小學數(shù)學教學中學生興趣缺失的原因及對策

李興忠

摘 要：興趣是最好的老師，學生一旦對某門課程產(chǎn)生了興趣，他們在學習活動過程中，思維、記憶、注意力等各種學習因素就能充分調(diào)動起來，形成一種最佳的狀態(tài)，而在這種最佳的心理狀態(tài)下學習，就能取得最佳的學習效果。因此，培養(yǎng)學生對小學數(shù)學的濃厚興趣，是提高數(shù)學教學質(zhì)量的重要途徑，在教學中，教師可通過理論與實踐相結合、組織趣味競賽、多給予學生鼓勵和表揚等形式提高學生數(shù)學興趣。

關鍵詞：小學數(shù)學；興趣缺失；興趣培養(yǎng)

中圖分類號：G62 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9132（2017）03-0045-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.03.027

美國現(xiàn)代心理學家布魯納說：“學習最好的刺激是對學習材料發(fā)生興趣，興趣是一種特殊的意識傾向，是動機產(chǎn)生的重要的主觀原因。然而在全面實施素質(zhì)教育的今天，我們的教學仍不同程度受傳統(tǒng)教育的束縛，忽視了對學生興趣的培養(yǎng)。培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣，教師首先要轉變觀念，針對學科本身的特點和學習主體的個性差異來設計使不同學生得到相應發(fā)展的教學方法，使學生獲得成功體驗來不斷激發(fā)興趣，挖掘學習的動力。

一、數(shù)學教學中學生興趣缺失的原因

（一）學生本身興趣不高

隨著科技發(fā)展，在方便我們的同時也帶來開了一定的負面影響。其中手機和電腦是影響學生學習的重要原因。現(xiàn)在學生遇到問題首先不是自己思考而是直接去網(wǎng)上搜索。久而久之，學生的獨立思考能力會越來越差。

其次，學生的作業(yè)量大也是學生學習興趣低的主要原因。小學生處于學習初級階段，思維方式、解決問題能力還需要培養(yǎng)。而數(shù)學這門學科又比較抽象，所以對于小學生來說學起來比較吃力。課堂上學習的知識需要掌握，所以需要加強課后訓練來鞏固知識。作業(yè)的完成是對學過的知識進行一個反復的練習，從而達到掌握的目的。但是學生的課余時間被大量的作業(yè)占據(jù)，大多數(shù)學生會反感，從而導致學習興趣下降。

（二）教師教學方法陳舊以及學校管理的落后

新型的教育模式是教師應當采用多樣的教學方法，因材施教，個性化教學。但是現(xiàn)在教師教學方式相對比較傳統(tǒng)、單一。有的教師幾年甚至十幾年的教案都是一樣的，這樣不能根據(jù)現(xiàn)在的教學需求去發(fā)展提升終究是不行的。現(xiàn)在是信息時代，信息量大是特點。而且學生接觸網(wǎng)絡比較頻繁，獲得知識的途徑也不僅僅止于學校。所以無論是教師還是學校都要與時俱進，引進新的多媒體教學技術和設備，再結合傳統(tǒng)的教學方法加以改進，形成新的教學體系。否則，單調(diào)的教學是無法提起學生興趣的。

（三）社會的關注過于片面

在應試教學的大背景下，分數(shù)無疑是學生、家長、學校最關心的。在這種環(huán)境的影響下，學生盲目追求分數(shù)，而把思想、能力的提升拋之腦后。在分數(shù)的影響下，學生學習的目的過于“功利化”，往往達不到真正的教學要求和目的。同樣，這也使教師和家長過度關注，而忽視了教學的真正目的是素質(zhì)教育，是學生全方面的發(fā)展。

二、在教學中如何培養(yǎng)數(shù)學學習的興趣

（一）通過新的教學模式，把課本知識與實際問題相結合

注意多媒體等現(xiàn)代教學模式的使用。多媒體使教學過程形象生動，又與實際緊密結合。多媒體的應用使知識不再是傳統(tǒng)的“黑板+粉筆”授課方式，而是新型的聲音、圖像甚至是動畫結合的生動教學，增強了知識對學生的吸引力。對于一些難以理解的問題，多媒體教學使知識形象具體更容易被學生接受，使學生主動喜歡學習數(shù)學，自主學習。在課后練習以及作業(yè)的選擇上盡量選取和實際生活相關或者學生感興趣的話題，這樣既可以讓學生學會運用知識到實際生活，又激發(fā)了他們對作業(yè)的興趣并且鍛煉了能力。通過這樣的作業(yè)布置，也讓學生對于數(shù)學的學習有了更深的認識，把抽象的問題具體化，使學生明白數(shù)學也可以這樣去學習和運用。

（二）通過組織趣味小競賽以及興趣小組促進教學

開展有意義的數(shù)學競賽為平時相對嚴謹?shù)恼n堂教學平添趣味，而且這樣的小競賽可以很好地激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，使他們對于新的知識產(chǎn)生好奇，擴展數(shù)學知識面。在競賽中培養(yǎng)他們學習數(shù)學的信心。在課堂上開展小競賽，甚至是小游戲并且給獲勝的小組一定的獎勵，在這個過程中學生的精力高度集中，全神貫注思考問題，學習效果顯著。趣味小組是一個能全面發(fā)展學生興趣愛好的平臺。不同的課題學生自由選擇，幾個學生一起探討相互游戲，在這個過程中既發(fā)揮了每個學生的特長又培養(yǎng)了他們團結合作的能力，在學習知識的同時鍛煉了他們各方面的能力。

教師在興趣小組選題的時候應當選取與教學內(nèi)容相關的且存在學習和討論價值的，并且對進行時出現(xiàn)的各種問題做好計劃，真正讓興趣小組發(fā)揮作用。在分組的時候要注意分組合理性，爭取做到每個學生“充分發(fā)揮，各盡所長”。小組討論結束后，要及時組織學生總結，評價學生的成果，使學生通過小組討論認識到自己的長處和不足，從而更好地提升自己。

（三）教師應當多多鼓勵和表揚

學生在平時的學習生活中對于榮譽感比較在意，教師在平時的教學乃至課下與學生的交流中，應該多多鼓勵學生，增強他們的學習興趣。學習興趣很大的因素決于他人的肯定，而作為與學生相處時間最長的教師，對學生的肯定尤為重要，這種鼓勵和表揚可以是多種形式的。

例如，對于表現(xiàn)出色的學生給予表揚，對于知識略有欠缺的學生給予鼓勵，在這樣的總結與評價中對于優(yōu)秀的學生是一種很好的激勵，激勵他們對學習的熱情，努力去豐富自己的知識面。

而對發(fā)揮相對較差的學生，這樣的鼓勵是他們學習的動力，在下一次的競賽中好好發(fā)揮，努力學習。這就要求教師平時要多多關注每一位學生，根據(jù)每個學生的性格特點從學習生活的細節(jié)幫助學生，讓每位學生清楚地認識自己的長處與不足，更好地發(fā)展。

教育在不斷改革，思想也在發(fā)生變化。一個好的教學體系的形成不是一朝一夕的，也不是僅僅靠一個人，一個班，一個學校的努力就能實現(xiàn)的。在新課程標準的要求下，小學數(shù)學教育工作者要積極改變傳統(tǒng)的教學模式，在課堂上培養(yǎng)學生的獨立思考能力和自主學習能力，引導學生學習，鼓勵他們?nèi)ンw會學習的樂趣，從而達到良好的教學效果。

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