芻議體育游戲在高校體育教育中的運用

烏衛(wèi)星

[摘要]體育游戲是體育教學中不可或缺的內(nèi)容，也是十分受學生歡迎的教學方法。本文將從體育游戲的特點出發(fā)，闡述體育游戲在體育教學中應該遵循的原則，從而分析體育游戲在體育教學中的運用。科學合理地將體育游戲運用到體育教學中去輔助教學，能夠推動中國體育課堂教學的創(chuàng)新性發(fā)展，增強中國人民的身體素質(zhì)。

[關(guān)鍵詞]體育游戲 體育教學 運用

一、引言

伴隨人民生活水平的提高，對于健康的重視程度也在不斷提高，人民將身體鍛煉逐漸地融入了日常生活中，對此，學校也越發(fā)地重視學生的體育教學。中國學校的體育教學理念是“健康第一，終身體育”，執(zhí)行全面貫徹以人為本的仿真，加強體育教學在教育體系中的改革創(chuàng)新，同時，不斷地提高教師的綜合素質(zhì)也是各個學校的要求。游戲教學的方式在早期變應用于教育中，體育游戲教學的方式，體現(xiàn)在體育活動的自身便是一種游戲，這種游戲針對成人、孩子來說是一種體育活動，而不是惡習，它在各類院校中的受歡迎程度也可以看出體育游戲在體育教學中不同凡響的地位。

二、體育游戲的特點

第一，體育游戲內(nèi)容的普遍性、大眾化。體育游戲多種多樣、內(nèi)容豐富，形式多樣化、大眾化，體育游戲中的活動技能不受年齡、性別、文化水平、職業(yè)、體能、環(huán)境的限制，參與者可以根據(jù)自身的喜好與需求選擇體育游戲。第二，體育游戲鍛煉目標與價值的多樣性。其一，體育游戲的開展是有意識的、有目的的，主要的目標在于增強參與者的身體素質(zhì)。不同的體育游戲具有不同的目的，側(cè)重點也不同，也就是鍛煉價值有所不同。有的體育游戲重點在于開發(fā)智力、鍛煉力量，而有的體育游戲是為了掌握某項技能、提高身體素質(zhì)，也有些有些是為了娛樂休閑、緩解壓力情緒。其二，體育游戲的目的也會隨著運動量和課堂結(jié)構(gòu)設(shè)置的不同而發(fā)生改變。第三，體育游戲內(nèi)在的娛樂休閑性質(zhì)。游戲的本身便具備娛樂性、休閑性、趣味性，體育游戲亦是如此，所以，人們可以在輕松的氛圍下感受體育游戲帶來的趣味和娛樂，感受體育運動中競爭帶來的快樂，從而在不知不覺中達到體育教育的目的。第四，體育游戲涵蓋的勝負指標決定了游戲具備競爭性。體育游戲會以數(shù)量、質(zhì)量、速度等量化指標作為決定勝負的標準，要想最終取得游戲勝利必須要智力與體力的協(xié)調(diào)配合才能夠達到。因此，積極參與體育游戲不僅能夠提高自身的身體素質(zhì)，還能夠培養(yǎng)個人的思維運轉(zhuǎn)速度，以及應變能力和創(chuàng)造能力。

三、體育游戲在體育教學中應該遵循的原則

第一，形式和內(nèi)容具備教育性。體育游戲的目標在于執(zhí)行體育教學，因此，體育游戲的展開需要向?qū)W生傳遞勇敢、團結(jié)、遵守紀律的集體主義精神和良好的思想品德。體育游戲的形式和內(nèi)容具備教育性能夠幫助教學任務更為順利地完成，并且能夠有效地發(fā)展學生的身體活動能力和提高學生的身體素質(zhì)。在此過程中，必須要禁止毫無意義、庸俗的游戲，動作復雜、不符合衛(wèi)生原則的也不宜使用。第二，內(nèi)容具備時代性。要科學合理的利用體育游戲的優(yōu)勢，將現(xiàn)實生活與體育教學緊密結(jié)合，將新時代下使用的體育學習知識傳遞給學生，反對傳統(tǒng)的糟粕教學觀念，帶給學生真正的體育游戲做到強身健體、提升綜合素質(zhì)。第三，游戲的實用趣味性。根據(jù)學生的年齡、身體條件、心智、心理態(tài)度、認知能力等方面的差異性，制定有效合適的體育游戲動作和規(guī)則，這樣能夠防止高年級的學生因為動作簡單而失去學習的興趣，低年級的學生因為游戲過難而無法完成的情況。只有適合學生的、學生感興趣的體育游戲才能夠幫助學校完成教學目標，幫助學習收獲知識。第四，游戲具備簡單可行性。體育游戲的專業(yè)性不宜過強、組織方法不宜復雜、對于場地器械的要求不宜過大，這些對于大多數(shù)學校來說都是不必要的設(shè)備負擔，因此只需要使得體育游戲的形式、內(nèi)容豐富多彩、吸引人、新穎即可。

四、體育游戲在體育教學中的運用

第一，體育游戲在準備活動中的運用。一堂體育課不可或缺的便是準備活動，準備活動的目的在于讓學生集中注意力，調(diào)動學習積極性，使得學生的精神和情緒都能夠飽滿和集中起來。教師可以在體育教學的準備互動環(huán)節(jié)摻雜適量的體育游戲，這樣能夠幫助學生更加有效地集中注意力，使得學生對于體育的學習內(nèi)容更感興趣，與此同時，還能夠活動學生們的筋骨，使得后續(xù)的體育教學更加有效的展開。第二，體育游戲在教學過程中的應用。體育課程教學的基礎(chǔ)部分是對體育技能的訓練，是學生們鍛煉身體，學習技能知識，展開德育教育的過程。在體育課程教學的過程中穿插體育游戲，能夠促進學生體育技能更好地完成、教師教學任務達到事半功倍的完成效果。例如，教師可以將單調(diào)、枯燥的技能訓練融入體育游戲教學中，這樣不僅能夠緩解學生的情緒，還能夠活躍課堂氛圍，促進學生們行之有效地掌握體育技能。第三，體育游戲在教學之后的運用。體育游戲在教學中要求學生能夠調(diào)動情緒和主動性、積極性，參與到體育學習中去；而在結(jié)束時，則表現(xiàn)在讓學生們心理上、生理上恢復到安靜的狀態(tài)，這也體現(xiàn)了體育游戲教學的趣味性、娛樂性所在。在體育教學課程結(jié)束時，教師可以讓學生們適當?shù)刈鲶w育游戲，讓學生能夠在輕松中環(huán)節(jié)學習的緊張狀態(tài)，使得學生的興奮狀態(tài)恢復到平常狀態(tài)。

五、結(jié)束語

綜上所述，體育游戲在體育教學中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用，是體育教學中必不可少的一部分。適量的體育游戲能夠幫助體育教學的順利展開，提高學生學習的興趣，激發(fā)學習的主動性與積極性，豐富課堂教學，達到學生強身健體的目的，促進體育教學的有序展開與現(xiàn)代化發(fā)展。