對高職學生的學習建議
——以會計專業為例

文/王婧,重慶商務職業學院

對高職學生的學習建議
——以會計專業為例

文/王婧,重慶商務職業學院

進入高職院校學習的學生，其成績都是不那么優秀的。為什么會造成這樣的學習情況呢？歸根結底主要原因還是在于學生自身。本文主要從學生的自身問題探討學習方法的改進建議。

學習方法；課中；課后

我們的學生考入高職學院進行學習而不是本科院校，根本原因肯定是高考分數不夠理想。為什么高職學生的成績并不是那么優秀呢？可能好多人會說是老師的問題。比如說老師的教學方法可能對學生來說不太適應，或者說老師的語速學生不能夠接受，或者是老師本身沒有人格魅力等等。但是除了老師的原因以外，其實更多的可能是學生本身也存在不少的問題，不然為什么同一位老師在進行教學的時候，既有成績差的也會有成績好的同學呢？所謂一個巴掌拍不響，筆者相信學生成績不好，除了老師要負一定責任外，可能更多的責任在于學生自身。筆者就高職學生在大學期間的學習方式方法上提出以下意見。

1 在課堂上，學生一定要把握住黃金40分鐘。

作為老師，我們站在講臺上講課時，對下面的學生的情況可以說是一目了然。哪一個學生是認真的，哪一個學生是在走神，在講臺上是非常明顯的。在高職院校十年的教學生涯其實告訴我，高職學生在課堂上大多數是沒有專心認真聽老師講的，或者說他們的注意力只會在放在剛上課的5分鐘里面，而后面的時間幾乎都在走神兒。如果課堂上學生都沒有認真專心聽老師的授課內容，那肯定對于學生來說這門課程的學習將會是有一定難度的，因為并不是每一個人都具有課后自學的這種能力。那可能有些人就會提出疑問為什么學生要走神呢？為什么他不認真聽老師講呢？可能很多人都會去把這個原因歸咎于老師的責任，當然老師肯定需要負起一定的責任，但是更多的可能是學生自身問題。譬如注意力不夠集中等。為了防止注意力不夠集中，其實我們可以采用很多的方法，例如上課的時候我們可以記筆記，記筆記這個習慣筆者認為是相當有必要的。首先人的記憶時間是有限的，把知識點記錄下來，有利于日后的復習，然后通過記筆記這個方式可以有效防止注意力不夠集中這個壞習慣。當然記筆記并不是一味的只會在課堂上寫字，而是邊寫腦子里面一邊想著老師所講的。手上不斷的把老師所講的東西翻譯成文字記在筆記本或者書上。記筆記也是非常有講究的，筆記肯定要工整有序，這樣在日后復習時我們才明白自己所寫的內容是什么。通過這樣一個記錄的過程，我們可以更好地把握住老師在課堂的40分鐘所講的重點、難點，對于知識點的把握也會很精確。

2 在課后，還需不斷努力。

除了課堂上的認真努力以外，課后的學習也是不能夠放松的。前面提到人的記憶是有限的，那為了防止我們所學的東西不那么快的被遺忘掉，所以在課后我們還得付出很多努力才行。第一，每天必須要留一定的時間來復習課堂上老師所講授的內容。復習的時候主要是通過看筆記和課本以及課外書籍這樣的方式來完成，主要針對課上老師所講內容來進行相應的復習。所以如果上課都沒有用心，是沒有辦法著手復習的。復習不但可以幫助我們鞏固所學的知識點，對于后續的學習也會起到承上啟下的作用，所以每天的復習是必不可少的。但是從過去的經驗所知，很多學生是沒有復習的習慣的，對于老師所講的內容最多就是課堂上想想，這樣的學習態度也沒有可能去學習好一個專業課程的。第二，梳理知識點，自我總結。不管上課記筆記還是復習對于我們的學習來說都還是不夠的，因為復習也好，上課記筆記也罷。我們還是處于接受知識這樣一個狀態，學習要好或者說老師所講的知識你要徹底掌握，除了有自己接受這樣一個狀態，你還需要主動學習這樣一個過程，那怎么主動去學習呢？主要可以通過課后對于知識點的歸納總結和梳理。通過歸納總結梳理這樣一個過程的話，實際上我們對課后上所學的內容就會更加清晰和明白，針對老師所講的內容，也會產生自己的疑問，而不再是一味的接受，還可能會產生很多主觀的一些想法，這樣的話對每一個知識點掌握才是足夠牢靠的。第三，課外增加對企業的認知。對于我們會計專業來說，我們最基本的目的是去核算一個企業的經濟業務，但是對于學生來說，他們并沒有企業工作的經歷，因此在學習過程中會遇到很多他們無法理解的問題。例如在財務會計中我們一個重點內容是“應付職工薪酬”的核算。“應付職工薪酬”包含很多內容，不單只是工資，還包括五險一金，職工福利等。其實這些內容已經超過學生的日常認知了，所以對于學生學習起來很是困難。首先他們不理解五險一金，不知道企業和職工之間對五險一金是如何繳納的。雖然我們的老師肯定會在課堂上描述、講解“五險一金”的理論知識，但是對于學生來說，因為從來沒有接觸過，所以真正去理解這個知識點還是很困難的。但是對于任何一個已經有過工作經歷的人來說，這個問題應該是再簡單不過的。“五險一金”應該說是好多人找工作的一個標桿，有工作經歷的人都知道這個體現的是企業的福利，甚至有些企業只有給員工買三險，但是我們的學生由于沒有工作經歷，對于這些問題全然不知，所以學習理解起來也有難度。這樣的情況在我們的會計學習過程中比比皆是，因而如果學生能夠利用假期去企業打工，相信對于企業的經濟業務及企業的核算流程會更加清晰。

本文只是筆者結合自己的學習經歷以及一個會計專業的老師的立場上對于學生的一些建議。雖然高職院校的學生在大學以前的成績并不是那么理想，但是現在改變也為時未晚。希望學生們能結合自身的實際情況，通過改變學習方法和方式在大學3年的學習過程中，能夠通過自己的努力找到滿意的工作。