基于校園網絡文化背景下的高職語文教學改革路徑略談

文/郭媛媛，赤峰工業職業技術學院

基于校園網絡文化背景下的高職語文教學改革路徑略談

文/郭媛媛，赤峰工業職業技術學院

隨著科學技術的發展，校園網絡文化也在不斷的發展。高職語文教育教學中在網絡文化的發展下也不斷進行改革，通過網絡文化的應用在提升學生學習興趣的同時還能夠提升其教育教學效果。本文重點闡述在校園網絡文化背景下的高職語文教學改革，以便更好的提升教學效果。

校園網絡文化；高職語文；教學改革

高職校園發展中網絡文化已經滲透其中，以此形成了豐富的網絡是文化。校園文化本身是一門雙刃劍，滿足青少年的認知需求，不再讓學生僅僅是書呆子。但是由于青少年認知方面的缺陷，使得學生面對繁多的網絡文化應接不暇。這對辨別能力比較低的學生就造成了一定的沖擊，不利于學生的健康成長。隨著網絡文化的發展，高中語文在教學中應該具有一定的教化功能，要能夠從理論和方法等幾個方方面對高職語文進行教育教學改革。

1 淡化高職語文教育的功利，回歸語文的人文教育本質

高職語文的教學特色是進行訓練，但是如果對所有的課程都采用統一的要求也就不能取得較好的教學效果。高職語文教學中需要有一定的時間和目的去探索相應的課程內容。高職教育中應該能夠意識到實用主義的應用。語文教育是對其進行傳達人生觀、世界觀等方面是對學生進行人文教育的場所，高中語文教學中要能夠發揮自身具有一定的審美特性，豐富學生的人文知識，對學生進行人生觀和世界觀的培養。教師在教育教學中要能夠做到對學生進行引導，例如在學習有關簽訂合同的相關知識內容時，可以給學生灌輸公平、誠信的相關價值觀。給學生講解求職信的相關知識內容時，可以對學生進行引導衡量社會價值和個人價值之間的意義。在學生經典文章的相關知識內容時，給學生傳達正確的榮辱觀，讓學生在新的時代背景下思考自身的精神層面的需求。高職語文教學中要充分利用網絡化背景的影響，讓學生堅定理想信念，避免網絡所產生的負面影響。

2 高職語文教學改革應和校園網絡文化建設緊密結合

網絡文化已經發展到校園的各個角落，高職語文教學中要能夠和網絡文化緊密結合，注重對學生人格的塑造，在當前的社會和學校發展氛圍下，高職語文也是網絡文化的組成部分。對于校園網絡的建設要能夠成為高職語文進行改革和教育教學重要平臺，高職語文教學中可以應用多樣化的文字表述，豐富化的題材，將文化傳承和教育教學結合起來，能夠積極參與到校園文化的建設中，將對校園文化的建設延伸到課堂教學中，讓學生在學習到知識內容的同時還能夠提升學生自身的價值觀和人生觀。高職語文教學中要利用網絡化平臺進行教學，在網絡化平臺中學生不僅可以學習到相關的知識內容，還能夠利用網絡中的豐富資源，并利用這些資源來拓展學生的知識視野。此外，還要能夠利用網絡文化的相關知識拓展學生的知識結構，讓學生真正意識到網絡文化背景下的高職語文學習和自身的聯系，并能夠積極主動參與到高中語文的學習中，取得較好的學習效果。

3 應用網絡化加強學生的閱讀、寫作訓練

高職語文教學中是將閱讀、寫作和思考相結合的系統工程，具有一定的學術性、工具性的學學科。但是在當前高職語文教學中僅僅注重語文教學的工具性，不能很好的意識到語文教學的本質，但是又違反了語文學科的科學性。在高職語文教學中要能夠將課堂教學和課外時間結合起來，引導學生進行經典美文的學習，欣賞古典文化的人文性。在教學中從字詞學習入手，讓學生掌握用語的規范性。應用網絡現代化的教學手段進行教學，為學生的學習提供多種教學手段。在高職語文教學中要能夠做到寓教于樂，促進學生的全面發展。在教學內容中對于內容的選擇可以不僅僅局限在教材內容上，而是利用網絡的形式選擇和教學內容相關的資料進行學習，學生在這種網絡文化的氛圍下，在掌握相應知識內容的同時還能夠不斷拓寬學生的知識視野，讓學生按照自己的興趣愛好選擇相應的學習內容，以此更好的完善自身的知識結構。

4 注重多樣化的網絡教學手段

在高職語文教學中要能夠利用網絡化手段的形式進行回放學習，對學生的學習進行反饋加強。此外，在高職語文教學中應用網絡平臺可以和學生進行積極互動，在語文教學中不再采用枯燥的教學方式進行教學，而是利用網絡化的教學手段，調動學生的各種感官，通過多樣化的學習平臺，對學生進行語文知識的教學，從而更好的突出學生的職業特性。在對知識進行講解時學生不僅可以利用課堂教學學習到相關的知識內容，還可以依據網絡文化的形式來拓展自身學習視野，在網絡化學習背景下學生還可以采用網絡化的平臺對自身學習知識進行練習鞏固，以此更好的理解相關的知識內容。在網絡化學習平臺中學生可以采用多種方法進行學習，可以采用自主學習的方式，也可以采用小組合作的形式，以此更好的提升教學效率。

5 結語

隨著網絡化的發展，在高職語文教學中要應用網絡平臺的形式進行教學，在提升學生學習興趣的同時還能夠提升學生的學習興趣。高中語文教學中要能夠發揮自身具有一定的審美特性，豐富學生的人文知識，對學生進行人生觀和世界觀的培養。教師在教育教學中要能夠做到對學生進行引導，高職語文教學中要能夠和網絡文化緊密結合，注重對學生人格的塑造，在當前的社會和學校發展氛圍下，高職語文也是網絡文化的組成部分。在教學內容中對于內容的選擇可以不僅僅局限在教材內容上，而是利用網絡的形式選擇和教學內容相關的資料進行學習，利用網絡化的教學手段，調動學生的各種感官，通過多樣化的學習平臺，對學生進行語文知識的教學，從而更好的突出學生的職業特性。在高職語文教學中還要不斷探索網絡文化的應用措施，以便更好的提升教學效率。

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