H5推薦閱讀對提高醫學生人文精神的研究

楊婧怡，宋佳佳，秦圣奧，呂天宇

齊齊哈爾醫學院，黑龍江齊齊哈爾 161006

H5推薦閱讀對提高醫學生人文精神的研究

楊婧怡，宋佳佳，秦圣奧，呂天宇

齊齊哈爾醫學院，黑龍江齊齊哈爾 161006

近幾年來，因醫護人員人文精神缺失導致了大量醫患糾紛事件的出現，緩解醫患矛盾構建和諧醫患關系已經成為不容忽視的社會性問題。探尋提升醫護人員人文精神的突破口，不難發現正處在學習和實習階段的醫學生已成為培養醫學人文精神的關鍵。培養醫學人文精神始于閱讀，如何將人文閱讀快速有效融入醫學生的生活，成為培養合格的醫療衛生專業人才的關鍵。以新媒體H5作為媒介，發現了其推薦閱讀的可行性。將其頁面重新設計并加入人文書籍，來培養當代醫學生人文閱讀的習慣，進而重塑醫學人文精神。

醫學人文精神；推薦閱讀；Htlm5；醫學生

“我國醫生的培養過程和法律法規中，都缺乏人文精神及溝通理念。”中國醫師協會法律事務部主任鄧利強這樣說道，醫生應有義務傾聽患者“主訴”，即要讓患者陳述抱怨疾病帶來的痛苦。面對只增不減的醫患沖突，越來越多的學者意識到醫學人文精神才是患者與醫生間最好的紐帶，只有切實地培養在校醫學生的人文精神才能廣泛地提高醫生的人文素養。H5作為新興的超文本記錄語言在廣告宣傳、策劃營銷等方面有著驚人的效果，其華麗的頁面，精彩的場景轉換完完全全地吸引了讀者的注意。將H5運用于推薦閱讀來培養醫學人文精神也可達到事半功倍的效果。本文運用調查問卷及抽樣調查等方法研究了H5推薦閱讀對醫學生人文精神的影響，希望達到全面提高醫學生醫學人文精神的目的。

1 閱讀對培養醫學人文精神的重要性

1.1 潛移默化地影響醫學生的言行

通過調查216例患者對經常閱讀醫學人文書籍和從不閱讀醫學人文類書籍的兩類任職醫生的好感度可以發現，在好感度更高的醫生群體里有近66%的人有長期閱讀人文書籍的習慣；而好感度相對較差的群體里僅有13%的人有閱讀人文類書籍的習慣。深入調查發現，患者對醫生的好感度主要來源于其平易近人的言語以及訓練有素的操作。由此可見，醫學人文閱讀不僅可以滋養一個人的內在，更可以培養一個人的言行舉止。通過調查比較參加人文課程和未參加人文課程的醫學生成績，結果顯示在未參加人文課程的學生中，有71%的人在學年度的成績下降或未能提高。在接受人文學科課程的學生中，46%的人成績下降或未能提高[1]。可見，扎實的基礎知識可以幫助醫學生更好地進行手術操作，人文閱讀則可以教會醫學生以合適的言行面對患者。醫學生作為未來的醫生，規范的言行更是職業生涯中面對患者必備的品德。培養醫學生將廣泛的人文閱讀化作身體的一部分，從而在面對棘手的醫療糾紛、醫患關系時，能巧妙地運用適宜的言行進行化解，帶給社會正能量。

圖1 課外閱讀時間與課余活動內容

1.2 培養醫學生正確的價值觀

隨著我國確立社會主義市場經濟的建立,人們的觀念尤其是價值觀產生了重大的沖擊[2]。首當其沖的便是思維活躍，思想開放、樂于接受新鮮事物的醫學生[3]。人文閱讀則是他們完善自我，提高自身競爭力，樹立正確的價值觀、人生觀和世界觀的最主要的方式。如果在校期間他們沒有得到良好的醫德情感教育就會導致職業道德觀念失衡，不能明辨是非，不能做到無欲而醫，一旦走上工作崗位就可能見利忘義。一切向錢看，對患者無同情心，無責任心，長此以往勢必影響到醫療衛生行業的整體形象[4]。

