培養中小學生對音樂的自信心

文/張佳旭，內蒙古通遼職業學院

培養中小學生對音樂的自信心

文/張佳旭，內蒙古通遼職業學院

自信心是一個人對其自身能力,自我發展的肯定,也是一種積極的心理品質,是培養學生各種良好習慣的動力基礎,更是人格的核心。在音樂教育中,應該把學生學習的興趣作為基礎來培養自信心,以情感為依托來增強自信心,參加課外活動豐富自信心,這樣才能使學生有自信的參與到音樂中。

自信心；興趣；情感；課外活動；音樂教學

“自信是邁向成功的第一步”。自信心的培養是學生心理發展過程的關鍵一步。自信心是一種重要的社會品質,也是一種積極的心理品質。是培養學生良好習慣的動力基礎,更是人格核心。缺乏自信是制約孩子健康成長的嚴重阻礙。“自信往往是成功的結果”。一個人擁有自信,就會有強烈的進取精神,不懼怕任何困難,任何挫折。

由于受到傳統教育的影響,音樂教育長期以技能,技巧為技術教育,忽視了音樂教育的最終目的,使學生的學習觀、思維方式、能力、心理等方面得不到全面發展,特別是現在家庭中大多數都是獨生子女,其中有一些孩子的性格孤僻、脆弱、固執、自卑，已經成為目前中小學生常見的不健康心理傾向。自信心強的人對自己的能力充滿信心,相信自己的存在,相信自己獲得成功。為了戰勝在學習中遇到的種種困難,加強中小學生自信心培養是很必要的。它對中小學生的日常生活學習也十分重要。

1 以興趣為基礎,培養學生的自信心

要激發學生對音樂的興趣,是把音樂的魅力傳送給他們的必要先決條件,也是提高音樂教學效益,發展學生全面素質的先決條件,興趣與自信是相輔相成的,只有產生了興趣才能自信的歌唱。興趣不是天生的,要靠后天的引導和培養。根據學生們心理和生理的特點，教師要在音樂實踐活動中，積極調動學生的情感，引導和啟發學生，感受音樂、理解音樂。

創設新穎的音樂教學情境,引導學生參與。我們聽到每首歌曲都有自身的音樂情境,創設良好的音樂教學情境,是學生在放松,愉快的環境中充滿興趣的進行各種音樂活動,也是音樂興趣培養的主要因素。

利用學生已有的音樂感知激發興趣，寓教于樂，輕松愉快。音樂課如果只停留在讓學生們被動的聽、唱歌曲，學生會感到索然無味，毫無興趣。在游戲中，學生們都比較主動，積極，在這樣愉快的環境中，有目的的進行音樂訓練，能獲得最佳效果。

有步驟的激勵學生進步,分享成功后的喜悅。歌唱教學是沒有固定模式,具有靈活多樣性。在音樂教學中,教師應根據教學內容和教學任務的不同,合理安排教學方法,對提高學生的興趣,完成音樂教學任務是很重要的。教師可以根據學生的興趣和學習愿望,設計不同的教學目標,做到因材施教,因人施教。

開展音樂競賽,激發學生的音樂興趣。學生們的好勝心,榮譽感,表現欲特別強。他們希望得到老師的表揚和同學們的認可,所以老師在課堂上積極組織各種形式的音樂競賽活動,使學生們體驗成功的樂趣。

豐富教學內容，擴充視野，激發學生興趣。精心選材，合理安排音樂教學內容，不斷給予學生學習空間，提出新問題、新信息，選擇學生喜歡的歌曲，音樂知識，音樂內容，還可以把樂器引進課堂，大大豐富了學習內容，開拓音樂視野，為培養學生學習音樂的興趣開辟了新天地。

2 以情感為依托,增強學生的自信心

情感是人們對客觀事物的內心體驗和態度。我們善于利用自身的情感和音樂情感作為誘導,喚起學生的情感精力和體驗,使那些因缺乏音樂天賦而膽怯的學生增強自信心,讓所有學生都因音樂而打開自己的心靈,用感情做紐帶、正確引導、合理施教、情感是教學成功的催化劑,情感具有引發、定向、強化作用。

樹立師生平等和諧的情感氣氛。關鍵在于教師,教師要做到有事和學生商量,讓學生有話敢講,教師對學生要關心,理解和信任。師生要有和諧,自然的情感關系,教師應對學生充滿真摯的愛,用愛心去打動學生、感染學生、用愛心去升華學生的道德情操。

從內心深處關系愛護每一個學生。在實施素質教育的今天,在學校教學中應面向全體學生,關心愛護每一個學生尤為重要,關懷每一個學生都在原有的基礎上得到充分發展,得到新的提高,給予每個學生充分的選擇機會和發展空間,讓每一刻金子都閃閃發光。

增強師生情感的溝通。老師在學生心中的形象,直接影響師生之間的情感交流,師生之間的情感交流能幫助雙方心靈的溝通和理解,輕松愉快和諧的師生關系,良好的師生關系是培養和教育學生的必要條件之一,師生的情感溝通于教學不可分割。教師要研究學生,了解學生,剝啄學生的情感,才能幫助學生建立自信心。

3 參加課外活動,豐富學生的自信心

把課堂教學與課外活動結合起來,不僅體現課堂結構的完整性,科學性,更鍛煉了學生,把課堂活動作為他們自信心展示的舞臺,受到了很好的效益,多種形式的課外活動,培養了學生的個性特長,強化了學生們對知識的掌握,陶冶了學生們的情操,樹立了學生的自信心,使學生們全面體驗成功,堅定成功的信念。

讓學生多參加課外活動的舞臺。課外活動是學習音樂知識,進行音樂實踐的途徑,它能開拓學生們的視野,豐富學生們的音樂感召力,提高學生們的素質。課外活動也是一個廣闊的大課堂,自然界里的一草一木,一花一草都蘊含著音樂的內在美麗,課外教學可以通過生動的形象,趣味橫生的景物影響學生,豐富學生們的藝術想象力和創造力,讓學生們發現大自然美的存在。課外教學時需要學生用音樂的感知去實踐的,是補充課堂教學的重要組成部分。

讓學生主動參與到課外活動中,展示自我。課外活動給學生的音樂實踐提供了鍛煉的環境,也激發了學生學習音樂的好時機。不僅能提高學生們的興趣,還能陶冶學生們的情操,鍛煉了學生們各方面的能力,豐富了學生們的自信心,讓學生們在充滿藝術氛圍的熏陶下,保持對音樂的熱情,教師在課外活動中應做到使學生全面主動的參與。

4 結束語

當你有了堅定的自信心,就會爆發出巨大的力量。如果沒有周公謹的自信,怎么會有赤壁大戰呢?如果沒有蓋茨的自信,怎么會有現在的網絡信息世界呢?如果沒有愛迪生的自信,怎么會有我們現在的萬家燈火?世界的星光燦爛呢?拿破侖說過: “自信是人類運用和駕馭宇宙無窮大智的唯一管道。是所有奇跡的根基。”當生命固執的向前伸延之時,請你在人生道路上挖掘自信,它將成為你無法摧毀的信念,成為你茁壯成長的土壤,成為你生命中的一股永恒的泉水,不息的尋找前進的道路。