閱讀訓練

唐惠忠

閱讀下面的文字，完成1—4題。（25分）

巨人何以成為巨人摩 羅

①在俄羅斯歷史上，赫爾岑屬于影響了一個時代的巨人。他的思想和血性直接來源于十二月黨人。沙皇當局絞死十二月黨人5位領袖時，赫爾岑只是一個十幾歲的少年，他整個精神生活幾乎完全被這個重大事件所占領，內心時刻不停地激蕩著為光明和正義而奮斗的偉大沖動。他鄭重地向老師傾訴了自己的感情和決心，這位老師了解到赫爾岑的精神世界后，禁不住還以激動的擁抱，他對赫爾岑說：“愿這些感情在你身上成熟并且鞏固下來。”

②每次讀到這里，我都禁不住有點后怕。倘使這位老師是個怯弱而又世故的人，他對赫爾岑的傾訴不予理睬；倘使他是一個愚昧而又迂腐的人，按著官方立場來解說那場起義和鎮壓，用官方意識對赫爾岑的高貴激情給予挫傷和清洗，那么，還會有后來的赫爾岑嗎？倘若雷列耶夫、別林斯基、車爾尼雪夫斯基、托爾斯泰、克魯泡特金、陀思妥耶夫斯基等人在其成長道路上不曾得到這樣的鼓勵和支持，他們作為革命家和文化英雄的形象還能站立得起來嗎？而沒有這些人的挺立和閃耀，俄羅斯的19世紀究竟還有多少光彩呢？在讀《往事與隨想》的時候，我的目光不知不覺中投向了那些普通人，那些從來不被看作英雄的，既無人為之建造銅像，也無人為之開設紀念館的普通人身上。

③亞歷山大一世時期，藝術院長以阿拉克切夫伯爵離皇上最近為由，提名他做名譽院士，藝術院秘書反駁說：“要是這個理由站得住的話，我就推薦馬車夫伊里亞·巴依科夫為院士，他不單離皇上最近，還總是坐在皇上前面。”秘書雖因此遭到流放，卻捍衛了藝術的尊嚴和自己的良心。斯塔阿爾將軍受命主審赫爾岑等人一案，他在審讀案卷后向皇上直陳己見：這些青年人是清白的，我不能違背自己的良心，玷污自己的滿頭白發。他憤然退出偵訊委員會。

④十二月黨人起義被鎮壓以后，俄羅斯一度出現了嚴重的政治黑暗和道德墮落。可是這個民族對于正義事業的崇仰和對英雄人物的熱愛還是以某種方式表達了出來。特魯別茨卡雅公爵夫人第一個動身去西伯利亞，追隨著她的英雄丈夫并死在那里。法國姑娘唐狄在巴黎得悉昔日情人伊瓦謝夫被判流放西伯利亞，立即來俄國要求去西伯利亞與情人結婚。這對年輕的情侶后來雙雙死在苦難深重的西伯利亞。在給車爾尼雪夫斯基執行象征性死刑的刑場邊上，一個少女把一束鮮花遞給了這名囚徒。在隨后奔赴西伯利亞的途中，一個馬車夫用這樣的話跟車爾尼雪夫斯基告別：“誰擁護人民，他就被流放到西伯利亞去，這一點我們早就知道。”俄國革命家能在流血犧牲的同時享受到如此偉大的幸福，真叫人妒羨不已。這些精神巨人最需要的并不是世俗的功德圓滿，而恰是這種被理解，這種在精神上與世界的聯系和溝通。他們因為有了這樣的人民而偉大，也因為有了這樣的人民而幸福。

⑤越是精神強大的人，越是需要擁有最豐厚的精神資源。一個巨人不但需要通過研讀典籍占有歷代前賢的精神財富，不但需要通過研究人性和社會來把握人性的需要和歷史的走向，他還同時需要周圍那些有血有肉的人的理解、支持、溫暖、尊敬、鼓勵，他需要從這樣的心靈交流中得到勇氣和力量。如果沒有這些，再偉大的人也會枯竭夭亡而無從成其偉大。在這樣的意義上，任何一個偉大的人都是憑著他的族群并代表他的族群成為偉人的。

⑥1827年的某個黃昏，15歲的少年赫爾岑來到莫斯科旁的麻雀山上。他站在夕陽微風之中，對著偉大的莫斯科發誓，一定要為自己的使命奮斗到底，直至獻出生命。在后來的歲月中，俄羅斯人民果然將赫爾岑造就成了一代巨人。這位巨人的力量，正如我們已經知道的，不僅來自十二月黨人的鮮血和老師的祝福，也來自斯塔阿爾將軍的理性與公正，還來自追隨丈夫流放到西伯利亞去的婦女們和對革命家表示尊敬的馬車夫們。一句話，他的力量來自全體人民的人文理想和整個民族的歷史良知。（原文有刪節）

