汽修專業實訓教學中信息化技術的應用

文/蘇明輝,秦皇島技師學院

汽修專業實訓教學中信息化技術的應用

文/蘇明輝,秦皇島技師學院

在當前的汽修實訓教學過程中，絕大多數技工院校汽修專業的教師都借助信息化技術具有的便捷性和快捷性開展工作。在汽修實訓教學過程中，通過多種形式實訓場地的建設，融合多種教學方式，通過角色扮演等方式營造出職場教學環境，繼而提升汽修實訓的教學效果。在實現汽修專業實訓教學目標的同時，實現教學質量的提升。

汽修專業；實訓教學；信息化技術

伴隨著社會經濟的不斷發展，汽車應成為人們日常出行的主要交通工具，在此基礎上汽車產業也得到了極大地發展，伴隨著信息技術的不斷發展，信息化技術在現實生活和工作中的應用也變的更加廣泛，更受到了汽修專業教師的深切關注。基于此，在汽修專業教學過程中必須重視實訓教學，及時改變教學理念，通過信息化教學的方式，充分調動學生的學習積極性。教師在為學生創造良好教學環境的同時，不斷提升汽修實訓的教學效果，最終推動教學改革的深化。

1 推動多元化教學模式的開展

在汽修實訓教學過程中，必須充分保障多元化教學模式的開展，繼而實現一體化的教學機制。在多元化教學過程中，應當融入教學模式和案例教學、場景教學、多媒體輔助教學等多種教學方式，以信息化技術為基礎，逐漸形成信息化技術背景下的全新教學模式。另外，教師應當充分利用學校和企業之間已經形成的合作關系，引導學生到汽修車間開展實訓教學，借助該種方式不但可以保證學生能夠切身感受到職場的工作環境，更能夠極大地調動學生的學習積極性，激發學生的學習興趣。譬如，在實訓教學過程中，教師應當以教學任務為核心，借助多媒體和視頻以及電影等輔助性教學設施，對實訓教學任務中涉及到的理論知識進行講解，確保學生在感受汽修知識的同時，學習和掌握更多的汽修維修技術，最終實現教學效果的提升。

以良好的師生關系為基礎，不斷推動師生之間的交流和互動，不斷提升實訓課堂的教學效果。另外，在汽修實訓教學過程中，教師應當利用遠程網絡視頻傳輸技術，對汽修廠的實際維修情況進行實時傳輸，從而保證學生能夠全面的觀察到汽修的全過程，繼而保證學生能夠卡死掌握汽修方面的專業技術。另外，通過遠程診斷技術和視頻傳輸技術，將教學過程和汽修廠實戰展現在學生面前，實現一體化教學，繼而實現汽修實訓教學實效性的提升。在實際教學過程中，教師更可以借助多媒體對學生的汽修過程進行指導，并通過數據交換和汽修廠互動等方式，全面提升實訓教學的基本質量。

2 以信息化資源為基礎，充分激發學生的學習興趣，繼而提升教學質量

對于汽修專業來說，對于教學體系和現代化信息技術資源的融合，能夠針對學生的基本特性，選擇適當的信息化技術，對整個汽修課程進行合理設計，從而確保信息技術資源利用效率的大幅提升。興趣永遠都是最好的老師，在實際學習過程中興趣所具有的促進作用不可忽視。基于此，汽修專業的教師必須將現代化的信息技術資源予以充分利用，并且將課本中的各種知識點進行合理串聯，從而激發學生對于汽修知識學習的欲望，調動學生的主觀能動性，實現真實的寓教于樂。在傳統教學中，汽修專業的教學工作僅僅是教師口頭傳授和親自試驗教學，在此過程中學生極為被動，而已現代信息化技術為基礎則可以很好的調節該種情況。譬如，將模擬軟件和網絡資源、手機軟件、視頻、圖畫以及音頻等多種內容，更加全面多樣的展現給學生，之后由教師對重要內容進行強調，只有這樣才能夠加深學生印象，實現教學效率的顯著提升。

3 根據汽修專業課程需求，以現代信息資源為基礎強化學習效果

當前，在我國絕大多數院校中都在上課教室中安裝了多媒體顯示屏等多種設備，這也為現代化教學工作的開展提供了極大地便利，其能夠在很大程度上激發學生的學習興趣。當前的教育發展速度極為迅猛，更加入了模擬操作軟件和網上資源平臺以及物聯網信息資源等現代化教學資源。基于此，為了能夠極大地提升學習效果，必須對現代信息資源進行創新。譬如，鼓勵學生開展課下聯系，通過手機等多種移動終端進行視頻的錄制，并準確記錄自己在實習過程中遇到或者解決的問題，鼓勵學生將問題帶到課堂上進行解決。學生在視頻的后期制作過程中應當對部分汽修技術進行主動思考和分析。此外，實物信息的加載能夠確保學生對相關知識的掌握更加及時和準確，更可以通過網絡資料查詢的方式解決相關問題，該種方式不但能夠確保學生知識學習水平的提升，更能夠借助現代化信息技術資源提升學生解決問題的能力，繼而實現雙贏的目的。在寶馬廠的研發過程中，借助三維全息影像技術實現仿真操作，在此基礎上便可以確保修理人員跟隨著進行操作，在此基礎上便能夠保證學生的容易性和趣味性。

4 結束語

伴隨著社會經濟的不斷發展，汽車產業已經成為我國社會經濟建設過程中的重要組成，在此基礎上需要大量的汽修專業人才予以支持，但是對于汽修專業人員的綜合素養也提出了更高的要求。技工院校的汽修實訓教師必須強化對于實訓教學的基本意義，確保將信息化技術應用于汽修專業的實訓課程教學，通過多種實訓場地的創造，融合多種教學方式，繼而提升汽修實訓的教學效果，對學生的動手操作能力進行培養，在不斷提升教學質量的同時，為我國汽車產業發展提供必要的人才保障。

[1]王中磊,于瑞.基于微課的汽修專業課程改革探索[J].才智,2015,(16).

[2]羅亞軍.淺談汽車虛擬仿真軟件在中職汽修專業教學中的應用[J].科技信息,2014,(04).