1.3 構建和諧的醫患關系

醫學人文精神是醫學人文素質的核心內容。隨著醫學模式的轉變，醫學教育的使命發生了改變，不僅要促進醫學技術的進步，還要弘揚醫學人文精神提升醫學職業道德[6]。一個缺乏人文精神的醫學生就好像一顆行走的腫瘤，當他走出校園參加工作，隨時都有可能傷及患者，激化醫患關系。醫生治的是病，而救的卻是人。將人文精神與理論知識相實踐，給患者帶來健康的同時，更為社會增添一份和諧。

2 醫學院校人文閱讀的現狀

2.1 人文閱讀占課余時間比重低

通過團隊在齊齊哈爾醫學院及哈爾濱醫科大學等醫學院校進行的調查結果顯示，近60%的學生每周人文閱讀的時間不足5 h。分析學生閱讀時間少的主要原因是專業學習負擔重、壓力大。對醫學生而言，他們他們不僅面臨通過大學英語四、六級考試和科目眾多的期末考；而且還有各類醫學專業特有的考試，如職業醫師考試、醫護英語、心理咨詢師等。根據調查數據，利用課余時間看電視電影的學生達到42.18%，打網絡游戲的學生占11.85%，只有20.85%的學生會選擇進行課外閱讀。由此可見，面對著嚴峻的淘汰的壓力和學習上的競爭，學生會選擇盡量放松，娛樂性較強的項目去緩解緊張的情緒。

根據課外閱讀時間與課余時間安排的交叉分析（見圖1）可以看出，隨著人文閱讀時間的增加，利用課余看電視電影的學生也隨之逐步減少。說明當人文閱讀在一定程度上可以替代打游戲逛街成為醫學生的一種高質量的休息方式。當人文閱讀成為學生們的課余活動的內容之一時，人文閱讀占課余時間的比重便會隨之上升。利用H5新穎時尚的頁面來推送書單，使學生們對人文閱讀產生興趣，從而提高學生們的積極性。不僅如此，H5還結合了視頻和音樂，讓學生們在閱讀的同時放松，使人文閱讀成為解壓娛樂的一種方式，形成良性循環，從根本上上改善人文閱讀占課余時間比重過低的現象。

2.2 閱讀功利性強

根據調查顯示，暢銷書和網絡小說所占比重最大，專業類書籍緊隨其次，而人文類書籍僅占14.7%。在人文閱讀態度方面，以精讀為閱讀方式的人僅占13.27%，泛讀的人數則達到了40.76%之多，采用二者結合閱讀方式的學生占45.97%。根據翁小美于2015年5月份對南京大學、南京師范大學、江蘇第二師范學院、南京理工大學、南京醫科大學五所學校進行的一次人文閱讀現狀的問卷調查的數據顯示當今大學生中有58.15%的學生主要是采取休閑娛樂式散讀的方式閱讀人文書籍，跳躍式翻讀的學生比例占了23.68%，而會深層次研讀的學生只占總數的18.17%[7]。從所讀書籍多為專業類書籍和暢銷書網絡小說來看，其應試和放松的目的非常明顯。分析其功利性讀書原因主要為就業壓力大，誘惑多，金錢意識強[8]。利用H5設計推薦書單，通過網絡傳播，先改變醫學生的閱讀內容使他們漸漸將閱讀作為一種興趣，然后再改變其閱讀方式，由淺閱讀變為深閱讀，由泛讀轉變為精讀，來減少功利性閱讀，進而重塑人文精神。

圖2 課外閱讀時間與圖書館利用情況

2.3 可利用資源匱乏

根據調查問卷的結果顯示在每周閱讀量小于5 h的學生中有31%認為圖書館不能滿足其閱讀需求；在周閱讀量在5~15 h的學生中這一百分比已經達到了42.5%。由圖表2可以發現隨著課外閱讀時間的增長越多的學生認為圖書館無法滿足他們的閱讀需求。尤其是在每周課外閱讀時間在15 h以上時，認為圖書館無法滿足閱讀需求的人數則是達到了半數以上。圖書館作為在校醫學生獲得課外書籍的主要方式，并且也是培養在校生人文精神的主要場所，其更新速度慢，檢索方式復雜等問題廣受詬病。由此可見，想要落實人文精神的培養，培養當代醫學生閱讀習慣，光靠圖書館的資源還是不夠的。

