淺談技巧在高中英語聽力中的應用

白絲茹

【摘 要】伴隨著我國社會現代化發(fā)展進程的加快，以及素質教育的不斷深入，我國的高中階段學生英語聽力能力的提高受到了社會各界的廣泛關注，我國的高中英語聽力的學習模式也悄然發(fā)生著變化。在信息化技術和互聯網技術高度發(fā)展的時代背景下，高中英語老師通過現代學習技術手段，促進高中階段自身的英語聽力水平的提高，從而提高自身的國際競爭力。

【關鍵詞】高中英語；聽力；技巧；應用

一、前言

英語首先是一門語言，其次才是一門學科。對于高中階段的英語學習而言，由于英語并不是我們自身的母語，在學習過程中，并沒有一個很好的語言學習環(huán)境。并且，對于英語聽力而言，英語聽力能力是指學生對于英語音頻信號的理解和領悟的一種能力。我們的耳朵在接收外界的聲音信號的刺激后，能夠根據自身對于聲音信號的理解，分析聲音信號中所蘊含的各種信息，并將這些理解的信息進行判斷和應用。在英語聽力中，要在極短的時間內，通過對英語聲音信號中通過判斷聲音的重音、停頓、語調以及語句結構，來判讀英語聽力中蘊含的信息，并對其做出正確的判斷，如此復雜的問題的解決，是需要一定的英語聽力技巧的。所以在英語聽過學習過程中，努力培養(yǎng)英語聽力技巧，從而不斷提高英語聽力能力，促進學生英語水平的提高[1]。

二、加強英語聽力材料的預覽，提高英語聽力能力

在英語聽力考試中，當我們拿到英語試卷后，離開始英語聽力材料播放還有一定的時間，這段時間內應該先對聽力材料的題目的選項進行快速的閱讀，并根據英語聽力題目的選項對聽力題目考察的重點進行預測，確定聽力題目是考核聽力材料中的事件發(fā)生的時間、地點、人物，還是事情中的細節(jié)，從而預測聽力材料的事件的大致內容，以及在聽力過程中聽力的重點。通過提前的閱讀預測，使我們在英語聽力過程中能夠做到有的放矢，有重點的對聽力材料進行理解，并在聽力過程中迅速的判斷聽力題目的正確答案，從而做到提高自身聽力能力的目的，爭取在英語考試中取得優(yōu)異的成績[2]。

三、抓住聽力材料的主旨，做到取舍自如

在英語聽力考試中，我們在聽英語聽力材料過程中，由于對聽力題目已經有了一定的了解，從而在聽力過程中，對題目考查的信息后重點關注。但是，這也在一定程度上使我們在聽力過程中忽略一定的自認為不重要的材料信息，從而造成對聽力材料的整體材料并沒有真正的理解，并沒有聽懂材料的整個主旨信息，造成我們在聽取過程中不能夠根據材料的主旨進行正確答案的選擇。所以，我們在英語聽力考試過程中，應該在重點關注聽力題目考核內容的同時，加強對材料主旨意圖的理解，從而在聽力題目作答過程中，能夠根據自身對于聽力材料主旨的理解，來判斷正確答案，從而提高聽力題目的作答正確率，提高自身的英語聽力能力，促進自身英語成績的提高。

四、注重信息記錄，從而做到靈活變通

對于高中階段的英語聽力而言，英語的聽力材料中存在一定的長句子，并且一個聽力題目中的聽力材料也較長，對于我們在聽力作答過程中，對于聽力材料的主旨的把握就帶來了一定的難度，從而降低英語聽力作答的正確率，造成英語聽力成績偏低。所以我們在英語聽力考試過程中，當遇到聽力材料中一些長句材料或者聽力材料整體較長時，應該注重聽力材料中的信息的記錄，記錄聽力材料中人物、時間、地點、事件的梗概等重要信息，從而幫助自己對于聽力材料的整體理解，幫助自己對于英語聽力題目的作答，提高英語聽力的水平，提高英語成績[3]。

五、掌握英語語言邏輯關系，注重聽力信息的邏輯推測

在進行英語聽力考試以及訓練過程中，存在在聽力材料過程中并沒有真正的對聽力材料的理解，造成無法對英語聽力題目作答的情況。所以，我們在英語聽力平時的訓練過程中，應該注重英語語言邏輯管理的學習，不斷加強對于英語語言信息的邏輯推測能力，并通過邏輯推測，掌握聽力材料的主旨內容，以及聽力材料的各種信息，從而對聽力題目做出正確的作答。同時，我們在聽力訓練以及考試過程中，應該適當的放松心情，利用平時課堂上所學的英語語言邏輯關系，集中精力聽取材料，并做好記錄，把握聽力材料內容的主旨，并對前后材料進行邏輯推理，在推理中獲取作答所需的信息材料，從而做出正確的解答。

六、保持良好的心態(tài)，做到沉著應對

在高中階段的英語聽力中，由于聽力材料時間長，材料邏輯關系復雜，材料結構理解難度大等問題。從而造成在英語聽力中，容易發(fā)生無法聽取材料主旨信息，導致在聽力過程中一頭霧水，作答時無從下手。在這種情況下，我們應該保持一種平常的心態(tài)，樹立自信心，相信自己一定能行，保持一種良好的心態(tài)，堅持將聽力材料聽完，從而避免在材料聽取前段聽不懂的情況下對整個聽力材料的影響，從而提高聽力考試的整體答題正確率，提高自身的英語聽力能力。

七、總結

英語作為一門語言，在進行英語聽力訓練過程中，應該注重英語的聽、說、讀、寫的能力，從而促進自身英語聽力能力的提升，促進自身英語綜合能力的提升。

參考文獻：

[1]何翠嬌，關于高中英語聽力技巧及訓練的淺析，中學生英語，2015（08）.

[2]楊劍敏，高中英語聽力技巧之我見，新課程導學，2016（2）.

[3]于桂云，淺談高中英語聽力教學方法，中國科技信息，2016（11）.