互聯網+時代：民辦高校創新創業教育研究

于淑萍 山東協和學院建筑工程學院

互聯網+時代：民辦高校創新創業教育研究

于淑萍 山東協和學院建筑工程學院

隨著互聯網的快速發展，“互聯網+”已全面融合到各個行業，創新創業教育也在“互聯網+”的背景下得以發展，在就業競爭日趨激烈的當下，民辦院校如何抓住“互聯網+”的契機，培養出創新創業綜合素質較高、在就業競爭中有競爭優勢的學生的相關問題，本文作了初步探討。

互聯網+ 創新創業 民辦院校

1 民辦高校創新創業教育背景

在就業競爭壓力日趨緊張的當下，加強人才培養，特別是民辦院校如何培養學生應對就業市場激烈的競爭是一個值得深思的問題。基于民辦院校的辦學定位為應用型普通本科高校，辦學層次為以應用型教育為主的方針，在創新創業教育還不太成熟的契機下，加強民辦院校學生創新創業能力的培養是提高民辦院校學生就業能力的一條有效的途徑。國家對學生進行創新創業教育也出臺了相關政策予以鼓勵。

大學生創業群體主要由在校大學生和畢業生組成，他們具有高知識高學歷的特點，盡管缺乏相應的社會經驗，但是他們對于信息的敏感度高，善于利用互聯網工具，“互聯網+”給大學生創新創業提供了廣闊的天地，讓他們創業的藍圖轉化為現實。“互聯網+”將互聯網提取的信息與工業、商業、金融業等服務業的全面融合，其關鍵就是創新，只有創新才能讓這個+真正有價值、有意義。

2 民辦高校開展創新創業教育的意義

2.1 適應地方經濟的發展，發揮辦學優勢

大學是地方經濟快速、持續、健康發展的驅動器，地方民辦本科院校不同于學術型大學，在人才培養上注重服務地方經濟發展；在專業設置上，貼近實際工作；在課程設置上，需要構建新的教學模式和多樣的教學方法，為區域經濟發展提供具有創新創業的應用型人才。創新創業教育和區域性經濟融合的好壞，直接影響這學校的聲譽和辦學優勢。

2.2 提高學生就業的綜合素質，提高就業率，緩解就業壓力

創新創業教育做得好，學生在就業時有更多的選擇，而不僅禁錮在傳統行業提供的越來越有限的就業崗位上。現在的學生思想越來越開化，很多學生并比喜歡朝九晚五、按部就班的上班制度，他們除了工作還追求更多的自由，所以，創業無疑是一種更好的選擇。就業率提高的同時也緩解了就業壓力。對不部分從事傳統行業工作的學生，創新創業教育能力的培養為其就業競爭增加了砝碼。

3 互聯網+背景下民辦高校創新創業教育的構建

3.1 轉變傳統的創新創業的觀念，加強互聯網+背景下創新創業的涵義的理解

我國流行的創新創業教育的理解有兩種說法：一是認為創新創業教育是一種素質教育，校內開設創新創業課程，開展理論知識教育，培養學生創新思維和創新洞察力，使學生具有創新創業的基本素質；二是認為創新創業教育是一種能力和人格教育，通過創業實訓模擬，培養學生創新創業的能力，具備創新創業精神。兩種觀點均有片面性，一是強調理論知識的重要性，沒有深入到能力的培養；二是強調創新創業精神和技能的培養，忽略了理論知識的指導。

“互聯網+”時代要有相適宜的創新創業的內涵。創新創業教育關注的是學生在整個教育階段的成長，培養的是具備創新意識、創新思維和創新能力不斷提高的綜合型人才。筆者認為民辦高校提倡的創新創業教育是以培養高素質的創新人才為目的 ，以提升大學生的創新意識 、訓練創新思維 、提高創業能力為目標，以科學的創新創業理論和創新創業實踐為內容的一種關注人的發展和人生規劃的教育。

3.2 構建互聯網+背景下創新創業基礎素質教育

基礎素質教育的核心內容是課程體系的建設，課程體系是加強民辦高校創新創業教育的關鍵所在。目前民辦高校針對于“互聯網+”背景下創新創業教育課程體系還不完善，需要進一步優化并納入學分，實現對學生創新創業的基礎素質教育。對學生全面開展創新創業教育，普及創新創業課程，讓學生首先進行創新創業認識，在認識并認同創業的基礎上，開展創新創業的嘗試。讓學生根據不同的愛好組成不同形式的創業社團、創業實驗室、創業平臺、創業園等。對學生除了課堂理論知識的傳授外，組建課外常設的創新創業服務站，培養專門的創新創業指導老師進行課余指導。

3.3 打造立體化的創新創業交流平臺

在“理論知識—模擬實踐—實踐基地”的基礎上打造“互聯網+”平臺。借助互聯網平臺對信息實施交換、交流、共享。以“互聯網+”的思維整合教學技術方法、將學生創新創業理念的培養和創業實踐延伸到課下，實現理念構思、項目調研、項目孵化一體化的創新創業網絡平臺。

4 結束語

“互聯網+”已融合各行各業，民辦高校要抓住契機，普及創新創業課程培養學生創新創業意識，開展創新創業實踐培養學生創新創業能力，打造創新創業平臺提升學生創新創業實踐能力。只有這樣，才能不斷提高民辦高校學生的綜合能力和實力。

[1]劉洋.“互聯網+”背景下民辦高校創新創業教育研究[J].現代營銷,2015(10):166-167.

[2]劉小娣.互聯網+時代下大學生創新創業新模式的構建[J].高教學刊，2017(03):7-8

于淑萍,女，1983年，河北唐山人，漢族，高校教師，副教授，工程造價管理。