因此建立一個新穎獨特平臺來為莘莘學子推薦好書，提供書源，并且擁有快捷使用的查找途徑則是落實醫學人文精神培養的關鍵所在。團隊利用微信公眾平臺將H5推薦書單進行整理歸納，不僅方便讀者進行檢索還提高了學生們的閱讀效率。同時，利用經費購買新書、好書補充圖書館資源并及時更新來滿足學生們的閱讀需求。

3 H5在推薦閱讀中的優勢

3.1 交互性強

傳統的推薦閱讀的媒介包括紙質的宣傳單、PPT、Flash動畫、視頻和原生的APP等。他們都有一個共同的缺點就是交互性差，這些資源不能跨平臺使用，這在大學生群體中存在著很大的弊端[9]。局限的瀏覽方式，讓適應了快節奏生活的大學生們面對復雜的操作方式，本能的產生抵觸心理，導致推薦閱讀的效果不佳。而H5適用于幾乎所有平臺，小小的一個二維碼囊括了所有的信息。無論系統是微軟還是蘋果亦或是安卓都能輕松加載，無論是通過微信還是QQ亦或是百度都能快速識別[10]。利用H5推薦書單，使學生們不再拘束于時間、地點、設備的限制，有效減少了在醫學院校推廣人文閱讀的阻力。

3.2 易修改，技術門檻低

H5的修改方式容易，一旦發現錯誤，只需在后臺重新進行編輯再更新發布，也無需進行二次宣傳推廣[11]。這使得H5推薦閱讀能夠順應醫學生在成長過程中的各種需求，并及時更新。同時隨著新媒體H5技術的不斷發展，大量的H5制作平臺如雨過春筍般悄然興起，易企秀、初頁、秀米等。這些在線平臺不僅可以在線使用，還提供了多種多樣的模板，這讓很多初學者也能掌握并熟練應用。制作效率高的同時，也降低了所需成本。

4 利用H5推薦閱讀

4.1 選題

由項目組成員定期與指導教師、各個醫學專業學科科室的帶頭人以及各二級學院的導員進行交流探討，把有關人文教育的專業素養和醫學生的職業特色相融合再結合我們學生自己的想法，挑選出閱讀價值高、人文觀念強的書籍進行歸納總結。從思想層面反思和討論醫學人文精神和H5的融合路線，從一個嶄新的角度，將科技與人文精神有機結合[12]。例如，第一期推書《只有醫生知道》這本書，作者通過記錄行醫過程中發生的人或事給予讀者所啟迪。書中不僅囊括了正確的醫學知識更有人文精神的體現，字里行間，醫學生的人文精神也得到了升華。

4.2 設計

4.2.1 頁面設計 迎合年輕人的欣賞模式，與各類媒體混搭。色彩鮮明突出，音樂時尚動感，同時3D的界面轉換效果給用戶身臨其境之感。

4.2.2 內容的設計 內容的設計上不僅包括傳統意義上推薦書單中的書籍介紹、內容梗概、作者簡介等還有節選書中的精彩片段，優秀書評、各類相關實用APP推薦以及鼓勵學生們繼續堅持閱讀的話語。內容種類極大豐富的同時，卻沒有過多的圖書簡介，以此留下懸念，來提高讀者的閱讀興趣。

4.3 宣傳方式

選擇了大學生生群體中應用廣泛的微信作為依托平臺進行宣傳，使用微信公眾平臺收納每期的H5，將散亂無章的二維碼整理成一期期微信的圖文推送，并做子菜單鏈接，方便讀者查找閱讀。充分結合了兩種媒體的優勢，滿足大學生隨時隨地隨心所欲的“碎片化”的閱讀方式。

5 推薦閱讀的成果

5.1 H5閱讀量的不斷攀升

從第一期的《只有醫生知道》到第六期《不可錯過的體驗》閱讀量從38飛躍至1 082，閱讀量的不斷攀升從側面可以反映出學生們對人文閱讀的重視。以調查問卷的形式對研究初期參與調查的211名學生進行反饋調查，發現每周人文閱讀時間少于5 h的學生由58.77%降至52.12%，大于15 h的人數由11.37%增至17.28%。由此結果分析得出，利用H5推薦閱讀可以提高學生們人文閱讀的時間，從根源上落實了醫學人文精神的培養。

