高職院校學生骨干培養途徑探析

◎程艷萍

高職院校學生骨干培養途徑探析

◎程艷萍

高校學生干部是構建和諧校園的重要組成部分，本文針對高職院校學生管理工作的特點，通過對學生骨干范圍及應具備素質的界定，以“中國夢”教育為核心，探索學生骨干培養路徑，努力培養社會主義建設事業的合格建設者和接班人。

高職院校學生工作特點

高等職業教育是高等教育的重要組成部分，但在學生培養目標、招生生源上，高等職業教育與普通高等教育存在不同特點。伴隨著我國高等教育的擴招，特別是錄取分數線的降低，高職院校學生綜合素質參差不齊，增加了大學生思想政治教育工作難度。擴招對我國的高校思想政治工作產生了巨大而深遠的影響，一些新問題新矛盾也隨之產生。

學生管理隊伍專業化水平不高。目前《普通高等學校輔導員隊伍建設規定》規定按照1：200的比例，設置本、專科生一線專職輔導員崗位，青年教師較多。學生管理工作者專業化程度較低，缺少必要的心理輔導等專業化培訓。

學生管理工作方法簡單封閉。新媒體亦是一個相對的概念，利用網絡技術、數字技術，通過互聯網及手機、電腦、數字電視機等終端，向學生提供信息化服務的應用較少。伴隨著社會和科技的發展，目前高職院校學生管理工作方式仍比較單一，局限傳統方式，利用新媒體為廣大學生服務水平還有待提升。

高職院校學生自律精神缺失，需要加強日常行為習慣養成教育，同時加強學生綜合素質的培養和提高。由于學生對個人發展方向的不明確以及受競爭壓力的影響，當今高職院校學生中存在不同程度心理問題。

學生骨干范圍的界定

學生骨干即學生群體中起主要領導作用的學生，學生骨干不等同于學生干部。學生骨干包括學生干部、社團干部、學生會干部、班級干部以及各方面成績突出的優秀學生。學生骨干應具備的特定素質包括：堅定的政治信仰、政治立場，較高的學生活動組織能力、管理能力，以及協調學生群體中人際關系的能力。

學生骨干分類：黨：入黨積極分子，學生黨員；團：團員、團干；學：學生代表，學生會干部；社：社團干部。以及德智體美勞各方面成績突出的學生。

學生骨干特點：具有良好的政治素質和優秀的道德品質；具有全心全意為同學服務的奉獻精神；具有強烈的責任心和使命感。

學生骨干在高職院校學生管理工作中的作用

案例：我院16級唐某，性格內向，西部學生，因貧困申請國家助學金。剛入學輔導員統計新生患有先天性及慢性疾病學生情況，唐某及家長均未告知輔導員其患有疾病，家長和學生本人均回避病史。2016年12月9日（周五）17時左右，班長電話聯系輔導員，反映本班同學唐某在宿舍身體不適，身體痙攣，渾身無力。輔導員要求班長立即撥打120，但與唐某對話后，該生堅持拒絕就醫，稱自己身體情況已有所好轉，拒絕輔導員聯系家長。2017年4月12日11：03，16國商2團支書來電稱，英語課上唐某身體不適，已由班長及一位男生送回宿舍。輔導員迅速前往宿舍，唐某稱身體無大礙，拒絕就醫。4月25日上午11點唐某又一次身體不適，仍拒絕就醫。唐某三次發病期間，輔導員多次向心理咨詢中心老師匯報該生情況，并將信息上報學生處領導。輔導員多次聯系唐某母親，讓班長在電話中向唐母反應唐某身體不適時的癥狀表現。其母堅稱唐某身體、心理均無疾病，無過往病史。輔導員告知其母，早已叮囑班長及同宿舍同學關心唐某，一旦唐某身體不適，立即撥打120，隨時報告輔導員。輔導員要求其母，務必立即帶唐某做心理及身體的全面體檢。唐母告知輔導員，唐某是否就醫需尊重該生個人意見。系領導及輔導員多次到宿舍與唐某談心，建議該生回家休養，該生均拒絕回家就醫休養。輔導員告知同宿舍同學關心唐某，有問題及時反應。同時輔導員向宿管老師反應情況，多加關注。

