探討高中英語寫作困難的成因及對策

◎潘玟瑾

探討高中英語寫作困難的成因及對策

◎潘玟瑾

近年來，隨著全球經濟一體化發展進程的不斷加快，英語作為一門主要的世界通用語言所發揮出的作用也日漸突出，由此具備良好的英語能力也成為了當代新世紀人才的一項必然要求。結合目前高三年級學生們的英語學習現狀來看，由于受到多方面因素的制約，特別是在英語寫作方面，依然存在著一定的難度，這也給我們的英語學習帶來了不利的影響。基于此，本文主要就針對高中英語寫作困難的原因進行了分析，并針對所存在的問題提出了幾點有效的解決策略，希望能夠對后期的英語寫作學習提供一定的幫助。

在歷年的高考英語試卷中，寫作部分都占據了較高的分數，對于我們學生而言，要想獲得較高的分數，加強對英語寫作的重視程度也就顯得尤為必要。筆者通過觀察發現，目前身邊很多的同學寫作能力普遍較為低下，對于英語寫作也都表示壓力很大。之所以會產生這樣一種結果，很大一方面的原因就是由于同學們英語基礎知識掌握不足、寫作興趣和良好寫作習慣的缺失所致。接下來，本文就從造成英語寫作困難的具體原因著手，并在此基礎上提出了幾點切實可行的解決對策，以供參考。

英語寫作困難原因探析

寫作興趣的缺失。結合當前我們的英語學習現狀來看，大部分同學尚不具備良好的英語寫作興趣，甚至部分同學對其還存在一種畏懼和排斥心理。試想如果在這樣一種精神狀態的支配下去進行寫作，結果也就可想而知。英語作為一門重要的語言交際工具，其學習也必定是一項長期的、循序漸進的過程。而在我們進行英語學習時，往往會因為所面對的長時間不間斷的訓練以及繁重的學習任務而“望而卻步”，不能樹立起一種積極的學習信念濃厚的學習興趣，失去了興趣的支持，學習也會變得被動，不講方法，甚至還會對學生產生一種消極應對、緊張、畏懼的心理，進而對英語寫作能力的提升也產生了極為不利的影響。此外，詞匯量的掌握是英語寫作的重要基礎，但很多同學在前期的詞匯學習時所采取的也僅僅是一種死記硬背的策略，興趣嚴重不足，這樣的一種學習狀態過于生硬，而且靈活性缺失，時間久了同學們所擁有原本就不充分的學習興趣也會慢慢的被消磨殆盡，最終對我們的英語寫作學習帶來極為不利的影響。

詞匯量掌握不足。在英語的日常學習過程普遍存在這樣一種現象，很多單詞在遇到時認識，但真正到自己寫作需要這一詞匯時卻不會拼寫，即使正確拼寫出來了但卻不知道如何去正確的應用。所以，為了避免錯誤，同學們也往往會選擇一些自己所熟悉的詞匯來完成寫作。正是由于所掌握的詞匯量的有限性，才導致了英語寫作的貧瘠和枯燥以及新意的缺乏。比如，很多同學在寫作的一篇英語文章中，總會過多的出現“I think......”這樣的句式，導致整篇文章顯得就有些單調和乏味。此外，還有一部分同學由于對基礎詞匯掌握的不牢固，往往也會在寫作時出現拼寫錯誤，這也是英語寫作的一大詬病。一篇一般的英語寫作，再加之較多的單詞拼寫錯誤，高分的取得也就成為了一種奢想。

當然，造成我們英語寫作困難的原因除了上述興趣缺失和基礎詞匯掌握不足兩大原因之外還有很多其他方面的原因，如學生尚不具備一種良好的閱讀習慣、缺乏英語思維、對于英語寫作重要性認識不足等。這些因素的存在，對于同學們英語寫作能力的提升都產生了極為不利的影響，因此，在后期的英語學習過程中要也就需要給予高度的關注，采取有效的措施去進行解決，從而為同學們的英語寫作掃清障礙，更好地促進其寫作能力的發展。

英語寫作困難的有效解決策略

培養寫作興趣，關注自身寫作能力的提升

對于學生而言，要提升自己的英語寫作能力，關鍵就需要對英語寫作樹立起一種濃厚的興趣，要知道“興趣是最好的老師”，只有具備了強烈的興趣，學習起來也才會更加的積極和主動。在興趣的養成方面，具體我們可以從以下幾方面著手；

首先，堅持每天的自由式寫作，在每天學習之余，我們可以自己擬定題目，試著去寫一篇英文作文，可以簡單地闡述今天都做了什么、發生了什么新鮮事、有什么感受等，這種寫作無需篇幅的要求和內容的限制，其目的就是幫助我們養成一種良好的英語寫作習慣并調動起英語寫作的興趣；在每周開始會結束時統一交于英語教師，由其進行批注和修改。長期堅持下去，我們的寫作水平也肯定會得到有效的提升。

其次，強化自己的課堂參與性，在英語課堂上要積極的與同學和教師交流，敢于提出自己的疑問，發揮自己的學習主體作用，主動地去學習，當然在英語課堂上我們還是提倡用英語去進行交流的。

總之，英語寫作興趣的養成并不是一朝一夕就能完成的，需要我們能夠持之以恒的信念長期的堅持下去。

重視日常詞匯、語法的學習，牢固掌握基礎知識

如果將一篇完整的英語作品比作一幢大樓，那么詞匯和語法就是筑成這一大樓的磚瓦。所以，我們要提升同學們的英語寫作能力，解決寫作中的困難，重要的一環節就是要加強對詞匯和語法等基礎知識的學習，具體可以從以下幾方面進行注重。

首先，在詞匯學習過程中按照分音節拼讀規則進行學習，同時也要特別注重詞匯音、形、意的相統一；其次，鑒于當前多媒體日趨盛行的時代背景下，利用多媒體技術進行詞匯的學習，借助一些實物或視頻等更為直觀的學習方式詞匯和語法的學習；再次，加強日常的聽寫訓練，強化對于新詞匯的掌握，同時加強閱讀練習，通過大量的閱讀來豐富自己的詞匯和語法積累，擴充自己的知識容量，從而保證在處理英語寫作時能夠做到得心應手、信手拈來。

在英語學習過程中，加強培養興趣和強化詞匯學習只是作為了提升英語寫作能力的重要基礎，當然單純的依靠這兩點還是遠遠不夠的，除此之外，在英語寫作學習的過程中，還需要端正態度，清楚認識到英語寫作的重要性，同時積極的培養自己的英語思維和英語素養，注重學習方法的多元化與靈活性。總之我們相信，只要我們做到了這幾點，在我們英語寫作過程中的困難也必定會迎刃而解。

（作者單位：湖南長沙市第一中學）