將就業作為導向的職業學院計算機基礎教學改革措施

湯紅元

【摘 要】將就業當成是導向性精神的職業教育領域中的改革措施，之所以開設職業教育，其實就是為了能夠達成就業這一個目標，中職教育階段是需要為學生來提供適應性最強的學習方式和發展機會的，從而也就可以使得畢業生在社會中做出一定的貢獻。中職計算機專業課堂教學相關工作進行的過程中，需要完成的一項根本任務是，使得中職學生的計算機基礎知識水平得到一定程度的提升，在此基礎之上師爹學生的實踐動手能力增強，再在和就業為導向的教育機制進行一定程度的相互融合的基礎上，自然也就可以使得中職計算機專業的畢業生的社會適應性得到一定程度的提升。

【關鍵詞】就業；職業學院；計算機；基礎教學；改革

中職教育階段在我國社會經濟發展進程向前推進的過程中起到的作用是較為重要的，在我國高中教育領域中占據的地位也是較為重要的，在實際工作的過程中需要完成的任務是培養專業素質水平高的中高級技能型人才。在現階段我國社會經濟發展進程向前推進的速度較為穩定的背景情況之下，一定是需要將就業當成是導向性精神的，針對學生技能領域展開的改革工作的力度應當得到一定程度的提升。在信息技術和互聯網發展進程迅速向前推進的今天，在我國社會各個領域中其實計算機都是得到了較為廣泛的應用，從而也就為中職計算機專業的發展提供了很好的發展機遇，提升教學質量水平，并在此基礎之上使得學生掌握的計算機技術水平得到一定程度的提升，在今后工作的過程中發揮出來一定的作用。

一、首先對現階段我國職業學院計算機教學領域中存在的問題進行分析

首先，我國范圍之內各個職業院校中的學生的整體素質水平是較為低下的，計算機專業中的學生普遍是欠缺吃苦耐勞的精神，假如說在學習的過程中遇到了困難的話，那么出現厭學這種問題的幾率是比較高的。在學生沒有從思想層面上行端正學習態度的基礎上，自然也就難以制定出來詳細的學習目標了。

其次，學生在專業課程設置工作正式開展之前沒有做廣泛的社會調查工作，因此制定出來的培養目標就不是十分的明確，培養出來的學生在此基礎之上想要滿足社會各個領域中提出的崗位需求也就顯得比較困難，最終引發的問題及時學生在別用之后難以找尋到和自身專業知識之間適應性比較強的崗位。

最終，計算機專業學科知識推陳出新的速度是很快的，教師也就需要在實際工作的過程中不斷的學習專業技術才可以滿足教學相關工作提出的客觀要求，但是現階段我國職業院校計算機專業教師在實際教學的過程中，沒有針對教學措施和教學設計方法展開詳盡的分析工作，因此也就會使得教學相關工作進行的過程中呈現出來教學措施單一性強等問題。最終也就難以在培養學生學習主動性和創新能力的過程中起到促進性作用了。

二、將就業作為導向的計算機教學改革工作進行的過程中應當注意到的問題

課程設置模塊化，在每一個模塊的課程設置工作進行的過程中，應當將企業提出的崗位需求作為憑據，并詳盡的分析學生的認知水平和興趣愛好，依據需求展開與之相適應的教學相關工作，在實際工作的過程中應當盡可能的精簡不必要的知識。在整體教學計劃當中首先應當安排出來的是一個基礎教學階段，在這一個階段中主要學習的是專業基礎知識和相關節能，與此同時應當開展的工作是職業素養培養工作，然后依據不同學生的實際情況靈活的在不同類型的專業模塊教學模式中展開選擇。當學生完成了一個模塊的學習工作之后，并且得到了與之相對應的技能鑒定證書，以此為基礎也就擁有了某一個職業崗位從業人員應當具備的所有能力，最終也就可以滿足社會工作崗位提出的實際要求了。

任課教師專業化發展。每一個教學模塊中都是應當選擇出來一個主講教師的，主講教師在實際工作的過程中承擔的是某一個教學模塊中的實訓教學任務，假如說在教學的過程中沒有遇到特殊的情況的話是不應當輪換的，主講教師一般情況之下都是應當是職業學院中的專職教師，在某些模塊中也是可以引進一定數量的企業家，以此為基礎也就可以使得教學知識和企業需求的同步性得到一定程度的保證，在對中職計算機專業教學內容更新速度做出一定程度的保證的前提條件之下，也是可以使得企業在更短的時間之內得到更多滿足崗位需求的員工，希望以就業為導向的中職計算機專業教學改革工作可以得到充分的重視

三、結語

總而言之，在施行行動導向教學模式開展教學相關工作的過程中，是需要將就業當成是導向性精神的，從而為學生日后參加工作奠定堅實的基礎。各個教師在實際工作的過程中需要不斷使得自身專業素質水平得到一定程度的提升，不單單是應當具有一定的跨學科能力的，在實際工作的過程中也是應當培養出來一定的團隊寫作精神，在和不同專業領域中的相關教師相互配合的基礎上開展行動導向教學工作。在課堂教學相關工作進行的過程中，教師需要將學生的主動性和積極性激發出來，以便于可以使得每一個學生都積極的參與到教師開展的活動中，在此基礎之上自然也就可以使得職業學院計算機課堂教學相關工作的效率和質量水平得到一定程度的提升。

參考文獻：

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