5.2 開展線下活動

開展線下活動“我們都是朗讀者”，邀請微信公眾平臺的粉絲讀者參加。活動中，每個學生都能做到認認真真讀完自己喜歡的醫學人文類書籍，說出他們對書籍的獨到見解，并互相推薦書籍，分享閱讀時的感受。通過這次活動，反映出利用H5推薦閱讀，不僅能提高學生們的閱讀量，也可以將醫學人文類書籍中作者所表達出的價值觀念、行醫之道很好地理解吸收，并融為職業生涯的一部分。由此可見，利用H5推薦閱讀能夠提高與學生的人文閱讀，并將書中的文字轉化成自己的人文素養，進而重塑醫學人文精神，為醫學生今后的醫療衛生事業鋪路。

[1]Jeremy Graham.Medical humanities coursework is associated with greater measured empathy in medical students[J].The American Journal of Medicine,2016.

[2]南天民.市場經濟條件下的價值觀變革[J].職業,2011(24):107-108.

[3]魏冬捷.醫學生接受思想道德教育的重要性[J].中國臨床保健雜志,2005(6):564-565.

[4]李輝.關于引導青少年樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀的幾點思考[J].中國青年研究,2013(4):43-45,78.

[5]李殿輝.應加強對醫學生的醫德情感教育[J].衛生職業教育,2005(24):114-115.

[6]張帆,曾志羽,覃遠漢,等.醫院文化引領醫學生人文素質培養的實踐探索[J].中國醫療管理科學,2017,7(3):59-62.

[7]翁小美.當代大學生人文閱讀現狀研究[D].南京：南京師范大學,2016.

[8]楊秀敏,聶英.當代大學生的功利性閱讀與圖書館的閱讀教育輔導[J].科教文匯，2013(1上旬刊):198-199.

[9]冷國華,蔡志東,許翊.HTML5互動微課開發與應用[J].鎮江高專學報,2016(3):37-41.

[10]周瑜嫄.移動端HTML5廣告的受眾體驗設計研究[D].無錫:江南大學,2016.

[11]李林怡.媒介情景理論視角下微信朋友圈H5廣告頁面異化問題研究[D].鄭州:鄭州大學,2016.

[12]Xingying YANG,Daojin SUN.The New Route for Integration Between Scientific Spirits and Humanistic Spirit:With the Angle Of Jobs[J].Studies in Sociology of Science,2014,5(3).

Research of Recommended Reading by H5 in Improving the Humanistic Spirit of Medical Students

YANG Jing-yi,SONG Jia-jia,QIN Sheng-ao,LYU Tian-yu
Qiqihar Medical School,Qiqihar,Heilongjiang Province,161006 China

In recent years,because of the lack of humanistic spirit of doctors and nurses,a large number of medical disputes have occurred;alleviating the contradiction between doctors and patients,and building a harmonious doctor-patient relationship have become a social problem that cannot be ignored.It is not difficult to find that the medical students who are in the study and practice stage have become the key to foster the humanistic spirit of medical science.As is known to all,training medical humanities spirit starts from reading,how to blend humanities read fast and efficiently into medical students’life become a stumbling block to cultivate qualified medical and health care professionals.The new media H5,which is used in advertising,discovers the feasibility of recommended reading.Redesigning and adding humanistic books is a way to cultivate the humanistic reading habits of modern medical students,and to reshape the humanistic spirit of medical science.

Medical humanities;Recommended reading;Html5;Medical students

R19

A

1672-5654（2017）10（b）-0157-04

10.16659/j.cnki.1672-5654.2017.29.157

2016年黑龍江省大學生創新創業訓練計劃 （重點項目）“基于H5的圖書資源整合在培養醫學生人文精神中的應用研究”（201611230018）。

楊婧怡（1998-），女，山東臨清人，本科在讀，研究方向：口腔醫學專業。

宋佳佳（1987-），女，黑龍江齊齊哈爾人，碩士，助教，研究方向：馬克思主義理論和思想政治教育方向研究，E-mail：kks7@qq.com。

2017-07-10）