簡述新形勢下高職院校輔導員工作的發展趨勢及走向

文/羅秀芳，四川文軒職業學院

簡述新形勢下高職院校輔導員工作的發展趨勢及走向

文/羅秀芳，四川文軒職業學院

高職院校輔導員具有教師和管理者的雙重身份，是學校師資隊伍和管理隊伍的重要組成部分，同時也是學生健全人格品質的引導者，對學校和學生的發展是非常重要的。本文首先分析了新形勢下高職院校輔導員工作開展的背景和存在的問題，闡述了在新背景下其發展趨勢及走向，最后總結了全文，旨在使高職院輔導員工作的開展能與新形勢下的社會發展相適應，促進學生的全面健康發展。

新形勢；輔導員；高職院校；發展趨勢

1 新形勢下高職院校輔導員工作開展的背景

在新時期下，黨的十八大強調，要培養德智體美全面發展的社會主義接班人，要把“立德樹人”作為高校發展的根本宗旨，注重培養大學生的創新和實踐能力，這就對高職院校的師生管理者提出了更高的要求。在這種背景下，高職院校要貫徹落實黨的十八大精神，不斷提高自身的科學水平和思想政治水平，而高職輔導員作具有雙重身份，更需要提高自己的“管理能力”和“學術能力”，按照“提質量，促發展”的思路踐行黨的十八大精神，使輔導員隊伍向專業化、全面化、職業化的方向推進。

2 新時期高職院校輔導員隊伍建設存在的主要問題

2.1 輔導員選拔機制和任用不合理。主要表現在兩個方面；一是結構的不合理，筆者進行了相關的調查，主要就是年齡結構的不合理，高職輔導員的隊伍都偏年輕化，工作經驗不豐富，就導致了在學生出現問題的時候或者一些突發情況時，因為經驗的缺乏而不知所措，問題也得不到有效的解決。二是選拔政策不到位，很多高職院校輔導員都雖然是面向社會公開招聘的，但是限制的條件比較少，一般是學歷達到專業對口即可，對招聘者實踐經驗和年齡等條件沒有過多的要求。

2.2 輔導員的學習培養機制不科學。第一就是他們的學習機會很少，目前高職院校由于數量多規模大，造成了輔導員工作任務量大，一個輔導員要管理幾個班級，受學生數量和規模影響，他們沒有時間去學習培訓，在對輔導員工作安排上“學習少，使用多”成為了很嚴重的現象。第二就是培養不科學的問題，高職院校對輔導員的工作缺乏整體合理的規劃，學校的培訓機構不明確大都是學校組織的臨時的、輔助的機構，還有就是培訓方式太過單一，一般都是以聽講報告為主，這樣很多輔導員都只是敷衍塞責，并沒有認真聽講學習。

2.3 學校的激勵考核機制不完善。主要就是在考核中有“代替考評”和“打人情”現象的出現，還有就是考核方式太過單一，往往是用比較古板的評分制，沒有從“德、能、勤”等多個方面考核輔導員，造成了考核結果的不合理。

3 新時期高職院校輔導員工作發展趨勢的探究

3.1 輔導員推行導師制，走專業化道路。推行導師制的主要作用就是促進輔導員個人的健康成長，加強輔導員的思想政治教育的綜合化。在對輔導員的選拔問題上，要全面多位思考，要具備較高的業務水平和思想水平、豐富的工作經驗、良好的應變和處理危機的能力。

3.2 評定輔導員職業能力，走規范化的道路。不但可以更好的建設學校的管理隊伍，而且可以提高和豐富輔導員的專業知識水平。對輔導員走職業能力評定的構建問題上，可以將職業能力劃分等級，對不同等級給予不同的福利待遇，制定科學合理的配套政策。

3.3 學生活動課程走職業化道路。老師傳授的是專業知識，學生活動課程的策劃主體是輔導員。輔導員要跟據教學大綱，制定相關的教學計劃、實踐活動、成績的評定等，才能發揮其主體作用。當然其中也包擴了和學校管理人員、教職人員、學生等的合作和有效的溝通，輔導員起領導作用，大家相互合作才能保證活動課程的有效執行。

3.4 構建輔導員“校企合作”的思想模式。首先在這種模式中學校要對輔導員進行一定的崗前培訓，企業有計劃的吸收學校的輔導員，輔導員通過在企業的學習和工作，能夠更好的了解企業的工作，為對學生的管理工作奠定更好的基礎。在另一個方面上，新上崗的輔導員到企業學習，再回到學校從事管理工作，也豐富了增加了輔導員的工作經歷，對學生和輔導員都有雙向的促進作用。

4 總結

新時期下，加強高職院校輔導員隊伍的建設是中國特色社會主義制度的根本要求，是向社會培養高素質人才，保障校園和諧穩定、安全文明發展的需要。本文筆者以新時期下高校輔導員隊伍建設的背景為切入點，查閱了相關資料并進行了實踐調查，深刻的分析了在新時期下高校隊伍建設存在的諸多問題，提出了相關的建議和參考方法，指出了高校輔導員隊伍建設的發展趨勢。社會在不斷的發展和變革，我們需要對教育工作不斷的探索和研究，加強輔導員隊伍建設任重而道遠。而作為高職院校的輔導員，擔負著培育高素質人才的重擔，我們更應該有強烈的歷史責任感和高度的使命感，為新時代下的大學生不斷開拓新局面。

[1]趙利鋒.高職院校輔導員隊伍建設[D].河北師范大學,2016.

[2]李陽.重慶市新升格高職院校輔導員隊伍建設研究[D].西南大學,2015.07.56-58

[3]劉娟.新形勢下高職院校班主任的角色重塑[J].科教文匯(中刊),2015,06：22-23.[2017-09-19]

羅秀芳（1968—），女，四川成都人。本科，研究方向為高職院校學生管理。