初中英語教學之我見

潘春海

【摘 要】初中英語是初中學習課程的一個重點課程，教師在教學中受到漢語思維的影響，教學的效果難以突破，本就初中英語教學的實際情況進行了分析，并提出了提高英語教學的有效方式和方法。

【關鍵詞】初中英語；教學方法；興趣

在初中英語的教學過程匯總，教師使用傳統的教學方法授課，這種方式忽略了學生學習的主動性和積極性，學生的學習興趣在這個過程中也被不斷的消磨，教師只重視知識的傳授，不重視學生的學習體驗。在課程的進行過程中，教師占據了上課的主體地位，學生并沒有發揮自身的能動性。所以，素質教育的實施就是為了改變這一現象。將學生被動的學習方式轉化為學生主動的學習，提高教師的教學效果，提升學生的學習質量，提高教學的效率。對此，可以從以下幾個方面進行改進。

一、“興趣”是學好英語的前提

興趣是學生學習的動力，學生只有對這門課程充滿了興趣才能激發自己的好奇心，才能激發求知欲。有興趣的去學習比勤奮更能促進學生學習效率的提升，這也是學號英語的首要前提條件。那么在英語的學習過程中，教師該如何培養學生的學習興趣呢？

首先教師應該熱愛自己的學生，熱愛英語教學。教師在教學過程中對學生的影響是巨大的，教師將自己對英語的感悟、對人生、對生活的理解和愛傳遞給學生，將自己最具有魅力的東西呈現給學生，學生就會受到感染，就會轉化為學習的熱情，進而轉變成為學習的動力。

其次，教師在教學過程中，應充分的使用各種多媒體的設備和儀器，將在課程上所用到的素材盡可能生動、形象的表達出來，將抽象轉化為直觀，化靜為動，調動學生的感官參與到學習中，將學生引入到特定的情境中，讓學生在學習的過程中獲得趣味性、故事性、探索性的體驗。

最后，讓學生體驗到成功的樂趣是教師對學生進行英語學習興趣培養的重點。心理學家研究發現一個人只要體驗過成功的喜悅就會激發追求成功的欲望和力量，教師應該充分利用學生追求成功的愿望，在課堂教學的過程中，盡可能的讓每個學生都可以體驗到成功的感覺，讓學生在成功的體驗中獲得快感，激發獲得成功的愿望。

二、“模仿”是學好英語的基礎

模仿是英語學習的一個重要的途徑。英語的發音教學是需要學生不斷模仿教師的發音進行學習的。純正額度英語發音會讓人們對你的英語水平刮目相看，如果你的發音并不好，那么即便是你的英語功底很深厚，也影響到人們對你做出的正確的判斷。并且不好的發音可能會影響到后續的聽力情況，會影響到學生未來的聽力的準確性。因此，一定要重視發音的練習。學生只有掌握好每一個因素，然后針對發音的難題進行攻克，這樣才能提升英語學習的效率。英語的模仿即那種英語腔調的味道的模仿。

要想突破英語的語音的練習，就需要明白單個因素和音節的發音，在這個基礎上，不斷的進行口語的練習和表達，然后調整語速和節奏。在模仿的過程中，必須要進行原聲的模仿，最好是在原聲的基礎上和自己的發音進行對比，這樣才能發現自己的不足，并且糾正自己的讀音。純正發音的練習是一個枯燥的過程，這個過程中，只有不斷的學習，堅持下去，才能保證最后的效果。

三、“毅力”是學好英語的保證

英語的學習是需要毅力作為后盾的。英語本身在結構和學習的方式上都不同于漢語，這也是我們學習英語的難點。因此，要想學號英語，是必須要在語法、發音等各個方面下苦功夫的。語言的學習是一個漫長的過程，就像我們現在的漢語學習也還在持續不斷的進行。所以，我們應認識到語言的學習是一個緩慢并且長時間的過程。學生在初中階段，心智還發育不完善，耐心較差，學生面臨著一次又一次的失敗，內心的希望不斷的破滅，這個過程是一個失望和絕望的過程。并沒有任何人覺得語言的學習十分愉快，不會有人覺得學習單詞是很開心的事情，所以，學生在這個時候并不需要教師對專業的答案或者是一道題的標準答案，而是希望教師可以重新賦予學生學習的希望，希望教師可以給學生堅持下去的動力。英語教師這個時候就需要幫助學生認識到英語學習的難度很大，幫助學生重新建立學習的目標，積極的讓學生投入到學習中，并幫助學生重新樹立新的自信和自尊，用幽默幫助學生驅趕學習后的疲憊，緩解疲勞，讓學生感覺到輕松。

在學生進行口語練習時，教師可以找學生感興趣的題目，培養學生的學習樂趣，讓學生在最輕松的氛圍下進行背誦或者是朗讀，這樣不僅不會讓學生誤區，還能提高學生的背誦或者是記憶的效果。

四、結束語

綜上所述，優秀的教師在英語的教學過程中，根據初中生的心理特點和生理特點可以積極的制定教學計劃和方案，讓學生明確教學的目的，學習的最終目的，并且積極的面對學習中的困難，幫助學生重新建立起學習的動力，信心，用有效的教學方式，幫助學生積極的獲取英語知識，這樣才能不斷的提升教學的質量，促進學生的身心健康發展。

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