？……這樣的安排，使文章結構富于變化，避免了平鋪直敘，表達效果非常好。

不妨再來看一個開頭：

“奧數”比賽結果公布了，我終于取得了第一的好成績。捧著鮮紅的獲獎證書，我的臉卻燙得厲害，因為我覺得自己其實失敗了，敗得很慘……

明明“我”得了第一，卻覺得自己失敗了，而且失敗得很慘，如此自相矛盾的表述，自然令人心生疑惑，一種強烈的閱讀沖動瞬間從讀者心底升起。

利用巧設懸念的方法開頭，除了上面的倒敘法、矛盾法之外，還有多種技巧，同學們可在寫作中加以借鑒和運用。

方法二：引用詩文，韻味十足。

即引用一些文質兼美或蘊含哲理的詩句、名言、諺語等作為記敘文的開頭，讓作文開篇不凡，韻味十足，從而自然而然地引出下文。請看一篇作文的開頭：

陳毅在《題西山紅葉》中寫道：“西山紅葉好，霜重色愈濃。”堅強的紅葉，面對刺骨寒霜，顏色越來越紅，令人油然而生敬意。我的外公，其實也是一片紅葉，面對病魔的摧殘，他一聲不吭，積極抗爭，愈發堅強。

這樣的首段，巧妙引用，由景及人，既引發了下文，又點出了人物的品質，可謂一舉多得。

方法三：抒發真情，打動人心。

一開篇便直接抒情，讓內心強烈的感情傾瀉而出，深深打動讀者的心，為整篇文章定下情感的基調。

請看下列開頭：

又是一個月圓夜，親愛的媽媽，此刻，我正一個人獨坐在窗前，對月思人，遙想你的音容笑貌，回味曾經每一個美好的日子，淚水禁不住潸然而下。親愛的媽媽，我又想你了，想你了！

這個首段，作者直抒胸臆，表達對母親的思念之情，真摯的情感，令人心生共鳴。

方法四：妙用排比，形成氣勢。

即在文章首段運用排比的修辭手法，多個句子組合在一起，形成排山倒海之勢，給讀者以巨大的沖擊力。

我們先來看狄更斯《雙城記》的開頭：

那是最美好的時代，那是最糟糕的時代；那是智慧的年頭，那是愚昧的年頭；那是信仰的時期，那是懷疑的時期；那是光明的季節，那是黑暗的季節；那是希望的春天，那是失望的冬天；我們擁有一切，我們一無所有；我們全都在直奔天堂，我們全都在直奔相反的方向——簡而言之，那時跟現在非常相像，某些最喧囂的權威堅持要用形容詞的最高級來形容它。說它好，是最高級的；說它不好，也是最高級的。

一連10個以“那是”作為開頭的短句，怎不震撼人心！

方法五：開宗明義，發表議論。

即以簡短的議論句作為文章的開頭，點明文章的主旨，表達獨特的思考，統率全文，給讀者以深刻的啟示。

請看下面這個開頭：

一提到“對手”二字，好多同學都會把頭搖得像個撥浪鼓，對手不就是專門和我過不去的嗎？他就是敵人呀！其實，這種觀點是完全錯誤的。對手確實是競爭者，但對手的存在，對我們有益無害，至少不全是壞事。不信，請看我的故事。

這一開頭，先反對別人的觀點，然后再亮出自己的觀點，總領全篇，自然引出下面的精彩故事。

不妨再看一個開頭：

生活猶如海洋，不會總是順風順水，更多的是肆虐的風雨、滔天的巨浪。雖然我們都會在風雨中被打得踉踉蹌蹌、苦不堪言，但只要心中有夢想，執著追求，堅持向前，陽光就會在風雨后。

那是我上初三時發生的事……

這一首段，借助議論點明主旨，統領全文，然后講述故事，非常有力度。

方法六：精心描寫，營造氛圍。

文章開篇便精心安排精彩的景物描寫，為人物的出場、故事情節的展開營造一種氛圍。我們來看一篇作文的開頭：

午后，陽光毒辣，炙熱地烘烤著大地，原本黑色的土地被曬得滿臉蒼白，像是鋪過一層干凈的水泥。陽光穿過樹枝的空隙投下躍動的光影。小巷空無一人，海浪般洶涌的蟬鳴把空氣里的每一絲不安的躁動都卷成黏糊糊的汗液，順著脖子浸濕了整件衣服……

