幼兒園安全教育“三化”

李海梅

【關鍵詞】 幼兒園；安全教育；細致化；常態化；兒童化

【中圖分類號】 G617 【文獻標識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2015）13—0035—01

幼兒的安全意識較差，抵御危險的能力很弱。因此，搞好幼兒園安全工作是幼兒教育的頭等大事。

一、落實安全措施要細致化

幼兒安全教育內容非常寬泛。在對幼兒進行安全教育時，教師要注意教材內容的篩選，特別要針對本園環境實際、幼兒安全意識實際制定科學安全的教育措施。首先，要明確幼兒安全教育目標。幼兒安全教育旨在提高幼兒安全生活的能力，教師要將安全教育與幼兒每天的生活相結合，讓安全教育在課內課外都要有所體現。其次，要設定安全標識。為了幼兒平時的生活有安全保障，教師要根據幼兒園具體環境因素在一些重要活動場所張貼圖文并茂的安全圖畫，如提醒幼兒上下樓梯避免擁擠，讓幼兒認識消防安全標志，禁止幼兒觸摸電源插座等危險品，衛生間內有提醒幼兒不推搡、不追逐、小心地滑會摔倒等的標識，讓幼兒認識安全通道標志，教會幼兒逃生的方法。

在平時的安全管理方面，也要做到精細化。要教育幼兒不隨便亂跑，不帶危險物品入園，不獨自離開幼兒園，不跟陌生人走；在戶外活動時，不打鬧、不爭搶、不玩危險游戲；在體育活動時，要正確使用各種器械；平時還要指導幼兒搞好個人衛生，不咬手指頭、不隨地扔垃圾、不用臟手擦眼睛；午睡時，要保持正確睡姿，不用被子蒙頭，不趴著睡；游戲時，要教育幼兒遵守游戲規則，不爭搶玩具、不推搡、不將玩具放入口中、鼻中，不玩危險的玩具等。幼兒安全教育事無巨細，教師要親躬親為，幫助幼兒建立安全意識。

二、開展安全教育要常態化

幼兒安全教育要實現常態化，教師要將安全教育貫穿于教學的每一個環節之中。幼兒園要制定幼兒安全教育常態化教育機制，結合各種安全教育活動，對幼兒進行多維度多層次的安全教育。安全教育月、安全教育周、安全教育日、交通安全、消防安全、食品安全、自我防護等安全教育活動要常抓不懈，并形成日常教育教學的基本制度。在各種安全教育活動中，要注意營造氣氛，展開演練，同時還要對各種安全隱患進行大排查。此外，園領導對教師安全教育落實情況要進行評價，全面升級幼兒園安全體系。

安全教育還要落實到平時幼兒生活的活動之中，教師要抓住安全教育契機，展開全方位安全教育。如，上下樓梯時，要指導幼兒遵守交通規則，大家都靠右走，不擁擠不打鬧；告訴幼兒早上喝豆漿時，為防止燙傷，要先試試溫度；走路時不要將手放到口袋中，開門關門都要觀察前后是否有人，還要注意手是不是放在門框上。

特別是安全演練，這是幼兒安全教育的最重要內容之一。防地震、防火、防踩踏、防入侵等，都需要開展安全演練活動。教師要注意給幼兒講清楚演練操作方法，教給幼兒逃生路線。在具體演練中，幼兒園相關部門和教師要注意相互配合，在各個環節上做好安全保護工作。幼兒園安全教育工作是全體教職工的共同責任，全面落實安全細節措施，確保幼兒的絕對安全應該是我們的最終追求。

三、實施安全教育要兒童化

幼兒園安全教育主體是幼兒，教師在設計安全教育預案時，要充分考慮幼兒的接受特點，只有選擇幼兒喜歡的樂于接受的內容和方式，才能獲得最佳的安全教育效果。安全教育雖然是一個嚴肅的話題，但在安全教育活動中，教師要調動幼兒安全認知積極性，還需要設置一些生動有趣的安全教育活動，吸引幼兒參與。

幼兒對教育情境要求比較具體。如，可讓幼兒扮演交通警察，幼兒的參與熱情就會高漲，如果設置具體情節，讓幼兒進入情境中，教育效果會更為顯著。教師還可以通過講安全故事的方式教育幼兒。為提升安全教育效果，幼兒園還可以聘請社區民警到幼兒園給幼兒講安全教育案例。教師也可以根據相關教育內容編制安全教育兒歌，教幼兒唱安全教育方面的歌曲，或者利用多媒體播放各種安全教育視頻，幫助幼兒盡快樹立安全意識。通過系列安全教育活動，幼兒園和社區、家庭建立網絡化的安全管理體系，對幼兒進行全方位的安全教育活動。

在幼兒安全教育中，教師是安全教育的設計者、組織者、操作者、監督者。在制定安全教育措施時，教師要依據幼兒園的實現情況和幼兒安全意識基礎情況，落實好安全措施，確保幼兒安全教育的細致化、常態化、兒童化，為幼兒安全教育順利開展奠定基礎。當然，如果能夠將幼兒園安全教育與家庭生活實現對接，其教育效果將更值得期待。

編輯：王金梅