我國民辦高校師資培養的研究綜述

文/曹俐，湖南涉外經濟學院組織人事處

我國民辦高校師資培養的研究綜述

文/曹俐，湖南涉外經濟學院組織人事處

民辦高校是隨著社會經濟發展，社會及市場需求逐漸發展起來的民辦教育部分。民辦高校已經成為我國高等教育不可或缺的一部分，承載著教育教學改革探索，社會職業技術人才培養等多重任務。民辦高校師資力量一直是我國教育較為薄弱的一環。本文分析當前民辦高校的問題，探討民辦高校師資培養的方向策略。

民辦高校；師資培養；策略

民辦高校作為我國高等教育的重要組成部分，經過幾十年的發展，不僅日益成為培育高等人才的骨干力量，而且自身師資建設和教育發展水平也不斷提高。雖然民辦高校取得了長足發展，但是相對于快速發展的社會經濟形勢，民辦高校的師資力量及其培養也存在一些問題，認清這些問題才能夠有的方式的去解決，從而實現民辦高校師資培養的長遠發展。

1 目前民辦高校師資建設的問題

1.1 教師隊伍不穩定，結構不合理。民辦高校在吸納教職人員方面處于劣勢，缺少正規公辦院校的吸引力。其一，民辦高校的教職人員，年輕人員較多，往往工作幾年，積累一定經驗，通常會跳槽離開，校方不得不頻繁補錄年輕教師，惡性循環，造成教學質量提高艱難。其二，民辦高校教師的兼職比例較大，這些人員大多來自其他高校或科研單位，借聘、返聘、兼職、客座講師等，學校專職教師數量不足。其三，民辦高校專職教師在擔負教學任務的同時，往往還要兼職院校行政管理工作，精力分散嚴重，影響教學質量。

1.2 師資培養目標不明確。我國民辦高校存在專業建設多而不精的問題，各院校專業日益相近，沒有特色專業。盲目跟風，開設時髦專業，投入大量財力物力建設所謂國際化合作專業，培養綜合性復合型人才。民辦高校在師資培養方面，缺少長遠規劃，頻繁變更辦學目標，導致專業難以堅持發展，無法形成具有自身特色的高精尖專業。

1.3 民辦高校發展支持來源薄弱。民辦高校自負盈虧，勢必造成重市場營銷，輕教學培訓的現象，持續的發展，不利于民辦高校形成良好的辦學和教學理念，不利于健康優良校園文化的建設。民辦高校缺少政府足夠的支持和幫扶，雖然出臺了一系列利好政策，但治標不治本。政策覆蓋面較窄，一些制度并不適用。尤其在民辦高校教育環境和文化建設上，缺少長遠規劃。不能有效解決民辦高校面臨的教職隊伍建設，高質量專業建設困擾。

2 民辦高校師資培養的建議

2.1 堅持發展高質量特色專業。民辦高校是高等教育的補充，相對于普通本科院校，應當著重于培養服務于社會需求的技能型人才。首先，制定明確的辦學目標，發展自身特色專業，并堅持不懈，拋棄功利主義，要有十年樹木，百年樹人的長遠規劃。其次，教學及專業建設要不斷創新發展，緊跟社會發展需要以及專業技術發展步伐，保持教學理念、教學模式、專業水平的先進性。

2.2 多元化師資隊伍建設。民辦高校經營靈活，能夠廣泛接觸和調動各種資源，師資隊伍建設也應當多元化，統籌兼顧，科學配置。其一，專職教職人員是教職隊伍穩定的基礎，必須非常重視專職隊伍穩定性建設，利用專業優勢和學院特色，提供廣闊優越的工作發展環境，留住人才。其二，外聘兼職人員，做好長短結合，精選細甄，選用真才實學，擁有相當經驗和知識技術的人員，并且適合專業特色，科學選用和配置。其三，加強與其他院校，尤其專業相近的高等院校的師資交流合作，從而提高自身教學水平和質量。

2.3 政府部門加強對民辦高校的支持。民辦高校既是學校也是企業，自身特點決定其發展離不開政府幫助。首先，政府部門在具體行政行為上，要注意保護和幫助民辦高校，比如在土地、交通、財政補貼等方面。其次，政府牽頭，協助民辦高校的教學活動，如協調醫學院與醫院的實習安排，高職院校與廠礦企業的實踐教學等，充分發揮政府的協調能力。其三，幫助和支持民辦高校的就業安排，目前較大的就業壓力，使本就競爭較弱的民辦高校，更加困難，政府應當加強幫扶，幫助民辦高校度過困難時期。

2.4 踐行柔性管理措施。柔性管理已經在高校師資管理中獲得認可，民辦高校也應當建立和落實柔性管理措施。首先，管理組織框架扁平化，削弱行政級別隔閡，剔除“做官”思想，搞活管理，激發基層教職員工的活力和創造性，活躍管理環境。其次，改革教職員工績效考評制度，減少硬性指標的限制，較少唯考核結果論的粗暴方法，轉變為重在過程及表現，聽取學生等基層群體的反饋評價，具體崗位考評項目有所區別。不同專業和崗位制定適應其特點的考評項目和方法。

2.5 重視校園文化建設，突出知識和技術特色。我國民辦高校重在市場和盈利，快餐式培訓，追求表面的生源數量和就業率，忽視內在校園文化和專業建設。重視文化建設，一是校園濃厚純凈文化氛圍建設，如增加人文社科類課程，鼓勵文學社團建立和活動，教職工文化培養等，彌補學生薄弱的文化底蘊基礎，形成好學的校園文化氛圍。突出知識和技術特色，落實激勵政策，鼓勵教職工和學生參與到技術實踐和創新，形成活力競爭的校園文化。

2.6 發揮和利用網絡信息化技術，豐富和提升師資培養。網絡信息技術時代，連接的是全球化背景下的龐大信息資源，高校師資管理應當充分利用這一便利。其一，建立便于組織管理的網絡辦公系統平臺，通過計算機技術平臺，實現管理的上下暢通，快捷的意見反饋交流。其二，利用網絡資源，收集、篩選和儲備適合自身人才培養、專業建設的信息資料，如創新的教學模式，高技術視訊資料，專業教學案例等。其三，通過網絡，與全國甚至全球溝通，了解高校建設新形勢和新模式，了解民辦高職院校發展形勢，相近專業的技術發展水平及社會反饋與需求等等。

3 總結

民辦高校在師資培養方面，一直處在摸索前進中，通過發展建設過程，總結經驗和教訓。高等教育的教職工特點決定其師資培養必然要“以人為本”，民辦高校亦不例外，所以，民辦高校在師資培養過程中，也要堅持人性化管理。教育教學是百年大計，民辦高校應當擺正位置，長遠規劃，堅持人本核心，打造高質量的師資人才隊伍。

[1]韓冰.我國民辦高校師資隊伍建設與管理研究[D].吉林大學,2015.

[2]張卉.民辦高校師資流動現狀與對策研究[D].武漢工程大學,2015.