這段描寫運用多種修辭手法，突出了天氣的炎熱。那么，在這樣的午后，究竟會發生什么故事呢？讀者的胃口無疑被吊了起來。

打造記敘文的“豹頭”，除了上述六種方法外，還有其他不少技巧，比如對話式、名言警句式等，大家可根據實際表達需要靈活加以運用。需要提醒的是，上述這些方法，既可單獨使用，也可組合起來打造“豹頭”。

請看下面這個例子：

“剪不斷，理還亂，是離愁，別是一番滋味在心頭”，這是李后主的感悟；“莫道不消魂，簾卷西風，人比黃花瘦”，這是李清照的感受；“輕輕地我走了，正如我輕輕地來；我輕輕地招手，作別西天的云彩”，這是徐志摩的不舍；“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全”，這又是蘇東坡的坦蕩……而對于現在的我們，所謂的離別，卻不再如此傷感。因為，現代化的通信工具拉近了彼此之間的距離。不信？那就聽聽我的故事！

這一開頭，有引用，有排比，有反問，多種手法糅合在一起，非常精彩。

同學們，一篇作文，開頭寫好了，文章就成功了一半。但愿同學們在寫記敘文時，都能在開頭上多下功夫。請相信，這種付出，一定會取得事半功倍的效果。

二、巧畫鳳尾 余味無窮

開頭是文章的“門面”，作文要想吸引讀者，首先得把“門面”裝扮好，這是許多人都懂得的道理。但對于記敘文的結尾，不少同學認為，寫人記事完成之后，順其自然、結束全文即可。其實，記敘文的結尾同樣重要，如果你能巧妙“畫”出一個“鳳尾”，那就能與“豹頭”遙相呼應，使文章變得余味無窮。

怎樣把一篇記敘文的結尾打造成魅力四射的“鳳尾”呢？

方法一：首尾呼應法。

記敘結束后，可根據文章的開頭，巧妙設計結尾，前后照應，使得文章結構更加緊湊。我們來看一篇文章的開頭和結尾：

（開頭）幾年過去了，那個戴著大口罩的保潔阿姨一直印在我的腦海里，特別是那善良的眼神，至今還記憶猶新。

（結尾）親愛的阿姨，我要對你說，你的善良讓我今生難忘，我會永遠把你刻在心中，我會像你一樣，用滿腔的愛去對待每一個陌生人。

這一結尾，呼應開頭，使得全文形成一個整體。

方法二：名言警句法。

在記敘結束后，巧妙引用古今中外的名言警句，點明主題，升華主旨，收束全文，給讀者以深刻的啟示。

請看一篇作文的結尾：

巴爾扎克說過：“不幸，是天才的進身之階，信徒的洗禮之水，能人的無價之寶，弱者的無底之淵。”是呀，這段經歷啟示我：風雨過后，眼前會是鷗翔魚游的天水一色；走出荊棘，前面就是鋪滿鮮花的康莊大道；登上山頂，腳下便是積翠如云的空蒙山色。請記住，人活在世，不管遇到什么困難，不要輕言放棄。

這一結尾，引用巴爾扎克的名言，巧妙點出題旨，讓人久久回味。

方法三：議論抒情法。

寫人記事結束之后，或有感而發，議論聲聲，以自己獲得啟示作結；或抒發內心的情感，用飽含真情的文字輕叩讀者的心。

我們來看一篇文章的結尾：

這一天，我收獲很多。品茶，本是件微乎其微的事，但龍井茶的苦中帶甘以及爸爸的那番話卻永遠印在了我的心里，給我深刻的啟迪。正如爸爸所說，人生如茶，苦中帶甜，澀中有香。如果我們囫圇吞棗地看待人生，那么我們只會看到人生中的不幸與災難，卻非常容易把那些快樂幸福的事給忽略掉。只有靜下心來，慢慢品味，慢慢欣賞，才會有意想不到的收獲。

人生這杯香茗，讓我們一起來好好品嘗吧！

這個結尾，對品茶這件事進行點評，表達自己的見解，充滿哲理意味。

方法四：詩意描寫法。

記敘結束后，以一段充滿詩意的景物描寫作結，或借景抒情，或一語雙關，意猶未盡。

請看下面的結尾：

細雨淅淅瀝瀝，打濕了我的眉毛、我的頭發，也打濕了我的心。空蕩蕩的馬路彎向遠方，爸媽乘坐的汽車早已不見了蹤影。遠方，遠方一片迷蒙……

這樣的結尾，作者雖然沒有明說什么，但透過描寫，一股離愁撲面而來，留守兒童內心的哭泣聲，隱隱約約。

同學們，文無定法，打造“鳳尾”的方法還有許多，只要平時多加訓練，寫作時重視文章的結尾，那么“鳳尾”就會從你的筆下時時閃現。