此案例充分說明學生骨干隊伍，是教師和學生之間的紐帶和橋梁，有著廣泛的群眾基礎。他們與普通學生一起學習和生活，興趣愛好相似相近，便于溝通。通過學生骨干，輔導員可以準確及時地了解學生思想動態，是輔導員的得力助手。此外，學生骨干有著不可替代的榜樣作用，是學生活動的重要組織者，學習上的標兵，道德上的表率。

以“中國夢”教育為核心，探索高職院校學生骨干培養途徑

要高度重視學生骨干的鍛煉和培養，有利于調動學生骨干的積極性、主動性，切實推進高職學院學生管理工作。

以“中國夢”教育為核心，提高學生骨干的思想道德水平。“中國夢”是中國共產黨第十八次全國代表大會召開以來，習總書記所提出的重要指導思想和重要執政理念。習總書記把“中國夢”定義為“實現中華民族偉大復興，就是中華民族近代以來最偉大夢想”，并且表示這個夢一定能實現。具體表現是國家富強、民族振興、人民幸福，實現途徑是走中國特色的社會主義道路、堅持中國特色社會主義理論體系、弘揚民族精神、凝聚中國力量，實施手段是政治、經濟、文化、社會、生態文明五位一體建設。以中國夢為核心的馬克思主義中國化的最新理論，讓學生骨干正確認識歷史，堅定理想信念，自覺追求進步，同時逐步提升用先進的理論指導實踐工作的能力。“中國夢”得到了廣大師生的衷心擁護，進一步指明了國家和民族前進的方向，必將極大增強民族自尊和自信，必將匯聚起全體中華兒女的巨大力量，使偉大復興中國夢夢想成真。

建立健全學生骨干激勵、考評、管理制度。在激勵機制方面要對優秀肯為同學服務的學生骨干在評優評獎、入黨、晉升組織職位方面予以傾斜，把優秀的學生干部吸收到黨組織中來。健全的考評制度包括：思想道德、學習成績、工作能力，應當鼓勵廣大學生骨干當先進、學先進。營造公開公平公正的環境，讓學生骨干充分認識到付出就會得到肯定和表彰。

充分利用新媒介。隨著互聯網的發展，各種新興的教學模式也紛紛產生，微課、慕課、移動教學新式教學技術被廣泛應用。新式教學技術結合“中國夢”為核心的馬克思主義最新理論，應用現代團體訓練模式，構建新型高職學生骨干培養體系。

加強學生骨干理論素質培訓機制建設。當前，很多高職院校建立起了學生骨干的培訓機制，但仍缺乏明確的整體意識，致使機制缺乏系統性和科學性。學生骨干理論素質培訓機制的有效運轉，需要我們高職院校教師全員參與。理論培訓要多種形式，如召開專題講座、輔導班和短期培訓班。加強學生黨建工作，要做好大學生骨干隊伍的黨員發展工作，嚴格把關把一批綜合素質過硬的優秀學生骨干團結并吸收到黨組織中來。

高職院校學生骨干隊伍是和諧的校園文化建設的重要參與力量，也是思想政治工作隊伍的重要組成部分。要求我們在學生骨干的教育管理上曉之以理，動之以情，導之以行，約之以規。擁有一支優秀的學生骨干隊伍，有利于維護校園穩定，有利于推動學生工作向前發展，有利于促進學風校風建設，同時適應21世紀高職教育發展的要求。堅持把理想信念教育作為學生骨干隊伍精致化培養的教育主線，各高校要努力探索實踐青年馬克思主義者培養的創新模式，要讓廣大青年具備高度的責任感和歷史使命感。以“中國夢”為核心，充分利用新媒體，對學生骨干隊伍進行培養，引導廣大學生自覺踐行社會主義核心價值觀，成為我國建設社會主義和諧社會的堅強基石。

（作者單位：天津濱海職業學院）