如何培養提高學生對體育課的興趣和積極性

孫凱文

【摘 要】提高體育教學質量，首要是抓住學生對體育課的興趣。沒有興趣的學習是被動的，毫無創造性的。本文從樹立正確的學習動機，培養學生的練習興趣和積極性，以及教師在體育教學中的主導地位，簡單論述了興趣和積極性在體育教學中的重要性和如何培養學生興趣和積極性，成為體育的終身受益者。

【關鍵詞】體育教學；興趣；積極性

一、引言

興趣是人力求認識，探索某種事物或某種活動的心理傾向，具有強烈的積極情緒色彩，是從事活動的重要動力。但是如何培養學生對體育課的興趣，讓學生在體育教學中體驗什么樣的樂趣卻是懸而未決的問題。

二、培養提高學生對體育課的興趣和積極性的意義

1.學校體育要為培養二十一世紀人才服務，已經成了廣大學校體育工作者的共識和追求的目標，多年的改革，我們拓展了學校體育的目標，豐富了學校體育的內容，改進了學校體育的方法，使我國學校體育的面貌發生了很大變化。

2.體育需要強調人們親自參加體育鍛煉，并成為日常生活不可分割的內容。興趣是一種心理傾向，愛好是一種行為的積極表現，而習慣則成為生活中的“自然”行為。

三、培養提高學生對體育課的興趣和積極性的途徑和方法

培養學生興趣，調動學生的學習積極性是提高教學質量的重要途徑。如何調動學生學習積極性，其方法是多種多樣的，本文根據文獻資料和教育實踐中的體會，歸納綜述如下：

（一）重從宏觀廣域范圍調動學生積極性

1.社會調動

社會“大氣候”對調動學生的積極性和主動性有重要影響，近年來全國全民健身活動的開展和素質教育的提倡，升初、高中加試體育，對學生的積極性有很大的促進作用。學生在大氣候的影響下，參不參加身體鍛煉不是個人的小事，而是能不能成才，能不能勝任艱苦工作，建設現代化強國的大事。

2.學校導向

學校的領導不應該讓思想仍停留在追求“升學率”上，要認真貫徹執行黨的全面發展的教育方針，提高體育認識，充分發揮體育在學校工作中的作用，形成良好的體育鍛煉氛圍，使學生和教職工有一個良好的體育實踐環境。

3.社會宣傳

我國出臺了許多關于體育方面的立法和開展全民體育的有關規定，但由于宣傳的力度不夠，人們對體育的參與意識不高，方法匱乏。社會宣傳主要依靠政府部門和宣傳媒體，應多介紹開展體育的好處和方法、法規和政策。

（二）教學過程課中調動學生積極性

教學過程是由教師、學生、教材、教學方法與手段等要素組成的，各環節都能有效地調動學生積極性。

1.教師方面

從教師角度來講，能采取的對策、措施很多，但我認為可從以下幾方面來調動學生積極性。

（1）教師語言：教師表達能力的高低直接影響教學的效果，所以提高語言的表達能力，使用形象的語言是激發學生興趣的一個重要方面。

（2）教師的儀表、姿態。這是激發學生學習興趣的誘因。一個體魄強壯，體型勻稱，姿態瀟灑，動作優美，身著整潔運動服的體育教師，會對學生產生很強的吸引力，激發學生參加體育鍛煉的積極性。

（3）教師的情感。教師受黨、國家和人民的重托而肩負對后代的教育、教養的任務。在課堂上應該隨時從各方面關懷學生，特別是對那些情緒不高，積極性受到了挫傷的學生，要區別情況分析原因，及時注意，酌情解決。

（4）教師的業務素質。教師的業務水平是圓滿完成教學任務，提高教學質量的重要因素。體育教師專項知識、技能以及體育的多學科基礎理論知識的掌握程度，以及教學技巧教學藝術諸多方面，這些都直接影響著學生上課的積極性和體育教學效果。

2.學生

學生是教學的主體，發揮主體的能動性是提高學習積極性的最生動有效的辦法。

（1）提高認識，樹立健康第一的信念。必須使學生充分認識到學校體育不僅為保證學生在校期間有健康的身體來完成全部學業，而且為走向社會自身繼續成長和發展身心素質打好堅實體育理論和技能基礎。

（2）貫徹課堂常規，引導積極性的發揮。提前做好上體育課的準備，遵守課堂紀律，按照教師的要求進行練習，積極思考領會教師所講授的內容，掌握練習方法。

（3）積極參加課外鍛煉，認真復習課堂上所教運動技術，努力提高身體素質水平，培養自覺地經常地參加身體鍛煉好習慣的。

3.教材

精選教材，優化教學內容，根據學生的心理、生理特點及已有的運動基礎，選擇通過努力實踐能基本掌握的教材。

4.教學方法、手段

（1）比較法：如果教師采用正誤比較的方法，叫做得好的同學先做，再請做得不好的同學模仿、體會一次，然后再講解，進行比較，這樣，一比一照，學生主動練習的積極性會高起來。

（2）競賽法和游戲法：體育課中盡可能運用競賽法和游戲法來調動學生學習積極性，不僅可在跑、接力跑、障礙跑中采用，在其他教材中亦可采用。

（3）多樣化的練習形式：練習形式多樣直接影響著學生的興趣和學習效果，學生精力充沛，好奇心強，他們喜歡多變的、手段新穎的練習方式，學生的興趣會大大增加。

（4）其它手段：創設生動活潑和諧的教學情境。教師應該經常同學生一起參加活動，了解學生的需求和興趣愛好，使創造的情境更貼近學生的生活，并且以身作則，用自己的熱情去激發學生的參與意識。

（5）及時評價，調動學生的積極性。在體育教學中，教師對學生的學習情況給予及時、公正、客觀的評價，能積極影響學生的心理活動。即使對頑皮生若真情所至，也能金石為開。

調動學生課堂積極性，從來是教學改革的主題，也是教師教學的一條原則。教師的主導作用首先要從這里發揮。課堂以外的社會教育，學校的導向教育，體育宣傳教育，應在廣域的范圍內起號召和鼓勵作用。教學過程中的各個環節，要像一根紅線一樣，由“自覺積極性原則”貫徹始終，促使學生在課堂上發揮主體作用。

四、結論

1.我們根據訓練目標、訓練內容、學生情況、場地器材以及季節氣候等因素，創造性地進行訓練。

2.為學生創造合作學習氛圍，充分發揮學生學習的主動性、積極性；加強學生學法的指導，提高學生自學自練能力，讓學生自主練習。培養學生正確的體育態度、情感和價值觀。

3.抓好心理健康教育工作，培養學生健全的人格。

4.學生的興趣是可以激發和培養起來的，但需要我們在教學實踐中不斷改革創新，不斷實驗總結，用更多更好的方法培養學生的體育興趣，讓每個學生都擁有一個健康的身體。