1.下列對這篇文章的分析和概括，不正確的兩項是（ ）（5分）

A.作者認為，如果沒有老師激動的擁抱和話語，就不會有后來偉大的赫爾岑。

B.在人類文化史上，俄羅斯19世紀的光彩奪目和群星璀璨來自于整個俄羅斯民族的歷史良知和人文理想。

C.精神強大的人需要豐厚的精神資源，這種精神資源不僅來自于典籍和前賢，不僅來自于對歷史走向和人性走向的準確把握，更需要同時代人的理解、支持、溫暖、尊敬、鼓勵，相較于前者，后者的力量更大。

D.盡管特魯別茨卡雅公爵夫人和法國姑娘唐狄不一定理解自己英勇的丈夫和情人，但愛情卻讓她們的丈夫和情人獲得了與黑暗戰斗的勇氣和力量。

E.作者在行文間向俄羅斯最普通的民眾表達了自己的敬佩之情，以飽滿的感情向俄羅斯民族表達了敬意，在“巨人何以成為巨人”的背后是作者留給讀者反思中國歷史的巨大空間。

2.從文中看，老師激動的擁抱和對赫爾岑說的話給了年少的赫爾岑什么？讀《往事與隨想》，作者說“我的目光不知不覺中投向了那些普通人”，為什么會這樣？（6分）

答：

3.讀第④段畫線句，思考：為什么車爾尼雪夫斯基們“因為有了這樣的人民而幸福”？ （6分）

答：

4.請聯系文章標題，結合實際，談談你對“俄國革命家能在流血犧牲的同時享受到如此偉大的幸福，真叫人妒羨不已”中“妒羨不已”一詞的理解。（8分）

答：

1.C D（C項，不能說兩者之間誰的力量更大，只是在本文中作者著重給我們展示了俄羅斯民族普通大眾對巨人的理解與支持；D項，從作者的行文看，無論是公爵夫人還是法國姑娘唐狄都是理解親人的所為的。）

2.第一問：給了赫爾岑鼓勵和支持，給了他革命的熱情和自由主義的信念。（3分。答成“給了赫爾岑為光明和正義而奮斗的力量”，也對。應依據原文中“不曾得到這樣的鼓勵和支持”“他還同時需要周圍那些有血有肉的人的理解、支持、溫暖、尊敬、鼓勵，他需要從這樣的心靈交流中得到勇氣和力量”“一定要為自己的使命奮斗到底，直至獻出生命……這位巨人的力量”等語句組織答案。）第二問：因為作者意識到，正是這些如赫爾岑的老師一樣的普通人讓俄羅斯民族的巨人成為了巨人。（3分。意思對即可。答題依據見原文的“他們作為革命家和文化英雄的形象還能站立得起來嗎”“他們因為有了這樣的人民而偉大”“如果沒有這些，再偉大的人也會枯竭夭亡而無從成其偉大……任何一個偉大的人都是憑著他的族群并代表他的族群成為偉人的”“一句話，他的力量來自全體人民的人文理想和整個民族的歷史良知”等。）

3.因為車爾尼雪夫斯基們在為人民的光明和自由而奮斗（1分），他們的行為被人民所理解（2分），這種在精神上與世界的聯系和溝通讓他們倍感鼓舞和溫暖，因而是“幸福”的（3分。意思對即可。原文第④段段內結構為“總—分—總”，總起句“這個民族對于正義事業的崇仰和對英雄人物的熱愛還是以某種方式表達了出來”和總結句“這些精神巨人最需要的并不是世俗的功德圓滿，而恰是這種被理解，這種在精神上與世界的聯系和溝通”值得關注）。

4.示例：“妒羨不已”體現出作者一種深刻的反思與深沉的遺憾：中國的優秀人物卻不曾得到赫爾岑式的條件和幸運，無論是譚嗣同、秋瑾、徐錫麟，還是遇羅克、顧準，他們無不在缺乏精神滋養和力量源泉的絕境中無望地死去；（比如秋瑾的叔父就是她的告密者，她死后不但沒有得到鮮花，而且被老百姓吃了鮮血，徐錫麟更是給辦案者分吃了心肝）中國要想誕生真正的精神巨人，必須既有赫爾岑那樣豐厚的精神資源，更有特魯別茨卡雅公爵和車爾尼雪夫斯基式的安慰和幸福。