晉劇嗓音及變聲期嗓音教學(xué)訓(xùn)練研究

王香梅

摘 要：變聲是從童聲變?yōu)槌扇寺曇舻纳碜兓@一時期是生理和心理的復(fù)雜時期。對于處于變聲期的晉劇學(xué)生來說，教師在學(xué)生變聲后的學(xué)習(xí)恢復(fù)過程中，應(yīng)科學(xué)地進行戲曲聲樂訓(xùn)練，幫助學(xué)生學(xué)會嗓子的保護與訓(xùn)練方法，明確發(fā)聲位置，再塑唱念方法，控制氣息和發(fā)聲的位置。文章研究如何進行晉劇嗓音及變聲期嗓音教學(xué)訓(xùn)練。

關(guān)鍵詞：音樂教學(xué)；晉劇嗓音；變聲期嗓音；訓(xùn)練

中圖分類號：J617.5 文獻標(biāo)志碼：A 文章編號：1008-3561（2017）36-0084-01

唱腔、念白是戲曲教學(xué)中的必修課。戲曲演唱要求字正腔圓，聲情并茂，以字帶聲，以聲傳情。唱為戲曲四功五法之首，嗓音訓(xùn)練為其中不可忽視的重要環(huán)節(jié)。長期以來只注重先天條件而不注重后天訓(xùn)練的狀況，使許多嗓音條件很好的戲曲演員不懂怎樣唱、怎樣用氣，使錯誤的唱法成了習(xí)慣，大大影響了演出質(zhì)量。尤其在變聲初期，學(xué)生的自我控制能力比較差，這就需要教師及時正確的指導(dǎo)。本文從以下幾方面對如何進行晉劇嗓音及變聲期嗓音教學(xué)訓(xùn)練進行論述。

一、處理好嗓子的保護與訓(xùn)練，舒暢自如地吸氣

有的老藝人說：“唱的時候氣要吸到小肚子里。”但實際上這是不可能的，從口腔到小肚子要經(jīng)過很長的彎曲的路程，氣只能吸到肺部。如腹部收縮產(chǎn)生的一種腹壓感覺，好像是氣吸到小肚子里了，但并不是演唱所要用的氣息，所以說這種說法是不準(zhǔn)確的。

教師要教會學(xué)生舒暢地深吸氣，氣吸到身體的中段，使胸腔及兩肋擴張后打開喉嚨。開始練的時候先讓學(xué)生扎上板帶，但不要扎得太緊，以便吸氣時體會一下周圍膨脹的感覺。變聲期間，必須處理好氣息和發(fā)聲之間的關(guān)系。教師應(yīng)要求學(xué)生平時盡量不要吊唱，每天做呼吸練習(xí)，使上下胸腹配合進行呼吸，掌握最基本的氣息運用方式。對于變聲比較苦的學(xué)生，主要以休息保護為主，教師可讓他們?nèi)フ莆铡靶馗故铰?lián)合呼吸法”。有的學(xué)生說：這種呼吸法，一吸氣感覺胃好像繃起來似的。這是因為肺的底下有一層膜，它把肺和胃隔開了，氣吸到肺底，橫隔膜就被氣壓下去了，就會有胃脹的感覺。這時演唱，氣息就會下墜，小腹就會產(chǎn)生往上拉的力量。此外，用戲曲中強調(diào)的“力腰”“長身”，氣也能吸得比較深入，瞪眼、亮相也有助于更好地吸氣。所以，吸氣不能死板地靠做一個吸氣的緩慢動作吸進去，這樣反而僵了。

上課時的唱念就是學(xué)與練的結(jié)合，唱念不能時間過長。首先，應(yīng)唱講結(jié)合。學(xué)生唱念感到累時就停下來，安排一些講戲、角色表演、唱念內(nèi)容、講有關(guān)戲曲知識的教學(xué)活動。這樣既能傳授給學(xué)生專業(yè)知識，也能使學(xué)生嗓子得到休息和恢復(fù)。其次，應(yīng)唱評結(jié)合。學(xué)生唱念時應(yīng)注意休息，休息時學(xué)生可相互評比、相互學(xué)習(xí)。這樣既保證了學(xué)生的嗓子的休息，又使他們對所學(xué)的知識進行了鞏固和檢驗。再次，應(yīng)教授方法。教師應(yīng)讓學(xué)生明白保護恢復(fù)嗓子的重要性，教給學(xué)生喊嗓子、吊嗓子、用嗓子的方法。

二、明確發(fā)聲位置，再塑唱念方法

有的學(xué)生雖然學(xué)明白了呼吸法，但發(fā)出的聲音卻不好，這是因為在解決氣息問題的同時還需要考慮發(fā)聲的位置。正確的發(fā)生位置是：嘴上膛前部為硬腭，長小舌頭的那一帶為軟腭，唱的時候要抬起頭來，想象在小舌頭的地方立一個鴿子蛋，把腔體拱圓。聲音應(yīng)往鴿子蛋最高點集中著力，如果聲音往鴿子蛋兩邊著力，聲音出來是發(fā)擠，如果往下著力則聲音沉重，而且嘶嘶拉拉的不干凈。喊嗓子時可用手勢幫忙，用手打一個拋物線，看著手勢將聲音拋出去。咽后壁發(fā)軟，聲音就不好聽，出高音困難。做不到時，可以彎下腰或把頭垂下，強迫拉長咽后壁，這時就能感覺聲音還要從眉心部出來。想要獲得這個效果，還需要鼻梁骨節(jié)部幫忙。教學(xué)中有一個體會打噴嚏的動作，在鼻子后面有兩個和口腔相通的洞，打噴嚏的時候，這兩個洞必須要打開，聲音的位置是高的，好像是從眼球后面出來似的。經(jīng)過鼻腔、頭腔出來的聲音是藝術(shù)嗓音，學(xué)生明白這些道理喊嗓子時就可以進行有目的的訓(xùn)練，邊喊嗓子邊找氣息位置，逐步把握嗓音訓(xùn)練的科學(xué)規(guī)律，從而提高演唱水平。

三、控制氣息和發(fā)聲的位置

要達到完善的演唱水平，運用正確的呼吸至關(guān)重要。唱腔中的“氣口”很重要，氣口實際上與歌唱藝術(shù)中的氣息和呼吸是一個道理。梆子唱腔中的氣口是用來說明吸氣點和吸氣方式的術(shù)語，使用氣口方式除一般歌唱吸氣的方法外，還采用偷換氣、小換氣、大換氣等。在表達憤怒的情感時，必須用此方法。這個時候就需要換大氣，會用氣的演員很注重用氣和聲帶的結(jié)合，注意保護聲帶。只有用好了丹田氣，才能表現(xiàn)出高超的演唱技巧。在課堂教學(xué)中，最有效的嗓音訓(xùn)練呼吸方式是胸腹式呼吸法和橫隔膜式呼吸法，同時配合傳統(tǒng)的有關(guān)訓(xùn)練口訣和“形、氣、意”的美學(xué)概念。

四、結(jié)束語

實踐證明，教師在教學(xué)中只要正確地、科學(xué)地進行戲曲聲樂訓(xùn)練，幫助學(xué)生處理好嗓子的保護與訓(xùn)練，使他們明確發(fā)聲位置，再塑唱念方法，控制氣息和發(fā)聲的位置，諸多變聲期的嗓音問題都是可以解決好的。

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