如何培養小學生的閱讀能力

李訊

【摘要】閱讀教學是小學語文的重要組成部分，是培養小學生創造力和想象力的重要手段。本文以小學語文閱讀教學現狀為基礎，結合筆者的教學實踐，從多個方面對如何培養小學生的語文閱讀能力進行探討，旨在提高小學生的閱讀水平，同時也為同行的小學語文閱讀教學提供參考。

【關鍵詞】培養；小學生；閱讀能力

【中圖分類號】G623 【文獻標識碼】A

隨著社會的不斷發展，閱讀能力已經成為不可或缺的必要技 能，是日常生活和工作的必要條件。因此，培養閱讀能力應該從小學生抓起，培養好小學生的閱讀習慣，促進其自我閱讀，讓其在潛移默化中提升閱讀能力。

一、培養小學生閱讀能力的重要意義

隨著素質教育的不斷推進，要求小學生具備一定的閱讀能力，這是理解復雜問題的基礎，也是學好其他相關學科的基礎。實踐證明，在小學語文教學中注重對其閱讀能力的培養，可以讓學生更好、更容易獲取知識，從一定的意義上說是提高他們的學習能力，同時也增強學習的自信心。小學生的思維還不夠成熟，世界觀、價值觀還沒有形成，學習能力也比較弱，這是習慣養成的最好時機。因此，在這個啟蒙階段，要重視小學生閱讀能力的培養，讓他們閱讀大量的文學素材，在潛移默化中形成正確的價值觀、世界觀和人生觀，成為社會棟梁之材。另一方面，閱讀教學也是識字的重要途徑，如果讓學生孤立地去記字詞，很難取得理想的效果，如果在閱讀中進行記憶，效果就好得多，也容易加深學生對字詞的理解，如讀書“秋天花兒都謝了”，學生就會明白“謝”不是“謝謝”的意思，而是“凋謝”的意思。與此同時，培養小學生的閱讀能力，還可以提高其聽、說和寫的能力，使學生的閱讀得到積累，鍛煉了分析事物的能力。

二、如何培養小學生的閱讀能力

（一）激發小學生的閱讀興趣

如果能讓小學生在閱讀中體驗到樂趣，這比無數次教導更為重要，也容易培養學生的閱讀習慣。基于此，教師要結合小學生的心理特點，有針對性地組織閱讀，重點在于培養興趣，激發學生的閱讀熱情。比如小學生的好奇心十分強烈，我們可以把故事引入到課堂教學中，在給學生講故事時故意只講一半，讓學生閱讀后續內容。學生在其好奇心的驅使下往往都會激發其閱讀興趣，教學效果也就顯而易見了。與此同時，也可以通過情境教學方式激發學生的閱讀興趣，重點是給學生構建一個輕松愉快的閱讀環境。如在學習《水》一課時，可以讓學生選擇喜歡的方式閱讀，通過閱讀去體驗水的珍貴，同時也增強了學生節約用水的意識。

（二）教會正確的閱讀方法

俗話說：“好的方法是成功的一半。”閱讀同樣如此，如果掌握了科學的閱讀方法，就會具有事半功倍的效果。在閱讀時，有些閱讀素材觀其大意即可，沒有必要探究其細枝末節，如現在小學生喜歡閱讀的《米小圈上學記》，僅僅培養學生的閱讀習慣，激發學生的閱讀興趣即可，沒有必要仔細探究。對于經典名著要反復誦讀，不但要知其表面意義，還要探究其精髓，如《三字經》，不但要讓學生誦讀能背，還要他們知道什么意思。再如誦讀《弟子規》，不但要會背，在生活中還要照做。與此同時，教會學生寫好讀書筆記也同樣重要，讓學生在閱讀中找到自己認為的精華部分并做好筆記，這樣可以有意識地鞏固自己的閱讀，達到事半功倍的效果。

（三）培養良好的閱讀習慣

對于小學生，培養閱讀習慣至關重要，因為小學生有了閱讀習慣就不要教師和家長反復督促，而是能夠自覺主動地去閱讀，這不但節約了教師和家長的精力，還能提高小學生的閱讀效率。首先，我們要培養學生在讀書時做到眼到、口到、心到，這就是倡導小學生要用心去讀書，不能走馬觀花、淺嘗輒止，要用心去理解文章的意思，最好能與作者的思維進行碰撞。其次，我們要培養學生讀書動筆的習慣，正如好記性不如爛筆頭，如果學生在讀書時能夠把自己感興趣的內容做好標記，就會加深學生的讀書記憶，會達到事半功倍的效果。再次，要培養學生邊讀書邊思考的習慣，正所謂“學而不思則罔，思而不學則殆”，學生只知道讀書，不知道思考就很難把書本知識轉化為自己的東西，就不能內化到自己的頭腦中，只有邊讀書邊思考，才能真正獲得讀書的意義。

（四）給學生創造讀書的環境

讀書是一個長期的過程，要給學生創造一個堅持讀書的環境。如我們可以在教室里設置一個讀書角，讓學生把自己看過的書拿來和同學們分享，定期組織閱讀比賽，讓學生到講臺分享讀書的喜悅。另外還要與家長相配合，因為小學生還有很多時間和家長一起度過的，如果鼓勵家長配合給學生創設讀書環境，效果就更加明顯了。如可以鼓勵家長在周末帶孩子去圖書館，正所謂常在書店逛，必然沾書香，學生在這個環境中看到的都是讀書的人，自然而然就會融入其中，找到讀書的樂趣，而在此時，家長也要和孩子一起看書，做好榜樣。同時，我們還要鼓勵家長在家里給學生創造一個輕松的閱讀環境，布置一個溫馨的地方專門供孩子在家閱讀，在孩子閱讀的時候最好還能夠陪伴，做孩子的良師益友。

三、結語

總之，小學生閱讀能力的好壞直接決定著其成績的好壞，也是學生提高識字水平的重要途徑，我們要通過激發學生的閱讀興趣，讓學生主動閱讀；通過教會閱讀方法，讓學生的閱讀事半功倍；通過培養良好的閱讀習慣，讓學生能夠自覺閱讀；通過營造讀書環境，讓學生能夠熱愛閱讀。提高小學生的閱讀能力不但可以提高學生的理解能力，方便他們學習其他學科，同時還可以讓學生在潛移默化中得到美的熏陶，也可以通過讀書對其進行思想教育。

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（編輯：郭恒）endprint