基于高中化學實驗的綠色化途徑和價值分析

陳瀚毅 湖南省長沙市麓山國際實驗學校

基于高中化學實驗的綠色化途徑和價值分析

陳瀚毅 湖南省長沙市麓山國際實驗學校

在課程改革的推進下，高中化學實驗實現綠色化發展是十分重要的，對于化學實驗開展的安全有效性有著重要的作用，同時還能進一步推動我國的可持續發展戰略的實施。本文簡要的就實現化學實驗綠色化發展的價值進行分析，并在這基礎上就實現綠色化發展的相關途徑進行探究。以期為實現高中化學實驗的綠色化發展提供發展方向。

高中化學實驗 綠色化途徑 價值分析

化學實驗是幫助高中學生進行化學知識的掌握以及靈活運用的重要方式，但是傳統的化學實驗開展往往是在實現實驗操作與步驟簡化的要求下進行的，過度重視實現現象的研究，這就造成了實驗操作過程中的環境破壞情況嚴重，不利于綠色化實驗的發展，所以，當前的高中化學課程學習過程中，應當重視實驗綠色化的發展，并積極就實現該發展目標進行策略制定。

1 實現化學實驗綠色化發展的重要價值

隨著新課改的不斷推進，高中化學課程中的實驗操作比例也逐漸上升，成為重要的學習內容，但是在進行化學實驗操作時，由于試驗中涉及到的多種化學反應物質以及生成物質中往往會存在大量有毒有害的成分，不就相關物質加以處理就會造成環境的污染。而就實驗操作本身而言，其也存在著一定的污染性以及危險性。在這種情況下，不僅會對生態環境造成嚴重的不利影響，同時還會對實驗操作者的安全造成潛在的危險因素，學生對于化學實驗的操作興趣也將會受到限制。所以積極實現化學實驗的綠色化發展是十分重要的，其主要是指在滿足試驗操作與學習的基本要求之上，積極減少實驗操作過程中以及實驗本身所存在的污染與有害物質，切實提高化學實驗操作的安全性與環保性。

2 實現化學實驗的綠色化發展的相關措施建議

2.1 實現實驗設計的綠色化發展

實驗設計的不嚴謹是造成有害污染物出現的基礎性原因，其主要是指在進行相關實驗設計時，沒有切實就參與實驗的反應物以及輔助用劑的選擇以及用量進行科學嚴格的控制，實現實驗設計的最優化。例如，在就乙烯制取這一實驗進行操作時，按照化學教材中的實驗指導應該采用體積為3比1的濃硫酸與無水乙醇來進行實驗的操作，而該實驗設計下進行的乙烯制取實驗往往會在反應過程中出現碳渣，難以進行清理，同時還會造成過量的乙醇的消耗，造成實驗效率的降低。同時，很多實驗指導中并沒有就所用試劑的實際量以及濃度進行明確規定，也導致實驗操作中的試劑浪費。

而在綠色化觀念的引導下進行的乙烯制取的實驗設計優化應當從以下方便展開，首先運用濃磷酸與濃硫酸的混合物對取代原實驗中的濃硫酸。并且為就實驗過程中的碳化現象進行控制，并保證乙烯的實際生產效率，可將濃硫酸、濃磷酸以及乙醇的實際比例控制在2．3比0．7比1，避免試劑浪費的同時盡可能的減少污染。

2.2 實現實驗裝置的綠色化發展

實現實驗裝置的綠色化發展主要是指組合實驗與實驗密閉化的綠色化發展兩種情況。其中，針對組合實驗而言，應當積極就各個實驗之間的關系進行分析，之后再站在綠色化發展的角度進行實驗步驟的重組，實現分散實驗的綜合發展，并實現各個實驗的反應生成物的有效運用，實現產物應用周期的擴張，可盡可能的降低廢物的排放量，實現實驗中的各個成分之間的利用率提升。例如，將一氧化氮、二氧化氮與氯氣是制取實驗進行有機的組合。實驗密閉化主要是指保證實驗裝置的密閉性，保證實驗操作過程中生成的污染物能直接在實驗裝置中進行去除。例如在一氧化碳制取實驗中，可采用注射器來實現實驗裝置的封閉。其主要的操作為把系統施放進注射器，并將其推至底部，之后將注射器插入稀硫酸進行定量的稀硫酸吸取，之后將注射器放在鐵架臺，并插入氫氧化鈉溶液中進行實驗，而在銅和稀硝酸完全反應后再將注射器內的溶液導出并吸入空氣，實現注射器內氣體和空氣的反應。而在該實驗操作完成后，還應當把注射器放入堿液中就實驗污染氣體進行處理。

2.3 實現實驗操作的規范性

化學實驗操作的不規范，將會造成重復的實驗開展，導致實驗時間浪費的同時也造成材料的浪費，甚至容易出現安全隱患以及環境污染情況。所以，實現實驗操作的規范化發展是十分重要。在實驗開始之前，應當明確實驗目的，并進行合理的實驗操作設計。而在實際實驗開展過程中，應當加強實驗規范操作。例如，在進行酒精燈使用時，應當避免利用內焰加熱，而在過濾操作時也應當嚴格遵循一貼二低三靠的操作規范。并在實驗操作完成后及時進行儀器清洗并就相關的污染物進行正確的處理。

在當前的高中化學實驗課程中，積極實現實驗綠色化發展是十分重要的，能有效的保證實驗操作的安全性，同時還能避免多度的資源浪費以及環境污染，還能為實現我國的可持續發展戰略的推進提供助力。所以，在開展化學實驗時應當明確實現實驗綠色化發展的重要性，并在這基礎上就實現該發展的相關措施與方案進行研討，只有這樣才能切實提高化學實驗的綠色化發展水平。

[1]曹麗.高中化學實驗教學綠色化研究[D].天津師范大學,2015.