高校輔導員如何幫助大學生做好就業思想教育工作漫談

鄒大歡

摘要：近幾年來各大高校向社會輸送的畢業生越來越多，然而受到諸多因素的影響，高校畢業生們就業的形式越來越嚴峻，社會各界也發現畢業生們的就業競爭十分激勵，很多情況下大學生們產生了“畢業即失業”的不良情況。但造成這種現象的原因，我們需要認真思考，盡可能地給予解決。作為高校輔導員，就需要在對學生進行思想政治教育和學生管理的同時，為學生展開就業思想教育。

關鍵詞：高校輔導員；輔導；就業思想教育

前言：

面對著日趨嚴峻的就業形勢，以及日益激烈的就業壓力，社會各界人士都應當對這一現象進行認真地思考，幫助緩解當前大學生“畢業即失業”的情況。高校中的輔導員在負責對學生進行思想政治教育和管理工作的同時，也應當對學生進行適當的就業思想教育工作，作為輔導員，還需要真正具備承擔起這項職責的使命感，做出為學生服務、奉獻的精神，從而對大學生們的就業情況起到積極指導作用。

一、當前大學生的就業現狀

在目前階段來看，構成高校大學生“就業難”的原因是綜合的多方面的，很多畢業生在離開學校之后難以找到合適的工作，或者是對其找到的暫時的工作怨聲載道。這就需要我們對其進行仔細、認真的分析，在調查中不難發現，學生們普遍出現了對就業有過高預期的現象，也就是學生并不了解真正的就業形勢，在選擇工作時呈現出很強烈的功利性，也沒有結合自身的優劣來進行工作的尋找；同時，我們發現當前的高校畢業生的綜合素質較弱，也就是說學生的素質的發展不夠均衡，造成了整體就業能力弱的結果；而且，在當代的大學生中，也普遍缺乏吃苦耐勞的精神，這就造成學生在實際的工作中不同程度地拈輕怕重、投機取巧。包括很多其他因素的原因，就集中造成了當前的就業嚴峻的形勢。作為高校輔導員，也應對當下的形勢進行細致地觀察，幫助學生找出合適的解決措施。

二、輔導員幫助大學生進行就業教育的對策

1、幫助學生了解自身優勢

作為工作在一線的高校輔導員，面對當下嚴峻的就業形勢，應當及時轉化思路、更新觀念，為學生提供全方位的就業思想教育工作。輔導員可以利用自己長時間與學生接觸的機會，多與學生進行溝通，輔導員還應注意觀察，盡可能對學生的性格特點等有更多的了解，熟悉學生的學習能力、工作能力及性格愛好等。而這些方面的了解，輔導員除了在與學生進行交流的過程中獲得以外，還可以對學生的現實表現進行觀察、并在可能的情況下與學生的家庭有所聯系，對學生的家庭背景、過往重要的事件等有深入地了解。輔導員還可以與其他任課教師進行溝通，以便更好地了解學生的情況。

在知道、了解學生的情況之后，輔導員就可以在就業思想教育工作中一步步引導學生了解自己的優勢，并在未來的學習和工作之中，盡可能展示和放大出自己的優勢，比如具有創新思維意識、語言表達能力、團隊合作精神等，這些優勢，輔導員在進行就業教育工作時，都可以有意識地對學生進行指向引導，進而幫助學生形成正確的就業思維，也能幫助學生更好地把握好其自身的優勢。

2、做好擇業思想教育工作

輔導員要對學生做好思想教育工作，就需要增強其自身的服務意識，積極關注國家的就業政策以及熱門專業趨勢，并在學校進行擇業教育工作的時候早做準備。輔導員還可以幫助學生建立檔案，完善對畢業生推薦工作就業的檔案，這樣一來，也可以有針對性地面對用人單位的需求提供較為準確的推薦，有的放矢。輔導員就可以通過對學生進行教育工作中樹立起就業思想教育的工作目標，為學生提供就業政策的解答，并告知學生就業的趨向，以及通過職業規劃的課程及學生適應就業培訓講座等，來幫助學生在畢業后尋找工作的過程逐漸規范化和科學化。

同時，輔導員還應當發揮其主動性，盡全力做好學生的調研工作，盡可能實現創造性。這就需要輔導員在進行思想教育工作之前做好調查研究，包括對市場的現實考察、走訪、與畢業生進行交流了解學生所想等，對包括市場的工作需要有了解的同時，也對畢業學生的思想動態等也有充分地了解。還要通過多方面的渠道，為學生搜集所需要的就業需求信息，進而幫助學生拓寬實現就業的通道。輔導員還可以在進行的思想教育中邀請企業家來進行演講，讓學生進一步了解實際工作的需求。

3、致力提升學生綜合素質

輔導員要在進行教育的過程中引導并幫助學生樹立起正確的、良好的擇業觀和就業觀，在這個樹立正確觀念的過程中，學生會自覺對自身的知識結構進行反思，從而形成促進作用，這就幫助學生在對口工作的專業素質中有進一步發展完善的趨勢。同時，輔導員還應對學生的心理情緒進行適當地開導和緩解。輔導員可以采取的方式包括心理健康教育講座、個體心理自尊等，從而進一步提高學生的職業成熟度。而且，輔導員還應注意好對學生進行的誠信教育，對學生進行必要的法律教育和信用意識教育，并對學生形成踐行誠實守信的帶頭作用榜樣，讓學生在具備專業知識的同時，還具備良好的、符合就業要求的素養。最重要的，輔導員還要鼓勵學生并帶領學生積極參加學校及社會開展的各種實踐活動，而不是僅僅讓就業思想教育局限于課堂或演講之中，讓學生的專業知識、心理、身體等綜合素質在參與實踐的過程中獲得發展。

4、培養提高學生耐挫能力

輔導員在進行思想教育的同時，還應針對在當下畢業生進入社會常常難以接受挫折和打擊的現象予以學生一定的耐挫能力教育。這種形式較為多樣，輔導員可以通過為學生組織的實踐中觀察學生存在的問題，并對學生進行糾正；或者在對學生進行強化心理健康教育的過程中，有意識地對學生的抗壓能力和耐挫能力進行培養。但輔導員也需要注意方式方法，以正確的形式對學生進行良好的就業思想教育，幫助學生能夠以“正常心”和“平常心”面對在學校和社會中角色的轉換，以更好的心態面向自己、面向社會。

輔導員在對學生進行耐挫能力和抗壓能力培養的過程中，也要注意對學生優勢及優點的肯定，以免使得學生喪失自信心。輔導員需要了解和銘記的是，對學生開展的、無論什么形式的就業思想教育工作，都是為了學生能夠更好地完成學生和社會人的身份的轉變，以及更好地適應這一轉變。

結語：

本文就圍繞在高校中輔導員如何幫助大學生們做好就業思想教育工作展開討論，作為高校輔導員這一特殊的行業職責，更應當意識到對學生進行就業指導工作的重要性，為學生在未來的人生道路中提供真正的幫助。

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