社會主義核心價值觀與大學生就業觀初探

周楠

[摘要]社會主義核心價值觀“三個倡導”24個字，凝練概括了國家的價值目標、社會的價值取向和公民的價值準則。在新的歷史條件下，必須堅持用社會主義核心價值觀引領當代大學生就業觀，對于促進就業、穩定社會和諧、確保黨和國家事業后繼有人，具有重大意義。

[關鍵詞]社會主義核心價值觀 大學生 就業觀

一、社會主義核心價值觀的深刻內涵

價值觀就是基于主體自身的需要，對于客體的認識和評價，它往往外在表現為理想、信念、信仰等形態。價值觀反映了處在一定經濟和社會關系之中的人們利益需要，決定著人們的信念系統、價值取向和行為抉擇。社會主義核心價值觀是對社會主義價值的總的看法和最根本的觀點，是民族精神最深層次的精神內核，集中體現于國家、社會和個人三個層面。

“愛國、敬業、誠信、友善”，是公民個人層面的價值準則，涵蓋了道德領域的各個方面，是公民必須恪守的基本道德準則，強調了社會主義公民應當具有的核心道德價值。“愛國”是個人對祖國母親的深厚情感和熱愛之情，也是每個公民的義務和責任。愛國從來就是凝聚全國各族人民的核心要素和第一位的價值觀。“敬業”是職業道德的核心要求，要求公民愛崗敬業，克己奉公，服務人民，奉獻社會，體現了中國共產黨人對人民事業高度負責和全心全意為人民服務的精神集萃。“誠信”即誠實守信，強調誠懇待人、誠實勞動、信守承諾，這是個人的立身之本和必備的道德品格，也是社會主義道德建設的重點內容。“友善”包含善待親友、他人、社會、自然等，它是個人道德的本源，亦是社會主義榮辱觀的集中體現。和睦友好、善良待人，才能努力形成新型的社會主義人際關系。

二、社會主義核心價值觀與大學生就業觀的內在邏輯

大學生就業觀，就是大學生對于什么是就業，為什么要就業以及怎樣就業的基本看法和態度。當代大學生就業觀存在一些特點：風險競爭意識在不斷的提升、職業的流動意識在不斷的增強、自我肯定的意識比較濃厚。對于大學生來說，科學的合理的就業觀是核心價值觀指導其職業生涯規劃發展的具體體現。在市場經濟的大潮流下，大學生在就業時面臨更多機遇和挑戰，市場機制、文化多元、競爭自由，凡此種種，都需要強大的價值觀來指導和引領。

2016年我國高校畢業生達765萬人，比去年又增加了16萬人，每年畢業季，不是畢業典禮這么簡單和風光，更是理想與現實的碰撞。當代大學生除了呈現出新型特點之外，仍舊保持傳統特色：黨政機關、事業單位、國有企業仍然是“香餑餑”，這些單位能為他們提供不錯的福利待遇和穩定上升的發展空間，所謂熱衷追求“鐵飯碗、金飯碗”的熱度依然不減。

社會主義核心價值觀蘊含著豐富的優秀傳統文化和當代優良風尚，既承接民族命脈，又連接時代精神，理應成為大學生就業觀的文化根基。國情決定道路，在當代中國，追求“富強、民主、文明、和諧”，始終是一個鼓舞人心的價值理想，是能夠凝聚共識的價值觀、打上了國情烙印的價值觀，也彰顯了時代精神和當代訴求，“自由、平等、公正、法治”是中國共產黨人敢于和善于解放思想的最新理論成果，是廣大大學生創新創業的源泉，“愛國、敬業、誠信、友善”的倡導，讓社會公眾在價值多元社會找到了核心價值觀里的“個人定位”，為修煉個人道德操守指明了方向，對于大學生努力打造過硬本領，畢業后報效祖國、為人民服務，奠定了良好的基礎。

三、用社會主義核心價值觀引領大學生就業觀

怎樣在思想日趨多樣的同時，讓社會有更大共識？怎樣在物質更加豐裕的同時，讓精神世界更加豐富？怎樣在西方敵對勢力無孔不入的危機下，讓民族脊梁更加直挺？培育和踐行社會主核心價值觀，是引領大學生就業觀的有益探索。

重視和強化家庭教育是基礎。家長要轉變教育觀念，增強社會責任感，積極引導下一代樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、道德觀和就業觀；不給孩子太大壓力，指引他們從自身做起，從點滴做起，并且要以自身良好的品行修養為下一代作出榜樣，奠定良好基礎。學校教育是主陣地。確保社會主義核心價值觀“進教材，進課堂，進學生頭腦”：把學校開展的社會主義核心價值觀教育與當代大學生就業有機銜接起來，使大學生在潛移默化中自覺做到“勤學修德明辨篤實”，砥礪品質，報效祖國。社會是對全體國民進行社會主義核心價值觀教育的大課堂、訓練場，人們價值觀念的形成在本質上是一個社會化的過程，青年價值觀的形成也是在社會中完成的。“知行統一”是建設社會主核心價值觀的目標，要充分發揮社會組織的作用，早日接觸社會，增長才干，不滯后、不懈怠。

習近平寄語：青年的價值取向決定了未來整個社會的價值取向，而青年又處在價值觀形成和確立的時期，抓好這一時期的價值觀養成十分重要。在嚴峻的就業形勢下尋求大學生自身的發展，需要大學生在社會主義核心價值觀的引領下樹立科學的就業觀，做到理性定位、科學規劃、積極應對。高校應該在就業理想、就業精神和就業觀念上展開大學生職業生涯教育。

要實現“富強民主文明和諧”這一宏偉目標，需要一大批高素質人才，讓大學生認清客觀世界，努力投身到國家建設需要的行業和領域，發揮個人才能，實現人生價值。“自由平等公正法治”這是對美好社會的精彩描述和人之向往，在高校畢業生日益龐大的境況下，就業形勢日趨嚴重，想要在激烈的就業中脫引而出拔得頭籌，需要高校在進行職業生涯規劃教育之時，要樹立法治意識、秉公守法，不為誘惑所動，堅持原則，清正廉潔。“愛國敬業誠信友善”這一精神訴求與大學生就業觀的內涵和外延深刻聯動，高校要鼓勵大學生沖破傳統觀念的束縛，勇于選擇和走出適合自己的職業發展道路，倡導學生要把社會需求和自身特質結合起來，在實現社會價值的同時，也提升自身價值，才有完整的人生，“干一行，愛一行”，在自己所在領域有所深造、有所建樹。endprint